語文組教學(xué)工作總結(jié)8篇

Word-20-語文組教學(xué)工作總結(jié)8篇

寫工作總結(jié)的時(shí)候，千萬不能當(dāng)成任務(wù)隨便應(yīng)付，大家在工作一段時(shí)間后，肯定要將工作總結(jié)寫好，語文組教學(xué)工作總結(jié)8篇，。

語文組教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)年度其次學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。我看到了同學(xué)的進(jìn)步，也明確了今后的努力方向。

一、結(jié)合上學(xué)期的語文教學(xué)工作，仔細(xì)制定本學(xué)期的語文學(xué)科方案。

在上學(xué)期的語文教學(xué)中，取得了肯定的成果，也有一些不足。因此在本學(xué)期的學(xué)期初制定方案的時(shí)候，在具體分析了上學(xué)期的存在的成果與不足之后，有針對性的制定了本學(xué)期的語文課堂的進(jìn)展方案。這樣從大局動身，小處調(diào)整，使方案更具可行性。

二、確定讀寫結(jié)合的原則，鼓舞同學(xué)表達(dá)真實(shí)的感受。

在三班級下學(xué)期應(yīng)當(dāng)是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期。由于閱讀力量打算著孩子們的處理語言文字的力量。在學(xué)習(xí)教材上的課文的同時(shí)，我引導(dǎo)同學(xué)利用來提高閱讀力量。同時(shí)中的閱讀訓(xùn)練也都會逐一落實(shí)。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，同學(xué)的閱讀力量又上了一個(gè)臺階。這個(gè)時(shí)候，小練筆是一個(gè)很好的提高寫作力量的途徑。因此在小練筆中，學(xué)初我落實(shí)了每周一篇周記的學(xué)習(xí)任務(wù)，并引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課文進(jìn)行仿寫練習(xí)。同學(xué)不覺得困難了，克服了畏難心情，大多同學(xué)都敢于表達(dá)了。作文水平提高得不快的和孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣乃至生活習(xí)慣有關(guān)，那是語文課堂以外還有討論解決的課題。但就同學(xué)現(xiàn)在的作文水平來說，作文愛好和作文水平的提高是令我欣慰的?！拔沂謱懳铱?，我口述我心”真實(shí)的感受才是習(xí)作不竭的源泉。例如同學(xué)在寫想象作文的時(shí)候，都能結(jié)合生活實(shí)際發(fā)揮想象，表達(dá)愛心。真感情是孩子作文中的珍寶，是作文價(jià)值之所在。

三、加強(qiáng)寫字訓(xùn)練，讓同學(xué)多積累。

字詞是閱讀、作文的基礎(chǔ)。多積累，能夠?yàn)橥瑢W(xué)的理解和表達(dá)供應(yīng)更厚實(shí)的基礎(chǔ)。因此在平常的每一課的教學(xué)中，我都著力引導(dǎo)同學(xué)積累四字詞語和的字短語，同時(shí)背誦一些美麗句段。在每一課的學(xué)習(xí)中，我都會讓同學(xué)結(jié)合字帖練習(xí)書寫生字，讓同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)書寫的習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們都養(yǎng)成了自覺積累的好習(xí)慣。書寫也更為規(guī)范了。

四、多鼓舞少批判，關(guān)心同學(xué)樹立信念。

有的同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)不是很樂觀。但是，我并不急于讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn)，而是查找機(jī)會發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，真誠地表揚(yáng)。這樣，漸漸地，一些孩子的內(nèi)在的樂觀性被調(diào)動起來，他們是發(fā)自內(nèi)心的對語文產(chǎn)生愛好，有了表達(dá)的想法，但是沒有壓力。語文的學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境。看到他們專注的眼神，聽到他們朗朗的讀書聲，我真的發(fā)自內(nèi)心為他們的進(jìn)步感到欣慰。孩子們的勝利體驗(yàn)會影響他們的一生。

