語文組教學工作總結8篇

Word-20-語文組教學工作總結8篇

寫工作總結的時候，千萬不能當成任務隨便應付，大家在工作一段時間后，肯定要將工作總結寫好，語文組教學工作總結8篇，。

語文組教學工作總結篇1

本學年度其次學期的語文教學工作已經結束了。我看到了同學的進步，也明確了今后的努力方向。

一、結合上學期的語文教學工作，仔細制定本學期的語文學科方案。

在上學期的語文教學中，取得了肯定的成果，也有一些不足。因此在本學期的學期初制定方案的時候，在具體分析了上學期的存在的成果與不足之后，有針對性的制定了本學期的語文課堂的進展方案。這樣從大局動身，小處調整，使方案更具可行性。

二、確定讀寫結合的原則，鼓舞同學表達真實的感受。

在三班級下學期應當是一個很關鍵的時期。由于閱讀力量打算著孩子們的處理語言文字的力量。在學習教材上的課文的同時，我引導同學利用來提高閱讀力量。同時中的閱讀訓練也都會逐一落實。經過這樣的訓練，同學的閱讀力量又上了一個臺階。這個時候，小練筆是一個很好的提高寫作力量的途徑。因此在小練筆中，學初我落實了每周一篇周記的學習任務，并引導同學結合課文進行仿寫練習。同學不覺得困難了，克服了畏難心情，大多同學都敢于表達了。作文水平提高得不快的和孩子的學習習慣乃至生活習慣有關，那是語文課堂以外還有討論解決的課題。但就同學現(xiàn)在的作文水平來說，作文愛好和作文水平的提高是令我欣慰的?！拔沂謱懳铱?，我口述我心”真實的感受才是習作不竭的源泉。例如同學在寫想象作文的時候，都能結合生活實際發(fā)揮想象，表達愛心。真感情是孩子作文中的珍寶，是作文價值之所在。

三、加強寫字訓練，讓同學多積累。

字詞是閱讀、作文的基礎。多積累，能夠為同學的理解和表達供應更厚實的基礎。因此在平常的每一課的教學中，我都著力引導同學積累四字詞語和的字短語，同時背誦一些美麗句段。在每一課的學習中，我都會讓同學結合字帖練習書寫生字，讓同學養(yǎng)成仔細書寫的習慣。經過一學期的努力，孩子們都養(yǎng)成了自覺積累的好習慣。書寫也更為規(guī)范了。

四、多鼓舞少批判，關心同學樹立信念。

有的同學在課堂上的表現(xiàn)不是很樂觀。但是，我并不急于讓他們去表現(xiàn)，而是查找機會發(fā)覺他們身上的閃光點，真誠地表揚。這樣，漸漸地，一些孩子的內在的樂觀性被調動起來，他們是發(fā)自內心的對語文產生愛好，有了表達的想法，但是沒有壓力。語文的學習狀態(tài)漸入佳境?？吹剿麄儗Ｗ⒌难凵?，聽到他們朗朗的讀書聲，我真的發(fā)自內心為他們的進步感到欣慰。孩子們的勝利體驗會影響他們的一生。

五、努力方向。

同學之間存在這共性差異，這打算了他們的學習速度和學習效率，但是我堅信只要能夠做到因材施教，孩子們都會不斷的超越自己。讓每一個孩子在語文課堂上體驗勝利，是我的追求。在下學期的語文教學中，我還要想方設法地加強同學閱讀、習作力量的訓練，讓孩子們學到有用的語文，讓孩子們感受到有魅力的語文！

語文組教學工作總結篇2

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合兩班同學不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的愛好和熱忱等特點，采納生動敏捷的教學方法，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言，以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導同學主動探究，自主獵取學問，提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。現(xiàn)在本班同學喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

二、以抓基礎，培育同學良好的學習習慣為突破口，提高同學的語文力量。

1、、重視朗讀、培育朗讀習慣。

俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學朗讀感悟的重要內容。，因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給同學布置任務，要求他們高聲朗讀相關課文內容，并實行領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)同學朗讀的愛好和熱忱。一學期下來，使同學充分地熟識每一篇課文。對于課標要求背誦的內容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級同學分成了若干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個同學背書必需過關;之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，消失錯誤立刻訂正，我特殊注意關心同學辨別經常消失的錯別字。未過關的同學留下達到要求為止，做到不放棄任何一個同學。經過長期的訓練和嚴格的要求，同學的基礎已有了相當程度的提高。

