以情懷為話題的高中5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——以情懷為話題的高中5篇以情懷為話題的高中作文5篇

花開(kāi)花落，四季輪回，寒來(lái)暑往，歲月流淌。體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣，沐浴著自然陽(yáng)光的五彩光華，輕輕溜達(dá)在時(shí)間的路途上，感受著四季那各具特色的韻味，品茗人生情懷。下面是我給大家整理的以情懷為話題的高中作文，夢(mèng)想大家熱愛(ài)！

以情懷為話題的高中作文篇1

天剛剛露出魚(yú)肚白，迎著寥寥幾戶人家泛著的微弱燈光，踏上了那如詩(shī)如畫(huà)的江南，去探尋那具有濃重意蘊(yùn)的江南文化，擁抱體驗(yàn)多數(shù)歲月熏陶的江南情懷。

許是江南的水溫婉輕柔，連那毒辣的太陽(yáng)在江南水鄉(xiāng)中亦是溫柔上幾分。拱形的石橋下，漁民踏過(guò)那一排排斜放著的烏篷船，戴著不知是哪家巧手姑娘編的蓑笠，腳劃著漿，隨著一圈連著一圈的漣漪開(kāi)頭了一天的工作。有甚者，手中更是執(zhí)一支酒杯，悠哉地沿溪而下，正襯得那句“船頭一壺酒，船尾一卷書(shū)，釣得紫鱖魚(yú)，旋洗白蓮藕”。這是江南特有的人文文化。

走在那布滿青苔的石階上，不知是沉淀了多少歲月，體驗(yàn)了多少風(fēng)雨的蹉跎，才會(huì)那般斑駁。我卻獨(dú)愛(ài)這一份斑駁，每每踏上，總要放輕腳步，步伐也在不自覺(jué)中慢下來(lái)，腦海里浮現(xiàn)的是那茫茫歲月中多少對(duì)才子佳人在江南魚(yú)米之鄉(xiāng)邂逅、牽手、情訂，而后日出而作，日落而息，攜手到古稀之年，相看日暮殘年。而江南水鄉(xiāng)，便是把一對(duì)對(duì)佳偶牽連的月老。這是江南獨(dú)特的情。

坐在古樸的茶樓中，品一杯香茗，佐以一籠江南特色小籠包，起筷，輕咬，即刻一股鮮嫩的湯汁混著幾分姜味充盈了鼻腔?；匚稛o(wú)窮。茶水氤氳間，外頭竟已飄起了細(xì)雨，如多數(shù)的綿綿針，把江南襯得加倍優(yōu)美。幾絲飄了進(jìn)來(lái)，拂在臉上，帶起了一陣陣的酥松感，果真是煙雨江南，竟連雨都是多情的！

此時(shí)的江南，如一幅水墨畫(huà)，似是在等著文人雅客再添上幾筆。不遠(yuǎn)處婀娜的江南女子，眉若遠(yuǎn)山，氣質(zhì)如蘭，嬌柔柳腰，撐著一把油紙傘，懷中捧著鮮花，踏著江南小步，在橋上賣(mài)著花。不遠(yuǎn)處一位清秀的身影走進(jìn)，笑著與女子交談?！皟z語(yǔ)溫柔收紙傘，回面，賣(mài)花女子笑容微”，描繪的應(yīng)當(dāng)是此情此景罷。

雖是煙雨縹緲，街道上的行人仍舊一派淡然，步履悠哉。出了茶樓，拐彎，在依河成街，橋街相連的鎮(zhèn)中穿梭，“白墻黑瓦”是它特有的名片。有的大戶人家，院中大樹(shù)參天，竹影婆娑，朦朧可見(jiàn)其中的亭臺(tái)樓閣。途徑一間小書(shū)院，教書(shū)的夫子一手撫著胡子一手捧著典籍，正搖頭晃腦的教著小娃娃們“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？”

暮色惠臨，家家戶戶的煤油燈散發(fā)著和暖。不一會(huì)兒，一切歸于寧?kù)o。中國(guó)文化千千萬(wàn)萬(wàn)，我卻獨(dú)愛(ài)這伴水依山而存的江南文化，更愛(ài)這閑適淡靜的江南情懷。

