表達技巧類復(fù)習(xí)

高三第一輪總復(fù)習(xí)古典詩詞專題之表達技巧第一課時修辭手法和構(gòu)思技巧探究一【譯文】作客異鄉(xiāng)，年關(guān)已經(jīng)臨近；邊防前線，戰(zhàn)爭還在進行。警報傳來，敵人進犯雪嶺；軍鼓號角，響聲振動江城。前方將士，日夜流血犧牲；朝廷大員，可有一人纓？國難當(dāng)頭，豈敢吝惜性命；報效無路，空有一片情！【參考答案】使用了雙關(guān)、借代、擬人、反問、用典、對偶的修辭手法。(1)雙關(guān)，“歲暮”表面指的是時序歲末，深層指作者已進入人生暮年，還指唐帝國由盛而衰進入晚唐,暗含詩人為時局憂慮的情感。（2）借代，“煙塵”代指邊境戰(zhàn)爭；與后文“鼓角”相映，從視覺、聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。（3）擬人，“煙塵犯雪嶺”“犯”字是“進犯、侵犯”，賦予了煙塵（戰(zhàn)爭）人的特征，指出戰(zhàn)爭來勢之迅猛。（4）反問，“朝廷誰請纓？濟時敢愛死？”寫出了朝中無人為國分憂。（5）用典，如“請纓”，將士自告奮勇請命殺敵，典出（《漢書終軍傳》；在詩中暗示朝中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。（6）對偶，“煙塵犯雪嶺”與“鼓角動江城”，在對仗工整的句式里寫出了戰(zhàn)爭緊張的情形，渲染了時局的艱危。(手法+分析+效果)（1）詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結(jié)合全詩作簡要分析。(5分)答：①邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時局艱危朝廷中無人為國分憂；②歲末暮年，漂泊異地，政治上被冷落，孤獨寂寞；③詩人崇高的責(zé)任感，強烈的愛國感情，與其艱難的處境、報國愿望的難以實現(xiàn)形成巨大反差。一般認為，“表達技巧”分為四個理解層面由低到高（字詞-句子-段落-篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬夸張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等）。借代和用典都是修辭手法。用典是引用的一種，也叫稽古。本題中的修辭手法還有“對偶（仗）”；還有“雙關(guān)”手法，如“歲暮”表面指的是時序歲末，深層指作者已進入人生暮年，還指唐帝國有盛而衰進入風(fēng)雨飄搖的晚唐。描寫手法中有虛實結(jié)合，如“邊隅還用兵，煙塵犯雪嶺”“朝廷誰請纓”是作者的想象，是虛寫；“鼓角動江城。天地日流血”是眼下情景，是實寫。表現(xiàn)手法中有對比，如朝廷之臣無人請纓與江湖之士的作者“敢愛死”對比；作者高遠的心志與報國無門對比；“濟時敢愛死？寂寞壯心驚”，自己的言行反差的對比；“鼓角動江城”暗含戰(zhàn)爭前后對比；詩歌開頭“遠為客”與結(jié)尾“寂寞壯心驚”思想感情對比，等等。探究二她輕盈的腳步?jīng)]有越過橫塘路，我傷心地目送她像芳塵一樣飄去。這錦繡華年可和誰共度？是在月下橋邊花院里，還是在花窗朱門大戶？這只有春風(fēng)才知道她的居處。飄飛的云彩舒卷自如，城郊日色將暮，我揮起彩筆剛剛寫下斷腸的詩句。若問我的愁情究竟有幾許。就像那一望無垠的煙草，滿城翻飛的柳絮，梅子黃時的綿綿細雨。此詞通過對暮春景色的描寫，抒發(fā)作者所感到的“閑愁”。上片寫路遇佳人而不知所往的悵惘情景，也含蓄地流露其沉淪下僚、懷才不遇的感慨；下片寫因思慕而引起的無限愁思，表現(xiàn)了幽居寂寞積郁難抒之情緒。全詞虛寫相思之情，實抒悒悒不得志的“閑愁”。立意新奇，想象豐富，歷來廣為傳誦。探究二【參考答案】1、運用了比喻和設(shè)問的修辭手法和以景結(jié)情的構(gòu)思技巧。2、詩人用“試問閑愁都幾許？”發(fā)問，問單相思之愁有多少，詩人用“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”進行比喻作答，答單相思之愁多到好比廣闊平原上的茂密如煙的春草、江南暮春時節(jié)滿城飄飛的柳絮、梅雨季節(jié)連月不斷的毛毛細雨一樣，采用了設(shè)問手法，且比喻精當(dāng)，化虛為實，具體可感。3、同時詩歌抒情時，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使詩歌意猶未盡，使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味意境，體味詩人抒發(fā)對愛慕女子的單相思的痛苦。(手法+分析+效果)課后練習(xí)余杭道，即今日的杭州市。余杭之名相傳為“夏禹東去舍舟航登陸”而得?！昂健薄昂肌敝C音，故為“余杭”。“四月余杭道，一晴生意繁?！彼脑吕锏暮贾?，天空晴朗，萬物復(fù)蘇，一派勃勃生機?！吧狻奔瓷鷻C的意思。“朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。”綠樹上掛著紅櫻桃，紅艷欲滴，青豆配著琥珀色的美酒，爽口宜人。