幼兒園中班游戲活動(dòng)教案

Word-16-幼兒園中班游戲活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)

1、了解雞寶寶是怎樣成長(zhǎng)的。

2、了解小雞的父母是怎樣的。

3、喜愛(ài)參加嬉戲，體驗(yàn)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。

活動(dòng)預(yù)備

1、用大紙箱自制一個(gè)雞窩。

2、女老師假裝雞媽媽?zhuān)欣蠋熂傺b雞爸爸，幼兒當(dāng)小雞。

活動(dòng)過(guò)程

老師帶領(lǐng)小伴侶做《小雞出殼》的嬉戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當(dāng)雞媽媽?zhuān)阍陔u窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個(gè)蛋。10個(gè)小伴侶當(dāng)小雞跟著老師躲在雞窩里。開(kāi)頭孵小雞了，一天，兩天，三天……很多天過(guò)去了。小雞用嘴巴叮開(kāi)蛋殼，將要誕生了。小雞睜開(kāi)雙眼，雞媽媽問(wèn)雞寶寶：“雞寶寶，你們都觀察了什么？”有的說(shuō)：“我觀察了雞爸爸。”雞爸爸向它們招手。有的說(shuō):“我觀察雞媽媽長(zhǎng)什么樣了。”還有的說(shuō)：“我觀察了鮮花和太陽(yáng)。”老師問(wèn)：“小雞出殼的嬉戲好玩嗎？”小伴侶回答說(shuō)：“可好玩了，我想再玩一次?！薄澳呛冒桑　?/p>

教學(xué)反思

1、在課前要帶小伴侶先觀看生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2、師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會(huì)留意這個(gè)方面。

3、假如讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫(huà)面，使活動(dòng)更吸引幼兒的留意力。

幼兒園中班嬉戲活動(dòng)教案篇二

嬉戲目標(biāo)：

熬煉動(dòng)作快速、機(jī)靈、靈敏，進(jìn)展耐久力。培育同學(xué)相互合作的精神。

培育幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

幼兒可以用完整的一般話(huà)進(jìn)行溝通。

嬉戲預(yù)備：

在一塊平坦的場(chǎng)地上，畫(huà)肯定范圍做網(wǎng)。

嬉戲方法：

在嬉戲者中間選出2--4人做魚(yú)網(wǎng)（手拉手），其他嬉戲者做魚(yú)群。

老師發(fā)令后，魚(yú)群和魚(yú)網(wǎng)自由活動(dòng)，魚(yú)網(wǎng)把魚(yú)圍在中間算網(wǎng)住，被網(wǎng)住的魚(yú)就加入網(wǎng)的行列再去網(wǎng)其他的魚(yú)，直到將魚(yú)捕完為止。

嬉戲規(guī)章：

（一）魚(yú)群和魚(yú)網(wǎng)只能在網(wǎng)中自由活動(dòng)。

（二）魚(yú)可以沖破網(wǎng)逃跑。（從臂下逃過(guò)）生成的新方法：選出2人做魚(yú)網(wǎng)，把手挽著舉起來(lái)，其余小伴侶做魚(yú)（手拉手站成縱隊(duì)），念著兒歌從兩個(gè)小伴侶手下過(guò)。兒歌是：一天不打魚(yú)，兩天曬魚(yú)網(wǎng)，三天打條小金魚(yú)。當(dāng)說(shuō)到三天的時(shí)候開(kāi)頭打魚(yú)，被打著的小伴侶，由當(dāng)魚(yú)網(wǎng)的小伴侶問(wèn)他們問(wèn)題：你叫什么名字？家住哪里？在哪上幼兒園？你喜愛(ài)誰(shuí)？等回答對(duì)了放了他，若回答錯(cuò)了，退出嬉戲休息。嬉戲連續(xù)進(jìn)行。

嬉戲規(guī)章：

（一）當(dāng)魚(yú)網(wǎng)的小伴侶把手肯定舉過(guò)頭。

（二）當(dāng)魚(yú)的小伴侶，手必需拉好，不許放開(kāi)手。

小百科：魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上全部的水生環(huán)境

幼兒園中班的嬉戲教案篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．探究草桶的多種玩法，進(jìn)展初步的想象力和創(chuàng)新力量。