2、重視書寫，培育同學規(guī)范書寫的習慣。

從同學的作業(yè)和中，可以發(fā)覺兩個班同學的書寫極不規(guī)范，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了同學語文學習質量，更能影響同學的社會交際力量，影響同學的健康成長，

因此在作業(yè)中，我重視對同學書寫的嚴格要求，對于同學作業(yè)中存在的上述問題，一一指導訂正，甚至讓同學重寫，課堂中也留意提示，并利用文化餐對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫。一學期下來，從很大程度上改善了同學書寫的狀況。

3、重視積累，培育同學良好的積累習慣。

新課標特殊強調積累，積累所涉及到的內容非常豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關學問等等。因此，學期之初，我要求每一個同學都預備一本采蜜集。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品嘗賞析，談談自己的閱讀感受。這樣長期下來，同學的閱讀力量、感悟力量、理解力量都有了肯定的提高。

4、重視閱讀，培育同學閱讀思索的習慣。

八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學朗讀感悟的重要內容。，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩美文給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

5、重視寫作，培育同學的寫作習慣。針對兩班同學寫作基礎差，在學初，我要求同學堅持寫，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓同學口頭作文，這樣既熬煉了同學的口頭表達力量，也為寫作做了一些積淀。而且讓同學堅持寫。另外，加大對同學的作文指導力度，并進行專題訓練，尤其是審題、立意的訓練?，F(xiàn)在看來，同學的寫作水平還是有了肯定的提高。

三、加強培優(yōu)轉差工作，促進全體同學得以進展。

兩班同學兩極分化嚴峻且后進生面大，為促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，關心他們查找自身存在的問題，并賜予鼓舞，課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會，培育同學的學習愛好，從而樹立后進生學習的信念，促使每一位同學都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步削減，班級的總體成果有了明顯提高。

語文組教學工作總結篇3

日子過得真快，轉瞬間，一個學年就要過去了。在校領導和同事們的關心下，我順當?shù)耐瓿闪吮緦W年的工作?；仡欉@一學年，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都樂觀學習。本學年，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學年來，我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡仔細學習了語文新課程標準，以及相關的文章如、等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作教育教學是我們老師工作的首要任務。

本學年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學質量。我任教六班級的語文課，思品課，音樂，美術等，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后認真批改同學作業(yè)，不同類型的課，不同同學采納不同的批改方法，使同學對語文更有愛好，同時提高同學的語文水平。另外，授課后依據得失準時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還樂觀和課任老師進行溝通，了解同學，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離同學實際問題，我樂觀進行校本課程的開發(fā)與設計，著重培育同學的綜合實踐力量和創(chuàng)新思維力量。對于我負責的語文課的教學，我采納系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓同學有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培育同學力量，提高同學的素養(yǎng)為目標，力求讓語文教學對同學的成長和進展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作。

本學年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，同時還有很多的宣揚海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務。其中不僅涉及到許多的語文宣揚工作，有的更是需要我們全程樂觀參加創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質高效”。

四、加強反思，準時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于語文新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

語文組教學工作總結篇4

轉瞬間，20xx年已經過去，我們又迎來了嶄新的20xx年，經過一個學期來的辛勤勞動，根據教學方案已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我本學期的教學工作主要體現(xiàn)在以下幾方面。

一、鉆研教材，把握新的教學理念。

我們學校二班級使用的是蘇教版課標試驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。在備課時我仔細學習新課表，根據教學參考上的要求，細心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，同學的學習愛好濃。

二、識字寫字教學，作為教學的重點。

二班級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓同學識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓同學把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低班級階段形成的。在這一學期我加強了同學的寫字指導。首先，我讓同學在寫字時做到“三”個一，并準時訂正同學不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求同學一看二臨三比較?？粗刚J真觀看的間架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上練習本班同學的書寫較之以前有很大進步。為了展現(xiàn)學習成果，我還選擇出干凈美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了同學仔細書寫的樂觀性。

三、注意口語練習，為寫話打下基礎。

口語練習我采納提問，設計說話題目、的形式，讓同學解放自己的嘴大膽去說，要求同學說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓同學說，再溝通，然后寫，最終修改并抄正。

四、多采納圖片教學應用其中，激發(fā)同學愛好。

多采納圖象等相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我常常使用自制課件教學，使抽象概念更直觀，有助于同學理解課文，極大地提高了教學效率。教學效果好。

