自己的事自己干ppt教學課件

這兩幅畫中的兩種植物，它們的生長狀態(tài)是截然不同的。你能說說，由此我們聯(lián)想到人在生活中的哪兩種生活態(tài)度嗎？

樹—直立—自強自立

藤—攀附—依賴他人

第三課走向自立人生自己的事自己干第一框知識達標懂得自立的含義了解自立的表現(xiàn)明白自立的重要性和必要性了解自立所需要的能力一、自立人生少年始活動一：說說自己或者身邊的有哪些現(xiàn)象和樹一樣自立，又有哪些人現(xiàn)象和藤一樣依賴他人？今天學校大掃除欣賞漫畫新生報到

漫畫中主人公的行為對嗎？為什么？這些現(xiàn)象說明現(xiàn)在的青少年身上存在著什么問題？

說一說：缺少自立能力！問：那么，你自己能做的事情有哪些？1、自己做作業(yè)，不用父母督促、陪伴2、自己走路或坐車上學3、在班內(nèi)，能做好自己負責的事情4、自己去購買生活必需品和學習用品5、自己洗衣服6、在家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗7、自己乘車去外地的大伯家8、父母工作忙或外出，能照顧好自己9、父母病了，能在家照顧他們……自立的表現(xiàn)（個人生活）（個人生活）（個人生活）（個人生活）（家庭生活）（家庭生活）（集體生活）（社會生活）（社會生活）自立生活范圍有個人生活、家庭生活、集體生活和社會生活，表現(xiàn)在學習自立、生活自立、處理社會問題自立等方面。自立的含義自立就是自己的事自己干。

滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！

——陶行知

有位女學生考上了浙江某大學，父母把她送到大學，幫她登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫她掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父母千叮嚀，萬囑咐，女兒拉著媽媽的手哭了。續(xù)編故事

傍晚，將會發(fā)生什么事情呢？

果然，媽媽剛離校，麻煩事就來了。傍晚，女學生到學校的浴室去洗澡，等全身淋濕后，才突然想起沒帶洗滌用品和替換的衣服（平時都是由媽媽事先替她放置好的）。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的辦法，只好在浴室里嚎啕大哭。自立人生少年始人生需自立活動二：二、人生需自立一項研究結(jié)果表明，愛干家務的孩子與不愛干家務的孩子，成年后的失業(yè)率、犯罪率之比分別為1:15和1:10，愛干家務的孩子成年后的離異率、心理疾病患病率也較低。結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說一說愛干家務對自己各方面的成長有哪些好處？愛干家務的好處多多可以鍛煉孩子的動手能力和解決問題的能力；可以培養(yǎng)孩子的信心；可以培養(yǎng)孩子的責任心；勞動能讓大腦得到充分的休息；可以培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、珍惜勞動成果、注重家庭親情、尊重他人的品質(zhì)；……

自立的重要性

自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們養(yǎng)成良好心理和道德品質(zhì)的過程。在這個過程中，我們能不斷地完善自己，學會自尊，增強自信，提高法律意識；逐步地學會理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處；積極地融入社會，關(guān)愛社會，奉獻社會，成為一個對自己負責、對社會負責的能夠自立自強的人。

案例分析一名大學生因父親患病，家庭經(jīng)濟困難，將已和父親離婚的母親告上法庭，要求母親支付其大學期間的學雜費5萬元。在一審中，其母表示只能承擔5000元，但這名大學生不服并上訴。但法院駁回上訴，維持原判。父母是否應當支付子女上大學費用呢？請問：活動三：關(guān)于父母是否應當支付子女上大學費用的問題，人們的議論可以分以以下兩種觀點。

父母不應當支付子女上學的費用。觀點乙觀點甲議一議父母應當支付子女上大學的費用?！痘橐龇ā芬?guī)定：“父母不履行撫養(yǎng)義務時，未成年的或不能獨立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費的權(quán)利”最高人民法院又規(guī)定：“不能獨立生活的子女，是指尚在校接受高中及其以下學歷教育，或者喪失或部分喪失勞動能力等非因主觀原因而無法維持正常生活的成年子女。”自謀生路相關(guān)鏈接美國的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。

□美國南部一些州立中學為培養(yǎng)學生獨立適應社會生存的能力，還特別規(guī)定：學生必須不帶分文，獨立謀生一周才允許畢業(yè)。美國中學生的口號是：“要花錢，自己掙！”不管家里經(jīng)濟狀況如何，孩子在12歲以后就得給父母的庭院剪草、給別人送報，以換取些零花錢。一些家庭還要求孩子外出當雜工，如夏天替人推收割機，秋天幫人掃落葉，冬天幫人家鏟積雪等。美國的父母們常說，只要有利于培養(yǎng)孩子謀生的能力，讓他們吃再多的苦也值得。父母如果溺愛孩子，是最糟糕的事。

不要給別人添麻煩□在日本大學生中，勤工儉學的非常普遍。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，做家庭教師，陪護老人等，掙自己的學費。孩子很小時，父母們就要給他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩?！比胰送獬雎眯?，不論多么小的孩子，都要無一例外地背上一個小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應該自己背?！笨傊?，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神，是日本父母的根本出發(fā)點。

日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余的一切都要通過勞動才能獲得。

在這一觀念指導下，許多日本父母在教育孩子學好功課的同時，要求他們利用課余時間做些力所能及的家務，到外面打工掙錢。瑞士的父母為了不讓孩子成為無能之輩，從小就著重培養(yǎng)孩子自食其力的精神。