2．在草桶內(nèi)探究前進(jìn)的不同方法，使肌體協(xié)凋、敏捷。

3．體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、自制玩具：草桶12個(gè)。

2、音樂(lè)：《星光旅途》《小精靈》

【活動(dòng)過(guò)程】

一、動(dòng)一動(dòng)身體

導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，帶著你的草桶出去玩噦?。ㄓ變簼L著草桶進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）帶著著你的草桶做個(gè)律動(dòng)。（熬煉身體，動(dòng)起來(lái)。）

二、玩一玩草桶

導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，你們見(jiàn)過(guò)草桶嗎？這些草桶都是老師和爸爸媽媽一起編扎的，它可好玩了，帶著它找個(gè)空地方玩一玩，看誰(shuí)的本事大。

1．幼兒自由探究草桶的多種玩法，老師觀看

2．集體探討剛才的各種玩法

草桶累了，放下來(lái)讓它休息吧，我們坐這邊的平衡木上聊一聊。剛才，大家?guī)е萃巴娴煤每鞓?lè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？（你是這樣玩的，草桶變成了……，真好玩）

3．草桶變變變的嬉戲

下面我們玩草桶變變變的嬉戲，老師說(shuō)，你們來(lái)變．聽(tīng)好了?。ú萃白冏?，艾，變成小搖籃，搖著小寶寶；草桶變變變，變成大浴缸，洗澡了！草桶變變變，變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，大家一起鉆山洞……）

4．探究在草桶內(nèi)側(cè)用不同方法前行

導(dǎo)語(yǔ)：草桶真好玩，假如把草桶豎起來(lái)你能在里面班它走起來(lái)嗎？來(lái)，一豎起草桶，找個(gè)空地方，試一試！

（1）自主探究在草桶內(nèi)側(cè)前行。

（2）集體共享草桶前行的方法。（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么讓草桶走起來(lái)的）

（3）再次嘗試著草桶內(nèi)側(cè)各種前行方法。（大家都想出各種方法讓草桶走起來(lái)，有躺著滾的、蹲著走的、跪著爬的、橫著走的，各種本事，真的很不錯(cuò)！下面我們來(lái)練練這些本事吧。）

變換四種前行的方法前行：躺著滾、蹲著走、跪著爬、橫著走。

5．探究草桶從小土坡上前進(jìn)

（1）試一試從小土坡上走過(guò)去。

導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，一起到這邊的紅線(xiàn)這邊來(lái)看看，前面的三個(gè)小土坡，你敢關(guān)心草桶翻過(guò)小土坡嗎？敢不敢？好，下面請(qǐng)小伴侶聽(tīng)清晰幾點(diǎn)要求：

我們分成紅、黃、藍(lán)三組，依次排好隊(duì)，站在這根紅色起跑線(xiàn)的后面，并站在和你顏色一樣的山坡對(duì)面，聽(tīng)到口哨后，大家一起用剛才學(xué)習(xí)的本事前進(jìn)。

躺著滾、蹲著走、跪著爬、橫著走，這四種方法里可以選擇自己喜愛(ài)的一種前進(jìn)，也可以依據(jù)自己的需要交換姿態(tài)前進(jìn)。

草桶始終走到對(duì)面的紅色終點(diǎn)線(xiàn)那邊，到終點(diǎn)的小伴侶坐在草桶里休息，可以為后面的小伴侶喊加油！開(kāi)頭預(yù)備動(dòng)身，預(yù)備好了嗎？（預(yù)備好了）預(yù)備，跑！）

（2）說(shuō)說(shuō)翻過(guò)土坡的感受，共享自己翻過(guò)土坡的方法。

三、草桶去旅行

導(dǎo)語(yǔ)：草桶想去前面的小樹(shù)林里去玩，一路上要經(jīng)過(guò)一片草地，翻過(guò)一個(gè)小土坡，最終就到了小樹(shù)林，你可以選擇你喜愛(ài)的前行方法走過(guò)這些地方

假如旅行途中遇到兇狠的大灰狼，我們?cè)撛趺崔k呢？那等一下我們遇到大灰狼趕快躲起來(lái)，好嗎？讓我們一起用剛才練習(xí)的本事動(dòng)身吧！

旅行途中一名老師扮演大灰狼，幼兒看到大灰狼或者聽(tīng)到大灰狼的聲音馬上躲起來(lái)。嬉戲動(dòng)靜交替，增加趣味，體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂(lè)。