五、努力方向。

同學(xué)之間存在這共性差異，這打算了他們的學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)效率，但是我堅(jiān)信只要能夠做到因材施教，孩子們都會不斷的超越自己。讓每一個(gè)孩子在語文課堂上體驗(yàn)勝利，是我的追求。在下學(xué)期的語文教學(xué)中，我還要想方設(shè)法地加強(qiáng)同學(xué)閱讀、習(xí)作力量的訓(xùn)練，讓孩子們學(xué)到有用的語文，讓孩子們感受到有魅力的語文！

語文組教學(xué)工作總結(jié)篇2

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合兩班同學(xué)不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學(xué)習(xí)的愛好和熱忱等特點(diǎn)，采納生動敏捷的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)同學(xué)主動探究，自主獵取學(xué)問，提高同學(xué)的力量。此外，注意鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)在本班同學(xué)喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

二、以抓基礎(chǔ)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，提高同學(xué)的語文力量。

1、、重視朗讀、培育朗讀習(xí)慣。

俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)朗讀感悟的重要內(nèi)容。，因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給同學(xué)布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并實(shí)行領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)同學(xué)朗讀的愛好和熱忱。一學(xué)期下來，使同學(xué)充分地熟識每一篇課文。對于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級同學(xué)分成了若干小組，選出組長負(fù)責(zé)訂背課文，要求每個(gè)同學(xué)背書必需過關(guān);之后再進(jìn)行全班性的默寫訓(xùn)練，并互批，消失錯(cuò)誤立刻訂正，我特殊注意關(guān)心同學(xué)辨別經(jīng)常消失的錯(cuò)別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達(dá)到要求為止，做到不放棄任何一個(gè)同學(xué)。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求，同學(xué)的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高。

2、重視書寫，培育同學(xué)規(guī)范書寫的習(xí)慣。

從同學(xué)的作業(yè)和中，可以發(fā)覺兩個(gè)班同學(xué)的書寫極不規(guī)范，寫錯(cuò)字、別字，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這不僅僅影響了同學(xué)語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響同學(xué)的社會交際力量，影響同學(xué)的健康成長，

因此在作業(yè)中，我重視對同學(xué)書寫的嚴(yán)格要求，對于同學(xué)作業(yè)中存在的上述問題，一一指導(dǎo)訂正，甚至讓同學(xué)重寫，課堂中也留意提示，并利用文化餐對同學(xué)進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫。一學(xué)期下來，從很大程度上改善了同學(xué)書寫的狀況。

3、重視積累，培育同學(xué)良好的積累習(xí)慣。

新課標(biāo)特殊強(qiáng)調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容非常豐富：常用字的音、形、義，文學(xué)常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)學(xué)問等等。因此，學(xué)期之初，我要求每一個(gè)同學(xué)都預(yù)備一本采蜜集。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品嘗賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來，同學(xué)的閱讀力量、感悟力量、理解力量都有了肯定的提高。

4、重視閱讀，培育同學(xué)閱讀思索的習(xí)慣。

八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩美文給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。

5、重視寫作，培育同學(xué)的寫作習(xí)慣。針對兩班同學(xué)寫作基礎(chǔ)差，在學(xué)初，我要求同學(xué)堅(jiān)持寫，為寫作積累素材。同時(shí)，利用好每天的課前三分鐘，讓同學(xué)口頭作文，這樣既熬煉了同學(xué)的口頭表達(dá)力量，也為寫作做了一些積淀。而且讓同學(xué)堅(jiān)持寫。另外，加大對同學(xué)的作文指導(dǎo)力度，并進(jìn)行專題訓(xùn)練，尤其是審題、立意的訓(xùn)練?，F(xiàn)在看來，同學(xué)的寫作水平還是有了肯定的提高。

三、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。

兩班同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻且后進(jìn)生面大，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時(shí)間與他們談心，關(guān)心他們查找自身存在的問題，并賜予鼓舞，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機(jī)會，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信念，促使每一位同學(xué)都有提高。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步削減，班級的總體成果有了明顯提高。

語文組教學(xué)工作總結(jié)篇3

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)年就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)年的工作。回顧這一學(xué)年，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都樂觀學(xué)習(xí)。本學(xué)年，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)年來，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如、等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的進(jìn)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。