五、取得的成果。

經過一個學期的辛勤勞動，我所帶的同學在參與本校進行的硬筆書法競賽中，王銀秋榮獲二等獎、陳昭蓉榮獲三等獎；在本校期末考試中，王居東榮獲語文、數(shù)學總分第一名、陳世貴榮獲語文、數(shù)學總分第六名；而且同學在參與永興片區(qū)進行的學藝競賽中王居東榮獲語文科二等獎、陳世貴榮獲語文、數(shù)學總分三等獎。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高，得到了家長的好評。

總之，本學期的工作根據方案已有條不紊地完成了。雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，本人將在今后將在教學工作中加倍努力，使本班的成果更上一個新臺階。

語文組教學工作總結篇5

本學期我連續(xù)擔當六（3）班的語文教學工作。一學期以來，我在勞碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步。

本學期，我仔細重溫了及相關的教育教學理論，并在班級里對浙江師范高校鄭逸農教授的“非指示性”教學理念進行實踐。在已有教學閱歷和教學方法的基礎上，深化討論和學習各種新的教學方法，不斷探究，不斷反思，不斷總結，不斷熟悉。虛心向閱歷豐富的老師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。我本學期教學工作的幾點剖析：

一、措施及成效

1、課前仔細備課，樂觀鉆研教材，針對不同同學的共性差異，尋求最佳的教學方法并因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不行分割的。有教者就必定有學者。同學是教學的主體。老師是教學的引導者、參加者。因此，老師充分了解和分析同學狀況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學勝利與否至關重要。同學是學習的仆人。新課程提倡老師要轉換教學角色，由老師的教變?yōu)橥瑢W主動地學。此外，每個同學都有自己的共性特點，每個同學的接受力量都存在肯定的差異。因此，在教學中，我認仔細真地備課，深化細致的鉆研教材，針對不同同學的共性差異，既備教材又備同學，查找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我敏捷運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)同學的學習愛好，培育他們良好的學習習慣，充分突出同學的主體地位。向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，同學的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培育等各項工作。

語文是一門工具學科，對同學而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。由于人文、共性差異，同學在學習中會消失功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴峻影響班內的學習風氣。為此，我依據優(yōu)生與中下生接受力量和學習要求的不同實行了一些不同方法。讓他們了解語文，喜愛學習語文。鼓舞他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的學問，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了詳細的目標。對部分同學進行有方案的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的潛能。其次組為肯學，但力量不強的同學。對這部分同學我做急躁誘導，漸漸提高他們的成果，不操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果就有望提高。第三組為紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要有一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導，把他們的基礎重新建立起來，以后學習的效果就會好轉。

3、運用多種方法，培育同學良好的習慣，提高同學的寫作力量。

結合我班同學一向讀書愛好不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)覺，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分同學自身缺乏讀書愛好引起的。為此，我實行對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書愛好。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。關心他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學習難的關鍵。經過一學期的努力，本班同學積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀愛好濃了，寫作力量有比較明顯的提高。

4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高同學語文素養(yǎng)。

語文教學必需重視積累運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

（1）、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀

（2）、好詞佳句的收集。

（3）、開展辯論、演講、出手抄報等活動。

（4）、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。

二、存在不足：

1、注意閱讀短文分析力量的培育，忽視了基本功的訓練。

2、與同學的溝通不夠，對部分待提高同學的勸說教育不夠。

語文組教學工作總結篇6

今年是我第一次帶學校畢業(yè)班級的語文教學，壓力不小，但是信念十足。經過一學期的努力，基本完成了開學初制定的的一些教學任務，同學基本能進入中考的角色，已經能有目的的學習，并且不斷的培育自己樂觀健康的人生態(tài)度，不斷增加自己的社會責任感，在上學期幾次的月考中中，語文成果優(yōu)異?？偨Y如下：

一、依據方案，我仔細抓了課堂內的效率。

課堂效率尤為重要，本學期努力抓了課堂內的效率，增加課堂內的容量，提高課堂內的訓練效率。依據同學的生物鐘合理地支配教學內容，運用敏捷多樣教學方式引導同學進行有效的學習。面對全體同學，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準、快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要完成好就行。

二、在基礎學問方面，提倡自學。

九班級的同學，自學的力量必需練出來，要依據老師教的方法，以個人完成任務為主，團結協(xié)作為輔，在平常的生活中主動積累并漸漸形成習慣。促使他們樂觀歸類學問，在多看多說中把握。針對新題型，在老師的帶領下，作一些典型訓練。

三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。

除老師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們敏捷運用方法去巧記，注意實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓練和思索，在實際的語言中敏捷運用。