四、揉一揉身體

孩子伸出頭來(lái)瞧瞧，大灰狼走了嗎？哦，走了（拍拍小手表示）（播放放松音樂(lè)），我們坐在草桶里做一做放松活動(dòng)吧！草桶這么好玩，帶著你的草桶跟其他小伴侶一起共享吧?。ㄓ變弘x開(kāi)場(chǎng)地）

幼兒園中班嬉戲活動(dòng)教案篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，將光滑的吸管疊起來(lái)，探究保持物體平衡的方法，培育幼兒的急躁和堅(jiān)持性。

【活動(dòng)預(yù)備】

塑料杯子、小碗、各色吸管、計(jì)時(shí)器、背景圖等。

【活動(dòng)過(guò)程】

兩名幼兒為一組參與競(jìng)賽。當(dāng)計(jì)時(shí)器開(kāi)頭計(jì)時(shí)后，兩名幼兒同時(shí)將小碗或塑料杯子放置在桌面上，將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進(jìn)行疊高。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以疊得高、吸管用得多的幼兒為勝。

【活動(dòng)規(guī)章】

1、設(shè)定競(jìng)賽時(shí)間，每組分鐘。

2、每組幼兒的年齡應(yīng)當(dāng)相同（中班組或大班組）。

3、賽程中，滾落的吸管須撿起重疊。

【活動(dòng)提示】

小年齡幼兒嬉戲時(shí)，底盤(pán)材料可以選用小碗；年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。

活動(dòng)反思：

1、建構(gòu)活動(dòng)和體育活動(dòng)的奇妙結(jié)合。小小紙杯具有輕巧平安、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，孩子喜愛(ài)用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶(hù)外體育活動(dòng)的材料，通過(guò)豐富好玩的活動(dòng)形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的進(jìn)展，也讓幼兒的大肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)力量得到了提升。特別值得我們借鑒。

2、以嬉戲的形式貫穿活動(dòng)的始終，幼兒最不喜愛(ài)的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性？那創(chuàng)設(shè)嬉戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。此次活動(dòng)通過(guò)搭建嬉戲、反應(yīng)嬉戲、競(jìng)賽嬉戲等多種幼兒喜愛(ài)的嬉戲方式，吸引幼兒主動(dòng)參加其中。幼兒在不斷延長(zhǎng)遞進(jìn)的嬉戲情境中不知不覺(jué)地練習(xí)了基本動(dòng)作，而且在這樣的嬉戲情境中，精神集中力、嬉戲樂(lè)觀性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開(kāi)發(fā)和挖掘。

3、設(shè)計(jì)合理。細(xì)心設(shè)計(jì)預(yù)備活動(dòng)、不斷延長(zhǎng)遞進(jìn)的嬉戲活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，活動(dòng)從易到難，從單手延長(zhǎng)到雙手，從個(gè)體探究走向團(tuán)隊(duì)合作，讓幼兒真正體會(huì)到嬉戲的樂(lè)趣并在愉悅的嬉戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)然，任何一個(gè)活動(dòng)都不行能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)整和完善的地方，比如：在師幼互動(dòng)上，如何依據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，還需要老師有更敏捷的教育機(jī)靈。

幼兒園中班嬉戲活動(dòng)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、能制造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，進(jìn)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作力量。

2、幼兒在嬉戲活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決困難，達(dá)到目的。

3、體驗(yàn)制造的成就感和嬉戲的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹(shù)林。

2、室外：創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，在大操場(chǎng)的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。

3、收集各種各樣的廢舊材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入：“小伴侶，恐龍真好玩，你能給大家說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)哪些恐龍呀？”

幼：我喜愛(ài)的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長(zhǎng)頸龍、劍龍。幼：我喜愛(ài)的恐龍有馬門(mén)溪龍、迅猛龍、雙冠龍。

“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己裝扮成一只美麗的恐龍，好嗎？”