以情懷為話題的高中作文篇2

秋高氣爽，丹桂飄香；歲月如歌，情深誼長(zhǎng)！

金秋十月，喜逢中國(guó)海洋大學(xué)九十華誕之際，港航九零迎來(lái)了二十年相聚時(shí)刻。最美好的瞬間曝光，最巧妙的節(jié)點(diǎn)交匯；幸福和淚水共聚集，喜悅與感動(dòng)相疊加。

一曲海大頌，無(wú)限故園情；有朋遠(yuǎn)方來(lái)，萬(wàn)眾齊歡樂(lè)！

這個(gè)五彩繽紛的深秋，令人沉醉，更讓人回味。翻看一張張青澀的照片，舊時(shí)的記憶，似波濤澎湃，攪動(dòng)著我們的腦海；往日的情懷，如春潮涌動(dòng)，撞擊著我們的心房。憶往昔，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒；曾幾何時(shí)，港航九零聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，七四耦合筑就輝煌，先進(jìn)班級(jí)為校爭(zhēng)光。海大的老式課堂里有我們師生的溫情，操場(chǎng)上有我們強(qiáng)壯的身影，圖書(shū)館有我們徘徊的腳步，寢室里有我們爽朗的笑聲……時(shí)光飛逝，往事如煙，歲月的風(fēng)雨暗淡了歷史的痕跡，卻抹不去心中的記憶，這激情燃燒的歲月已成為我們永恒的撫慰。

二十年前畢業(yè)季，真情相送淚別離。承載著老師們的期望和同學(xué)們的祈福，我們駛向周?chē)朔?，開(kāi)啟了新的人生航向。彈指一揮間，時(shí)光的車(chē)輪碾過(guò)歷史的塵埃，收獲一串串驚喜，留下一幕幕精彩。

年年歲歲花好像，歲歲年年人不同。二十年風(fēng)雨，磨煉意志，催促成熟，成就了我們的事業(yè)，也滋潤(rùn)了我們的生活；二十年旅途，我們跋涉前行，譜寫(xiě)出一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章，描繪出一幅幅精致的圖畫(huà)；二十年歲月，每個(gè)人都創(chuàng)造了屬于自己的一段歷史，嬴得了屬于自己的一片天地。這正是，百舸爭(zhēng)流千帆進(jìn)，百花齊放萬(wàn)木春。

今天，我們團(tuán)聚一堂，短暫相敘；明天，又各奔東西，長(zhǎng)久分別。海內(nèi)存知己，天邊若比鄰，無(wú)為在歧路，兒女共沾襟。同窗四載，永結(jié)金蘭！我們雖身處五湖四海，聚少離多，但我們的心田如廣袤的大海，永遠(yuǎn)相連；我們的友情似陳年的老酒，無(wú)比香甜。海大港航永遠(yuǎn)是你心靈深處最恬靜的港灣，孤寂疲憊時(shí)，泊岸靠岸，宛如住進(jìn)和暖的家園；幸福喜悅時(shí)，你我共享，仿佛沐浴夢(mèng)幻的春天!

同學(xué)們，在這個(gè)有夢(mèng)的時(shí)代，讓我們揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，劈風(fēng)斬浪，駛向遠(yuǎn)洋；在前進(jìn)的旅途上，我們互勵(lì)共勉，協(xié)同奮進(jìn)，續(xù)寫(xiě)璀璨，再創(chuàng)輝煌!

以情懷為話題的高中作文篇3

清早的第一縷光透過(guò)層層疊疊的綠蔭碎成一地斑駁，當(dāng)你踏出房門(mén)，進(jìn)入眼簾的是否是路邊一排排亮麗奪目的共享單車(chē)，是否是街邊一角靜謐的共享書(shū)店，亦或是體育場(chǎng)旁一只只鮮橙色的共享籃球……不知不覺(jué)共享理念像一卷帶來(lái)新興活力的風(fēng)，潛移默化地滲透進(jìn)我們的生活。

從共享單車(chē)到共享籃球再到共享書(shū)店，越來(lái)越多的共享資源在出行、消遣、學(xué)習(xí)等不同領(lǐng)域?yàn)槲覀兊纳罟┙o了極大的便利。