本學(xué)年，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。我任教六班級的語文課，思品課，音樂，美術(shù)等，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同同學(xué)采納不同的批改方法，使同學(xué)對語文更有愛好，同時(shí)提高同學(xué)的語文水平。另外，授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時(shí)，我還樂觀和課任老師進(jìn)行溝通，了解同學(xué)，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離同學(xué)實(shí)際問題，我樂觀進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培育同學(xué)的綜合實(shí)踐力量和創(chuàng)新思維力量。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓同學(xué)有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對同學(xué)的成長和進(jìn)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

本學(xué)年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，同時(shí)還有很多的宣揚(yáng)海報(bào)、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到許多的語文宣揚(yáng)工作，有的更是需要我們?nèi)虡酚^參加創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

語文組教學(xué)工作總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)瞬間，20xx年已經(jīng)過去，我們又迎來了嶄新的20xx年，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期來的辛勤勞動，根據(jù)教學(xué)方案已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我本學(xué)期的教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下幾方面。

一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念。

我們學(xué)校二班級使用的是蘇教版課標(biāo)試驗(yàn)教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課表，根據(jù)教學(xué)參考上的要求，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好濃。

二、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)。

二班級是識字寫字教學(xué)階段。我采納多種方法讓同學(xué)識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采納循序漸進(jìn)的方法，讓同學(xué)把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低班級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了同學(xué)的寫字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求同學(xué)一看二臨三比較?？粗刚J(rèn)真觀看的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價(jià)。通過以上練習(xí)本班同學(xué)的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，我還選擇出干凈美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了同學(xué)仔細(xì)書寫的樂觀性。

三、注意口語練習(xí)，為寫話打下基礎(chǔ)。

口語練習(xí)我采納提問，設(shè)計(jì)說話題目、的形式，讓同學(xué)解放自己的嘴大膽去說，要求同學(xué)說話要有條理、要通順、詳細(xì)。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時(shí)我先讓同學(xué)說，再溝通，然后寫，最終修改并抄正。

四、多采納圖片教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)同學(xué)愛好。

多采納圖象等相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我常常使用自制課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于同學(xué)理解課文，極大地提高了教學(xué)效率。教學(xué)效果好。

五、取得的成果。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤勞動，我所帶的同學(xué)在參與本校進(jìn)行的硬筆書法競賽中，王銀秋榮獲二等獎、陳昭蓉榮獲三等獎；在本校期末考試中，王居?xùn)|榮獲語文、數(shù)學(xué)總分第一名、陳世貴榮獲語文、數(shù)學(xué)總分第六名；而且同學(xué)在參與永興片區(qū)進(jìn)行的學(xué)藝競賽中王居?xùn)|榮獲語文科二等獎、陳世貴榮獲語文、數(shù)學(xué)總分三等獎。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高，得到了家長的好評。

總之，本學(xué)期的工作根據(jù)方案已有條不紊地完成了。雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，本人將在今后將在教學(xué)工作中加倍努力，使本班的成果更上一個(gè)新臺階。

語文組教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六（3）班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我在勞碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。

本學(xué)期，我仔細(xì)重溫了及相關(guān)的教育教學(xué)理論，并在班級里對浙江師范高校鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學(xué)理念進(jìn)行實(shí)踐。在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深化討論和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷熟悉。虛心向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析：

一、措施及成效

1、課前仔細(xì)備課，樂觀鉆研教材，針對不同同學(xué)的共性差異，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不行分割的。有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是教學(xué)的主體。老師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參加者。因此，老師充分了解和分析同學(xué)狀況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。新課程提倡老師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)橥瑢W(xué)主動地學(xué)。此外，每個(gè)同學(xué)都有自己的共性特點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)的接受力量都存在肯定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)仔細(xì)真地備課，深化細(xì)致的鉆研教材，針對不同同學(xué)的共性差異，既備教材又備同學(xué)，查找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我敏捷運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出同學(xué)的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培育等各項(xiàng)工作。