2、幼兒裝扮自己。

發(fā)揮想象，制造性地利用各種材料把自己裝扮成一只恐龍。

3、嬉戲：“穿越侏羅紀(jì)”。

老師和孩子們一同來(lái)到“侏羅紀(jì)公園”，唱唱跳跳，發(fā)覺(jué)來(lái)了一只兇狠的霸王龍，大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了，然后一起歡樂(lè)地跳起舞來(lái)。

4、爭(zhēng)論、評(píng)價(jià)，結(jié)束嬉戲。

幼兒園中班嬉戲教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜、等簡(jiǎn)單混淆的字音。

２、探究嬉戲玩法，能根椐自己的生活閱歷，說(shuō)出個(gè)種菜肴的名稱(chēng)。

活動(dòng)預(yù)備：

鍋蓋一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)情境表演，引起幼兒的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了些什么？怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”嬉戲呢？老師帶領(lǐng)幼兒一起念嬉戲兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探究用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂手掌心。

3、介紹嬉戲玩法。

（1）幼兒必需邊念兒歌，邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。

（2）兒歌念完，就要問(wèn)：“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必需說(shuō)出一道菜的名稱(chēng)，方能與“鍋蓋”交換角色，然后嬉戲連續(xù)進(jìn)行。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)嬉戲的難點(diǎn)部分。

啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的生活閱歷，說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)，豐富關(guān)于菜肴的閱歷。提問(wèn)：小伴侶，你吃過(guò)什么菜？你最喜愛(ài)吃什么菜？它是用什么做的？鼓舞幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱(chēng)。例如：糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。

5、帶領(lǐng)幼兒玩“頂鍋蓋”嬉戲。

老師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請(qǐng)5名幼兒上來(lái)分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念嬉戲兒歌，念到“噗！一口風(fēng)”，可做吹風(fēng)狀，以增加趣味性。兒歌一念完，老師快速去抓頂鍋蓋的食指，同時(shí)，幼兒的食指抓緊收回。如被抓住，老師問(wèn)：燒的是什么菜？幼兒報(bào)菜名，然后交換角色，再進(jìn)行一次嬉戲。

最終，老師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋，另一只手頂鍋蓋，采納自問(wèn)自答的形式，練習(xí)嬉戲中的語(yǔ)言。

6、老師組織幼兒結(jié)伴嬉戲，以小組為單位玩“頂鍋蓋”嬉戲。

老師可以以幼兒的身份加入到嬉戲中，對(duì)消失的問(wèn)題賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和指導(dǎo)，與幼兒一起歡樂(lè)地嬉戲。

幼兒園中班嬉戲活動(dòng)教案篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

進(jìn)展幼兒腿部力氣，訓(xùn)練幼兒目測(cè)力、精確?????性及向指定方向跑力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

沙袋若干，與幼兒人數(shù)相同。

【嬉戲玩法】

將幼兒分成兩組，一半幼兒站在起點(diǎn)線(xiàn)后，把沙袋放在腳前，然后大家一起念兒歌（踢，踢，踢，踢沙袋，競(jìng)賽看誰(shuí)踢得遠(yuǎn)?。┙又媚_尖邊走邊用力向前踢沙袋，始終踢到終點(diǎn)線(xiàn)，（快思撿起沙袋跑回起點(diǎn)線(xiàn)將沙袋交給下一組幼兒，連續(xù)做嬉戲，反復(fù)進(jìn)行。

【嬉戲規(guī)章】

1、念兒歌時(shí)，幼兒才能開(kāi)頭踢沙袋，只用腳踢，不能用手扔。

2、沙袋必需踢過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)，才能撿起往回跑。

3、可左右腳交替踢。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的是豐富孩子們的想象力、制造力和思維力量，讓孩子自己探究出各種各樣玩沙包的方法，這一點(diǎn)孩子們做的特殊好。我設(shè)計(jì)的其次個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)綜合性的嬉戲，其實(shí)它是第一個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固與提升，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們樂(lè)觀性比較高，能主動(dòng)參加到我們的嬉戲中去，在整個(gè)嬉戲過(guò)程中，我始終以一個(gè)合、參加者、引導(dǎo)者、支持者的身份消失，整個(gè)嬉戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。