在這個(gè)“車(chē)滿為患”的時(shí)代，人們開(kāi)頭憧憬陪伴我們上學(xué)放學(xué)的留有斑駁印記的舊自行車(chē)，憧憬兒時(shí)與同伴騎車(chē)駛過(guò)青石板路，憧憬踏著自行車(chē)翻過(guò)一個(gè)個(gè)土丘迎面而來(lái)徐徐清風(fēng)。正是對(duì)陪伴我們走過(guò)大半個(gè)青春的自行車(chē)懷揣著時(shí)光無(wú)法磨滅的情懷，共享單車(chē)孕育而生。

還記得年少時(shí)一個(gè)個(gè)天馬行空、爛漫美好的夢(mèng)。這些夢(mèng)從何而來(lái)？是印在我們稚嫩心底的卡通連環(huán)畫(huà)，是令人心生憧憬與敬仰的武俠小說(shuō)，還是彌漫童真空想的安徒生童話？書(shū)籍，與成長(zhǎng)同行，我們青春少不了一兩本鼓舞我們不斷前進(jìn)的書(shū)?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！蔽覀儚臅?shū)籍中攝取學(xué)識(shí)，明白道理，確立目標(biāo)。書(shū)籍，本應(yīng)成為每一個(gè)人生活不成或缺的一片面?？捎卸嗌偃瞬饺肷鐣?huì)，忘卻了過(guò)去如饑似渴獲取學(xué)識(shí)酣暢淋漓的感受，多少人最初純真的理想隨著記憶奔騰遠(yuǎn)去，又有多少人身上淡去了書(shū)卷的馥郁……時(shí)代在進(jìn)步，我們心靈的境界卻在退步。在這時(shí)，共享書(shū)店的展現(xiàn)像一股清流帶去了塵世的污濁，洗滌了我們的心靈。我們又回想起豆蔻年華時(shí)渴望學(xué)識(shí)與氣力的情懷，又寧?kù)o捧起一本書(shū)，放慢腳步，享受閱讀時(shí)心靈的一灣澄靜……

“嘭！嘭！嘭！”操場(chǎng)上我們揮灑青春的熱血，籃球擊打在地面上歡快的節(jié)奏是我們策動(dòng)的心跳。那時(shí)，我們自由不受約束，我們享受當(dāng)下美好，周邊空氣仿佛因我們的活力而沸騰。畢業(yè)后步入社會(huì)的匆忙，我們不得不加快速度追上時(shí)代的腳步，全身心地投入到事業(yè)工作。不知何時(shí)，我們?cè)僖矝](méi)有觸碰過(guò)籃球；不知何時(shí)，耳邊再也沒(méi)有響起“一起打籃球！”這樣令人歡愉的話語(yǔ)；不知何時(shí)，再也沒(méi)有感受到大汗淋漓躺在籃球場(chǎng)上清風(fēng)拂面時(shí)的得志。倏地，街旁共享籃球突然勾起長(zhǎng)久的回憶，我們?cè)俅闻拇蚱鸹@球，心中有的仍是恒古不變的情懷。

時(shí)代飛速進(jìn)步，我們不斷探索原始的喜悅來(lái)源，探索最質(zhì)樸的初心。共享資源的展現(xiàn)并不僅僅為了便利，更多的是對(duì)回憶的珍視與對(duì)舊物的情懷。這種情懷，使社會(huì)逐漸地充溢人情的和暖與回憶的純美。

共享理念，始于情懷，為了情懷。

美，在情懷，在回憶。

美，在共享。

以情懷為話題的高中作文篇4

比翼連枝這一成語(yǔ)總會(huì)將人的思緒牽引到天鵝這一終生伴侶制的動(dòng)物身上來(lái)?？赏鶇s忽略了生活最平常的場(chǎng)景。

渾身棕色羽毛的小鳥(niǎo)可以說(shuō)是遍地都是，它們也總是投機(jī)取巧般地將窩建立在煙囪洞里。姐姐帶著她新添加的嬰兒回娘家住四十天，可就有那么一窩不識(shí)趣的小鳥(niǎo)擾亂到了我們的小寶物睡覺(jué)。鑒于處治，捉了它們，盡管跑了一只。而另一只，就那樣被孤零零地關(guān)在冰冷的籠子里。吃喝無(wú)憂，可敬仰自由的鳥(niǎo)兒卻被冷酷地與蔚然的天空隔絕，還有那個(gè)屬于它的和暖的港灣。