譬如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就被送到一家有教養(yǎng)的人家去當一年左右的傭人，上午勞動，下午上學。她們這樣做，一方面可以學會獨立謀生之道，另一方面還有利于學習語言。因為瑞士是個多語種的國家，既有講本土語的地區(qū)，也有講德語和法語的地區(qū)。所以，一個語言區(qū)的姑娘通常到另一個語言區(qū)的人家當傭人，還有相當多的孩子被送到英國家庭當傭人。當她們掌握三門語言之后，就可以去銀行等部門就職。長期依靠父母過寄生生活的人，被認為是沒有出息和可恥的。

自食其力德國一貫重視培養(yǎng)孩子“勤奮、正直、可靠、樂于助人、作風正派”等品格。因此，父母們從不包辦孩子的事情。他們將子女視作獨立的個體，給他們空間，讓他們獨立地去完成自己應該做的事。

譬如，在孩子一周歲左右，父母就鼓勵他們自己捧著奶瓶喝牛奶，喝完了，父母還向孩子道謝并加以贊許。隨著孩子年齡和能力的增長，父母再引導他們完成一些更難的事情。這樣，當他們進入社會時，在別人的眼里就不會成為低能的“怪物”。責任心和自立能力□法律規(guī)定，孩子要在家里承擔一些義務。德國人常說，他們的首要責任就是讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己，靠自立和自強。在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個有趣的規(guī)定。條文內(nèi)容是：6歲之前可以只玩耍，不必做家務。6~10歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。10~14歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。14~16歲要洗汽車，整理花園。16~18歲如父母上班，要每周給家里大掃除一次。對于不愿做家務的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。法律條文又據(jù)我國對小學生參加家務勞動情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我國小學生每天參加家務勞動時間平均只有12分鐘，遠遠比不上日本小學生的24分鐘、英國小學生的36分鐘、美國小學生的1小時12分鐘！上海寶山區(qū)曾對500名小學生進行過調(diào)查，低年級97%的學生不會整理書包；中年級57%的學生不會洗碗；高年級68%的學生不會做飯。天津市也對1500名中小學生進行了調(diào)查，52%的學生每天由家長代為整理學習生活用品，79%的學生離開家長束手無策，只有3%的學生能做些家務。相關(guān)鏈接中日少年《夏令營中的較量》

1992年8月，77名日本孩子與30名中國孩子曾經(jīng)引起全國范圍的大討論。當時，這107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險夏令營。上路時，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營用具；中國孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險之路才走一半，中國兒童因?qū)⑺裙?、干糧吃盡而向別人求援。中國孩子病了，回大本營睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長乘車而去，把鼓勵留給發(fā)高燒的孩子；中國家長在艱難路段把兒子拉上車……相關(guān)鏈接家庭和學校生活只是人生的起點。我們終究要離開家庭和學校的呵護，走進社會。如果我們不能從現(xiàn)在起，自覺地儲備自立的知識,鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來的社會中自立。所以，人生需自立。自立的必要性

對于自立來說，在下列各種能力中，你認為最重要的能力是什么？展示自己、推銷自己的能力。與人溝通、善解人意、說服他人的能力。運用多種技術(shù)特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。運用法律維護權(quán)益的能力。組織與決策的能力。不斷學習、不斷充實自己的能力?！?．(單）關(guān)于自立，下列說法錯誤的是A.自立是自己的事情自己干，不需要他人的任何幫助B.從學會走路開始，我們就獲得了身體的自立C.當能夠自己吃飯、穿衣時，我們就有了自立生活的體驗D.走上了工作崗位，能夠自己養(yǎng)活自己，我們就獲得了基本自立的人生A鞏固練習2.（多）人生需要自立。下列做法符合自立的是（）A.早上自己起床B.制訂假期活動安排并切實執(zhí)行C.自己的自行車壞了要爸爸去找人修D(zhuǎn).和同學一起辦好黑板報ABD3、下面是七年級（1）班蟲蟲同學一天的生活片斷：

今天是星期一，早上6：30，鬧鈴響了，蟲蟲一翻身關(guān)掉鬧鈴，又睡著了。媽媽見蟲蟲沒起床，趕緊叫蟲蟲，并為他準備好了早餐，收拾好了書包。蟲蟲匆忙吃了點兒面包，便急匆匆地向?qū)W校趕去。趕到學校，晨讀已經(jīng)開始了。蟲蟲偷偷從后門溜進去，但還是被班長發(fā)現(xiàn)了。班長要他交昨天的作業(yè)，蟲蟲打開書包，忽然想起昨天晚上因為聽音樂，作業(yè)沒有完成。蟲蟲向班長求情，班長讓他下午補上。蟲蟲想：“都怪媽媽沒有督促我！”英語課上，老師讓蟲蟲和同桌表演口語對話，同桌表達非常流利，但是蟲蟲感到很難堪，心想：“都怪爸爸昨天晚上沒有教我讀單詞！”放學回到家中，蟲蟲開始抱怨爸爸、媽媽……結(jié)合所學知識，分析下列問題，說出你的看法：

①請你指出蟲蟲同學這一天的生活片斷中缺乏自立的表現(xiàn)。②培養(yǎng)自立能力對蟲蟲有什么好處？4.自立重在行動。假如你遇到這些情形，請說出你的做法。如果自習課班主任有事不在，我會：

如果父母外出不在家，我會：

如果做作業(yè)遇到不會做的題目，我會：

自覺地嚴格要求自己，遵守紀律，認真完成作業(yè)自己做飯，料理自己的生活。先復習已學過的知識，主動思考，再請教老師學后感想

談談本堂課你最大的收獲是什么？自立箴言

月亮雖然能靠太陽的光芒照耀自己，但它本身并不會發(fā)光，等到太陽消失的時候，月亮再也無光彩可言了。這就正如生活中只有那