幼兒園中班嬉戲活動(dòng)教案篇八

【設(shè)計(jì)意圖】

紙盒是兒童身邊常見(jiàn)又熟識(shí)的物體，利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料，變廢為寶。同時(shí)紙盒是一種具有可變性的材料，正由于它有這樣的特點(diǎn)，所以給了幼兒很大的探究、想象空間。在運(yùn)紙盒的嬉戲活動(dòng)中鼓舞幼兒親自嘗試，讓幼兒體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)中的歡樂(lè)，培育幼兒的合作力量，進(jìn)展幼兒的制造性增加幼兒的自信念。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探究紙盒的多種玩法，練習(xí)爬、鉆、跳等動(dòng)作。

2、感受紙盒嬉戲的歡樂(lè)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、通過(guò)小組合作，共同商議?表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

【活動(dòng)預(yù)備】

紙盒若干、平整的場(chǎng)地、拱形門(mén)、繩子、泡沫墊

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身活動(dòng)說(shuō)兒歌做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)出你的小頭點(diǎn)一點(diǎn)，請(qǐng)出你的小手拍一拍，請(qǐng)出你的小腰彎一彎，請(qǐng)出你的小腿蹲一蹲，請(qǐng)出你的小腳跳一跳，請(qǐng)出你的小手放放好。

二、玩紙盒師講故事；有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一雙美麗的鞋子，于是也吵著讓媽媽給她買(mǎi)鞋子，媽媽和小蜈蚣來(lái)到商店選擇好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時(shí)候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家，她想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男“閭H去幫她把鞋子運(yùn)回家你們誰(shuí)想去幫忙呢？

1、初步探究紙盒的玩法。

幼兒自由分散探究玩紙盒，老師巡察觀看。

2、引導(dǎo)幼兒相互溝通展現(xiàn)紙盒的各種玩法。

3、再次探究與同伴合作著玩，再次溝通。

師：老師告知你們哦，兩個(gè)小伴侶、三個(gè)小伴侶一起玩會(huì)更好玩呢?。ㄒ?guī)章意識(shí)）嬉戲開(kāi)頭；嬉戲玩法和規(guī)章：小蜈蚣的家在樹(shù)林里，要想幫小蜈蚣的忙有許多的困難，我們要鉆過(guò)山洞（拱形門(mén)），跳過(guò)小河（繩子），爬過(guò)草地（泡沫墊）才能到小蜈蚣的家。

老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探究嬉戲玩法，了解嬉戲規(guī)章。遇到山洞時(shí)，怎么過(guò)去？（示范提要求不能把山洞碰倒。）遇到小河時(shí)，怎么過(guò)去？怎么跳呢？（要求要跳過(guò)去，不能掉到小河里。）（幼兒跳的方式，可以是分開(kāi)腿跳，也可以是雙腿一起跳）遇到草地時(shí)，怎么過(guò)去？告知孩子不遵守嬉戲規(guī)章的人就不能幫小蜈蚣把鞋子運(yùn)回家。

幼兒分兩隊(duì)，兩人一組抬紙盒到達(dá)終點(diǎn)，運(yùn)的紙盒多者為勝。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運(yùn)紙盒的嬉戲。

反思：

1、充分利用廢舊物品，鼓舞幼兒一物多玩，幼兒非常感愛(ài)好。

2、老師能敬重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)與規(guī)律，層層深化，讓幼兒自由探究。

3、能以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，激發(fā)幼兒喜愛(ài)體育活動(dòng)。幼兒體育常規(guī)較好。

4、講解多樣玩法時(shí)，老師不要始終移動(dòng)位置，可以請(qǐng)幼兒兩邊站立，花樣玩法到中間來(lái)展現(xiàn)，全班再一起學(xué)一學(xué)。

5、在“兩人合作持紙盒穿越”環(huán)節(jié)中，師要求幼兒不能用手，但大部分幼兒用手，老師可以示范一下。

6、建議老師的語(yǔ)言可以再簡(jiǎn)潔些，可多用哨子，不必要的話(huà)可以少說(shuō)。

幼兒園中班嬉戲教案篇九

設(shè)計(jì)意圖：

小動(dòng)物是孩子們最喜愛(ài)扮演的角色。在嬉戲中孩子們通過(guò)角色表演，了解到：不同的動(dòng)物它們的居住環(huán)境不一樣，如小鳥(niǎo)的家是鳥(niǎo)窩；小魚(yú)的家住在小河里；熊貓的家在竹林…