從那只鳥(niǎo)被捕時(shí)起，它的伴侶站在屋頂喳喳喳地叫個(gè)不停。似無(wú)奈，似痛楚，更似一種不成言說(shuō)地乞求。一陣陣凄涼在心頭曼延開(kāi)來(lái)，有種澀澀的感覺(jué)。這種哀鳴整整呼叫了一天一夜，直到前天我才親眼見(jiàn)證了這場(chǎng)動(dòng)物間的不離不棄。在凄慘地哀叫聲后我仿佛聽(tīng)到一種稚氣未脫的呼叫，幾種不同音色的聲音交雜著，一路隨著聲音追隨而去，是從那個(gè)煙囪洞里傳出的。原來(lái)這里還剩著幾只剛剛破殼還嗷嗷待哺的小鳥(niǎo)。

鳥(niǎo)的嘰喳聲在耳邊不斷徘徊，思緒卻不知飄到了那里，有一種想成全他們的沖動(dòng)，又舍不得?；蛟S是自私的起因，想將他們據(jù)為己有。當(dāng)然我不介意養(yǎng)他們一家，可看著鳥(niǎo)爸爸（我猜的）誓死守護(hù)妻兒的舉動(dòng)，我放棄了。怕他跟我冒死。

腦海中展現(xiàn)了一個(gè)在新聞上看到的場(chǎng)景，一只鳥(niǎo)媽媽由于一條蛇吞了她的寶物。與那條毒蛇大戰(zhàn)兩個(gè)小時(shí)，反復(fù)地啄蛇的頭部。終究那條毒蛇在不堪重負(fù)中死去了，群眾剖開(kāi)蛇取出鳥(niǎo)寶寶，鳥(niǎo)媽媽看著自己孩子的尸體在空中久久旋轉(zhuǎn)哀鳴不愿離去。那個(gè)場(chǎng)景至今都震撼著我，或許是結(jié)果一點(diǎn)點(diǎn)憐知指點(diǎn)著我，我放過(guò)了它們。

我想讓他們一家聚合，可鳥(niǎo)不是我捉的，我沒(méi)有處分權(quán)。我能做的就是喂它點(diǎn)吃的，能多活一天是一天。但我真的不知道，失去親人，愛(ài)人，以及自由的它到底能活多久。

已經(jīng)兩天了，鳥(niǎo)爸爸仍旋轉(zhuǎn)在鳥(niǎo)籠上方不愿離去。人有人性鳥(niǎo)同樣也有鳥(niǎo)性，每個(gè)生命都值得崇敬。尤其是那種不離不棄的感情，不由得引人深思。

以情懷為話題的高中作文篇5

我，對(duì)我的祖國(guó)，熱別是對(duì)祖國(guó)的歷史文化，總是有一種更加的情懷?；蛟S是由于對(duì)歷史感興趣而閱讀了大量的歷史類(lèi)書(shū)籍，祖國(guó)那博大精深的歷史文化無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著我。

我們的文化，是由各式各樣的學(xué)派、習(xí)俗詩(shī)詞等融會(huì)貫串的。有“苛政猛于虎”“民貴君輕”的儒家仁愛(ài)思想；也有“道可道，分外道；名可名，分外名”謀略玄之的道家思想；亦有“吃些虧處原無(wú)礙，退讓三分也無(wú)妨”的忍讓寬容慈悲寬大的佛家思想。有唐詩(shī)中“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”的安閑，亦有宋詞中“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”的豪放

我雖不出世于書(shū)香門(mén)第之中，但父母卻時(shí)時(shí)刻刻教導(dǎo)我做人應(yīng)有禮貌，于言傳中，于身教中。他們說(shuō)中華文化之中，“禮”字最重要，禮貌待人，崇敬他人。做人，應(yīng)如正楷一般，端端正正。性格要如草書(shū)一般，豪放不拘小節(jié)。為此，我也都會(huì)時(shí)刻指點(diǎn)自己，盡量使自己變得儒雅。

在中國(guó)歷，戰(zhàn)役不斷。以銅為鑒，可以正衣冠，以人為鑒