村頭田外，滿眼的綠草鋪成墊子一般，白鵝就在上面嬉戲。簡直就是畫?！八疂M船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。”春漲水滿，船行水上，輕快如飛。微風(fēng)輕拂，薄薄的衫袖翩翩起舞，在水中映出美麗的影子。面對如此怡人的美景，人的心情也飛起來了吧。“幾家蠶事動，寂寂晝門關(guān)?！奔壹覒魬舳荚诿χB(yǎng)蠶，為防外人沖犯，門戶閉得緊緊的。整首詩為我們描繪了一幅春日鄉(xiāng)村風(fēng)俗圖。風(fēng)景如畫，不見人影，卻處處可見人的活動。正是如此，全詩才彌漫著一種生機、靜謐、祥和，令人神往。課后練習(xí)【參考答案】①頷聯(lián)運用了映襯（襯托，對比，烘托，渲染）、列錦的表現(xiàn)手法；②映襯類：朱、青，綠，白，顏色明麗喜人，相為映襯，渲染出一種清新的四月鄉(xiāng)間獨特的風(fēng)貌，傳達出詩人愉悅而閑適之情；或列錦類：頷聯(lián)采用意象疊加的方式巧妙地將鄉(xiāng)間獨特物象櫻桃，豆，草，鵝排列在一起，勾勒出一幅生動的鄉(xiāng)村春意盎然的圖景，烘托靜謐的氣氛，表達了詩人的閑適而悠游的情懷。(手法+分析+效果)第二課時表達方式和表現(xiàn)手法探究一【參考答案】（步驟一）這首詞采用了虛實結(jié)合的寫法。（步驟二）上片先寫入夢前的思念，屬于實寫，接著寫設(shè)想相逢的情景，屬虛寫。下片先寫夢中相見的悲喜，屬虛寫，后寫夢醒后的感慨，屬實寫。（步驟三）這樣由實而虛，由虛而實，充分表達了詞人對亡妻的思念之深之苦。(手法+分析+效果)探究二【參考答案】（步驟一）全詞采用托物言志的方法，（步驟二）詞人將梅花人格化，以梅花自喻，寫梅花的寂寞、無人問津，滲透著作者自身的孤獨，寫梅花任群芳妒、成泥作塵的遭遇，也是自寫被排擠的政治遭遇，（步驟三）全詞寫出了梅不畏強暴、不羨富貴的高風(fēng)亮節(jié)，表現(xiàn)了詞人絕不與爭寵邀媚、阿諛奉承之徒同流合污的品格和不畏諂毀、堅貞自守的傲骨。(手法+分析+效果)“樓上誰將玉笛吹”。漢代馬融居平陽時，聽客舍有人吹笛甚悲，因思念洛陽親友，作《笛賦》。李白也有《春夜洛城聞笛》詩：“誰家玉笛暗飛聲？散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。”李白又有詩曰：“一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花（《黃鶴樓聞笛》）。次句山前水闊暝云低”，寫作者因聞笛而起故鄉(xiāng)之思，不禁引頸往故鄉(xiāng)方向眺望，然而卻是茫茫的一片春水和低垂的暝云，這一畫面在縷縷凄側(cè)的笛聲中推出，更給人一種壓抑、低沉的感覺。“勞勞燕子人千里。落落梨花雨一枝?！比木淅^續(xù)寫眼前所見之景。此句“勞勞”，忙碌貌。此句謂春天的燕子正忙著覓食、筑巢安家，而自己卻流落千里，有如斷梗漂萍，隨波逐浪。“落落梨花雨一枝”。“落落”，孤獨貌。白居易《長恨歌》中形容在仙界的楊貴妃的孤寂形象：“玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。”張詞顯然是由此化出。并在前冠之以“落落”，更顯雨中梨花之孤寂了。王羲之《蘭亭序》中有：“永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊（xì）事也?！薄百u餳（Xíng）時”，亦古代之風(fēng)俗。寒食節(jié)這一天要食餳（糖）粥。此句謂寒食節(jié)將近?！蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，作者將兩個節(jié)日名列出，我們似可看到飄零異鄉(xiāng)的游子正扳著手指算著臨近的故鄉(xiāng)節(jié)日?！肮枢l(xiāng)唯有夢相隨”，一個“唯有”道盡了作者埋藏在內(nèi)心深處的深深苦衷。也許寫自己在夢中對故鄉(xiāng)的思念，尚未能盡意，接下便以具體的動作寫自己的思鄉(xiāng)情懷：“夜來折得江頭柳，不是蘇堤也皺眉?！贝硕渲^自己昨夜里不得安眠，愁緒無法排遣，漫步江頭，折得一枝新柳歸來，雖非故鄉(xiāng)蘇堤上的，但也令人愁眉不展，足以撩動思鄉(xiāng)之愁了。楊柳原為離別的象征，遠離故鄉(xiāng)折柳，實只能徒增煩惱。作者在《朝中措》中也寫道：“折得一枝楊柳，歸來插向誰家？”課堂練習(xí)【參考答案】借樓上笛聲、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，采用了用典、對偶的手法委婉含蓄的表達了愁苦的思鄉(xiāng)之情?；颍涸娙私柚鷳n傷的玉笛聲，遼闊的山水，低垂的暝云，覓食安家的燕子，雨打梨花等景物，描繪了一幅暮春圖，營造了凄清、冷寂的氛圍，抒發(fā)了詩人漂泊異鄉(xiāng)的孤獨愁苦，以及對家鄉(xiāng)親人的濃濃的思念之情。(手法+分析+效果，手法題目已經(jīng)有限定。)課后練習(xí)譯文江水碧綠使水鳥的白翎顯得更加潔白，

山峰青翠映襯得花兒像燃燒的火一樣紅。

今年的春天