四、在閱讀訓練方面。

從課堂內開頭嚴格訓練，依據課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)同學學習的主動性、主體性，老師的指導性。運用掃瞄、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深化重難點，細細體會，在團結互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們肯定得記住的死學問。

課外注意培育大語文觀，多閱讀觀賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解力量。從同學把握的狀況看，現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依舊是個薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣咄瑢W的閱讀力量，依舊是今后一個長期而艱難的工作。

五、在寫作方面。

書寫仍舊影響其得高分的一個直接緣由，書寫差的同學總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分同學的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，學校時形成的書寫的不良習慣，始終在難以訂正，即使原來書寫好的同學，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依舊是嚴峻的問題。其次是仍舊需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長力量。再次，注意總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫作愛好，準時發(fā)覺他們的特長，順勢引導，在相互仿照中得到提高。

在今后的語文教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取，20__年語文中考成果爭取大面積的“豐收”。

語文組教學工作總結篇7

本學期，我擔當一班級語文教學工作。本班共有45名同學，由于同學年齡小、學習習慣未養(yǎng)成，學習不夠專注，加上這學期時間緊，教學任務重，這些都給我的教學工作帶來較大的難度。為了搞好教學工作，我作出了許多的探究和努力，主要抓住了以下幾點：

一、抓好同學良好學習習慣的養(yǎng)成：

一班級的學校生，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿態(tài)到顧惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班大局部同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好同學基礎學問的鞏固和把握：

本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的鞏固把握、寫字、讀書等方面作了大量的努力。

（一）注意漢語拼音學問的鞏固把握：

漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。因此，我每天利用早晨的一段時間領著同學認讀。上課時我注意了同學的拼讀方法和拼讀規(guī)律的指導，將拼音學問活學活用，到本學期末大多數(shù)的同學把握了拼讀規(guī)律，讀拼音寫漢字錯誤率比較低。

（二）抓好寫字訓練。

面對新課程教材識字量大的特點，一班級的識字、寫字教學是語文教學工作的難點。為了既要完成教學任務，又要使同學能將所學的生字寫回、登記來。本學期我閱讀了大量有關的教學書籍，通過半年的摸索、實踐，并利用教材資源的優(yōu)勢，充足調動同學的樂觀性，摸索出了加一加、減一減、換一換、形聲字識記法、合體字識記法、分部件記憶等多種識字方法。同學學得快、記得也快，提高了同學識字的力量。在寫字方面我主要是抓了同學的執(zhí)筆姿態(tài)和寫字方法的指導。其次，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自身在課堂板書上給同學做一個很好的示范。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學良好的寫字習慣。

（三）抓好讀書訓練。

上好語文課的關鍵是要讓同學讀好書。只有仔細讀書，把書讀通了，讀精了，才能領悟課文表達的意思，領悟文章的意境。因此，從一班級開頭，我就留意了同學讀書的訓練。一班級同學讀書的規(guī)范不能過高，在讀書方面我主要抓了拼音的拼讀、字詞的認讀，句子在語調、語氣和如何讀好一個完整的句子方面做了重點指導。還有整篇課文的完整性上進行了大量的讀的訓練。通過重點的訓練之后，大局部同學已經改掉了唱讀的習慣。同時，在讀課文時，我注意了自身示范的作用，一班級同學仿照力強，因此，在領讀課文時，我特殊留意課文的字音、語速、語感、語調等方面的示范性，大局部同學都能仿照我讀課文。

三、課前仔細備課，努力上好每一節(jié)課：

為了讓同學樂學、好學、善學，我在課前努力鉆研教材，仔細備好每一堂課，即備教材，又備同學，關注同學的年齡特點和個體差別，在課堂上因材施教，并利用遠程教育資源創(chuàng)設生動好玩的情景來調動同學學習的樂觀性，激發(fā)同學學習語文，探究學問的愛好。在教學中我還設計了很多小嬉戲，如摘蘋果、識字大轉盤、奪紅旗、搶紅花等形式，激發(fā)同學識字愛好。經過我一學期的不時努力，同學的學習習慣已轉變了很多，學習愛好增加了，學習成果也提高了。

四、取得的成果

本次期末考試，我班考了均分95.37的好成果，排班級其次，優(yōu)a25人，優(yōu)18人。

五、存在的問題與缺乏：

1、雖然注意了同學的主體性，但是同學由于年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多加以引導。

2、在同學語言力量培育上不到位。培育同學語言條理性、完整性，也是一班級教學的重點。

3、教學方法不夠新奇，對同學的吸引力不夠。這還需要我不時努力，把握更多理論學問，注意實踐，多虛心請教他人。