語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，有如坦途策馬，云端探險(xiǎn)。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。由于人文、共性差異，同學(xué)在學(xué)習(xí)中會消失功半事倍現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大了，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受力量和學(xué)習(xí)要求的不同實(shí)行了一些不同方法。讓他們了解語文，喜愛學(xué)習(xí)語文。鼓舞他們利用課余時(shí)間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的學(xué)問，擴(kuò)大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了詳細(xì)的目標(biāo)。對部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把他們分為三個(gè)組：第一組為有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)。對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。其次組為肯學(xué)，但力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)我做急躁誘導(dǎo)，漸漸提高他們的成果，不操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果就有望提高。第三組為紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要有一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后學(xué)習(xí)的效果就會好轉(zhuǎn)。

3、運(yùn)用多種方法，培育同學(xué)良好的習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作力量。

結(jié)合我班同學(xué)一向讀書愛好不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)覺，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分同學(xué)自身缺乏讀書愛好引起的。為此，我實(shí)行對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書愛好。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句。關(guān)心他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班同學(xué)積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀愛好濃了，寫作力量有比較明顯的提高。

4、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動，提高同學(xué)語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。

（1）、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進(jìn)行課外閱讀

（2）、好詞佳句的收集。

（3）、開展辯論、演講、出手抄報(bào)等活動。

（4）、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。

二、存在不足：

1、注意閱讀短文分析力量的培育，忽視了基本功的訓(xùn)練。

2、與同學(xué)的溝通不夠，對部分待提高同學(xué)的勸說教育不夠。

語文組教學(xué)工作總結(jié)篇6

今年是我第一次帶學(xué)校畢業(yè)班級的語文教學(xué)，壓力不小，但是信念十足。經(jīng)過一學(xué)期的努力，基本完成了開學(xué)初制定的的一些教學(xué)任務(wù)，同學(xué)基本能進(jìn)入中考的角色，已經(jīng)能有目的的學(xué)習(xí)，并且不斷的培育自己樂觀健康的人生態(tài)度，不斷增加自己的社會責(zé)任感，在上學(xué)期幾次的月考中中，語文成果優(yōu)異。總結(jié)如下：

一、依據(jù)方案，我仔細(xì)抓了課堂內(nèi)的效率。

課堂效率尤為重要，本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率，增加課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率。依據(jù)同學(xué)的生物鐘合理地支配教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用敏捷多樣教學(xué)方式引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。面對全體同學(xué)，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準(zhǔn)、快”，中間的要完成得“好、準(zhǔn)”，中下的只要完成好就行。

二、在基礎(chǔ)學(xué)問方面，提倡自學(xué)。

九班級的同學(xué)，自學(xué)的力量必需練出來，要依據(jù)老師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平常的生活中主動積累并漸漸形成習(xí)慣。促使他們樂觀歸類學(xué)問，在多看多說中把握。針對新題型，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。

三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。

除老師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們敏捷運(yùn)用方法去巧記，注意實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思索，在實(shí)際的語言中敏捷運(yùn)用。

四、在閱讀訓(xùn)練方面。

從課堂內(nèi)開頭嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、主體性，老師的指導(dǎo)性。運(yùn)用掃瞄、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后，深化重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體會，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個(gè)工具，而不是他們肯定得記住的死學(xué)問。

課外注意培育大語文觀，多閱讀觀賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解力量。從同學(xué)把握的狀況看，現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依舊是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣咄瑢W(xué)的閱讀力量，依舊是今后一個(gè)長期而艱難的工作。

五、在寫作方面。

書寫仍舊影響其得高分的一個(gè)直接緣由，書寫差的同學(xué)總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分同學(xué)的書寫，但都堅(jiān)持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，學(xué)校時(shí)形成的書寫的不良習(xí)慣，始終在難以訂正，即使原來書寫好的同學(xué)，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依舊是嚴(yán)峻的問題。其次是仍舊需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長力量。再次，注意總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫作愛好，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們的特長，順勢引導(dǎo)，在相互仿照中得到提高。

在今后的語文教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，20__年語文中考成果爭取大面積的“豐收”。

語文組教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級語文教學(xué)工作。本班共有45名同學(xué)，由于同學(xué)年齡小、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ?，加上這學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重，這些都給我的教學(xué)工作帶來較大的難度。為了搞好教學(xué)工作，我作出了許多的探究和努力，主要抓住了以下幾點(diǎn)：

