中班數(shù)學(xué)教案《花兒我們的好朋友》

中班數(shù)學(xué)教案《花兒我們的好朋友》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《花兒我們的好朋友》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：花兒我們的好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、不受到排序方法的阻礙，恰當(dāng)認(rèn)知8的數(shù)量，并重新認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提升思維的靈活性。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的歡樂(lè)，進(jìn)一步增強(qiáng)參予數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各張貼一個(gè)數(shù)字（1-7），教師數(shù)字卡1―7，塑料花掉若干，小樹(shù)、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、備考穩(wěn)固7以?xún)?nèi)的數(shù)：

（1）

-----師出具塑料花掉，引發(fā)幼兒種花樹(shù)的興趣，幼兒張口淪為大花樹(shù)，教師變?yōu)槟g(shù)師。

------魔術(shù)師：“大花樹(shù)們按照你們手里的數(shù)字，去找適當(dāng)?shù)幕ㄅ瑁ㄗ雷樱?，把自己種下去！”

------幼兒按照自己手中的數(shù)字找尋恰當(dāng)?shù)倪吘€。

“XXX花寶寶你種在幾號(hào)花盆里??？”

（2）游戲：《花開(kāi)花落》

師：“大花樹(shù)在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照料下，送出了X朵花！”

幼兒根據(jù)教師出具的數(shù)字卡片，拎適當(dāng)數(shù)量的雪花片。

（師逐一出具數(shù)字卡2、3、4。）

――“花掉寶寶現(xiàn)在你上開(kāi)了幾朵花掉?。俊?/p>

師：“一天晚上刮起了大風(fēng)，存有三朵花兒被吹起跑了?！?/p>

幼兒根據(jù)教師出具的數(shù)字卡片，偷走適當(dāng)數(shù)量的雪花片。

――“花掉寶寶現(xiàn)在你除了幾朵花掉?。俊?/p>

教師穩(wěn)步出具數(shù)字卡，直至幼兒人手存有7朵小花。

2、恰當(dāng)認(rèn)知8的數(shù)量，重新認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練收斂性思維，發(fā)展想象力。

（1）認(rèn)知“8”的數(shù)量。

師：剛才花掉寶寶們存有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共存有幾朵花掉？

（幼兒穩(wěn)步操作方式雪花片。）

（出具蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排序）“蜜蜂去采密了，看一看去了幾只蜜蜂？”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點(diǎn)數(shù)。

（偷走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在除了幾只？誰(shuí)多誰(shuí)少？”

（減少一只蜜蜂）“又存有一只蜜蜂飛去了，數(shù)一數(shù)，一共存有幾只蜜蜂？”

（2）不受到排序方法的阻礙，恰當(dāng)認(rèn)知8的數(shù)量，并重新認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備工作了禮物，找找看存有什么禮物？它們的數(shù)量就是幾？它們就是怎么精心安排的？”

（教師出具小樹(shù)、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒探討并提問(wèn)。）

教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排序方法相同，但它們的數(shù)量都就是“8”。

（3）拼字?jǐn)?shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。

――師：“無(wú)論它們?cè)鯓优判?，都可以用?shù)字幾來(lái)則表示？”教師出具數(shù)字“8”，并且集體拼字。

――師：“數(shù)字8象什么？”（教師引導(dǎo)幼兒大膽的想象。）

葫蘆、眼鏡、雪人……

――師：“8除了則表示8棵小樹(shù)、