一、抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

一班級的學(xué)校生，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅(jiān)持正確的讀寫姿態(tài)到顧惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班大局部同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和把握：

本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的鞏固把握、寫字、讀書等方面作了大量的努力。

（一）注意漢語拼音學(xué)問的鞏固把握：

漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。因此，我每天利用早晨的一段時(shí)間領(lǐng)著同學(xué)認(rèn)讀。上課時(shí)我注意了同學(xué)的拼讀方法和拼讀規(guī)律的指導(dǎo)，將拼音學(xué)問活學(xué)活用，到本學(xué)期末大多數(shù)的同學(xué)把握了拼讀規(guī)律，讀拼音寫漢字錯(cuò)誤率比較低。

（二）抓好寫字訓(xùn)練。

面對新課程教材識字量大的特點(diǎn)，一班級的識字、寫字教學(xué)是語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。為了既要完成教學(xué)任務(wù)，又要使同學(xué)能將所學(xué)的生字寫回、登記來。本學(xué)期我閱讀了大量有關(guān)的教學(xué)書籍，通過半年的摸索、實(shí)踐，并利用教材資源的優(yōu)勢，充足調(diào)動同學(xué)的樂觀性，摸索出了加一加、減一減、換一換、形聲字識記法、合體字識記法、分部件記憶等多種識字方法。同學(xué)學(xué)得快、記得也快，提高了同學(xué)識字的力量。在寫字方面我主要是抓了同學(xué)的執(zhí)筆姿態(tài)和寫字方法的指導(dǎo)。其次，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自身在課堂板書上給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)良好的寫字習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練。

上好語文課的關(guān)鍵是要讓同學(xué)讀好書。只有仔細(xì)讀書，把書讀通了，讀精了，才能領(lǐng)悟課文表達(dá)的意思，領(lǐng)悟文章的意境。因此，從一班級開頭，我就留意了同學(xué)讀書的訓(xùn)練。一班級同學(xué)讀書的規(guī)范不能過高，在讀書方面我主要抓了拼音的拼讀、字詞的認(rèn)讀，句子在語調(diào)、語氣和如何讀好一個(gè)完整的句子方面做了重點(diǎn)指導(dǎo)。還有整篇課文的完整性上進(jìn)行了大量的讀的訓(xùn)練。通過重點(diǎn)的訓(xùn)練之后，大局部同學(xué)已經(jīng)改掉了唱讀的習(xí)慣。同時(shí)，在讀課文時(shí)，我注意了自身示范的作用，一班級同學(xué)仿照力強(qiáng)，因此，在領(lǐng)讀課文時(shí)，我特殊留意課文的字音、語速、語感、語調(diào)等方面的示范性，大局部同學(xué)都能仿照我讀課文。

三、課前仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課：

為了讓同學(xué)樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，我在課前努力鉆研教材，仔細(xì)備好每一堂課，即備教材，又備同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差別，在課堂上因材施教，并利用遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)設(shè)生動好玩的情景來調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文，探究學(xué)問的愛好。在教學(xué)中我還設(shè)計(jì)了很多小嬉戲，如摘蘋果、識字大轉(zhuǎn)盤、奪紅旗、搶紅花等形式，激發(fā)同學(xué)識字愛好。經(jīng)過我一學(xué)期的不時(shí)努力，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣已轉(zhuǎn)變了很多，學(xué)習(xí)愛好增加了，學(xué)習(xí)成果也提高了。

四、取得的成果

本次期末考試，我班考了均分95.37的好成果，排班級其次，優(yōu)a25人，優(yōu)18人。

五、存在的問題與缺乏：

1、雖然注意了同學(xué)的主體性，但是同學(xué)由于年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。

2、在同學(xué)語言力量培育上不到位。培育同學(xué)語言條理性、完整性，也是一班級教學(xué)的重點(diǎn)。

3、教學(xué)方法不夠新奇，對同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不時(shí)努力，把握更多理論學(xué)問，注意實(shí)踐，多虛心請教他人。