《我的小綿羊》教案

《我的小綿羊》教課設計《我的小綿羊》教課設計《我的小綿羊》教課設計1教課內(nèi)容：1、學唱歌曲：我的小綿羊2、綜合訓練教課目的：1、指導學生用開朗、和藹的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)對勞動的熱愛之情。2、感覺單音、同時發(fā)響的雙音和三個音的不一樣音響成效；按要求進行節(jié)奏時價合練習，培育學生初步的音樂寫作能力。教課要點：學唱歌曲：我的小綿羊教課難點：用開朗、和藹的歌聲演唱教課手段：錄音機、磁帶教課過程：一、發(fā)聲練習：同前節(jié)二、學唱歌曲1、集體演唱樂譜。注意速度的變化。2、有節(jié)奏的朗誦歌詞。教師范唱歌詞，請學生跟著小聲哼唱。跟琴唱歌曲。3、辦理：議論：你以為如何演唱這首歌曲更好？速度應當如何辦理？練唱三、綜合訓練：1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。請學生說出教師彈奏的是哪一組？議論：單音、雙音和三個音的有什么不一樣音響成效？2、教師指引學生剖析：第2題的那幾個音音群鄰近？結(jié)束句的音應當如何？3、議論：兩人為一小組，看那組編寫的好視唱學生編寫的旋律。四、請同學們回家準備節(jié)目《我的小綿羊》教課設計2【教課思路】本節(jié)課要點抓住以聽為主，重申音樂的感情體驗，讓孩子們經(jīng)過傾聽感覺表現(xiàn)創(chuàng)編睜開活動，引起孩子們對動物的興趣和關(guān)愛，讓孩子們在“玩”中學，“樂”中創(chuàng)。使他們真實領(lǐng)會到他們才是音樂課的主人?！窘陶n目的】感覺：感覺歌曲開朗、優(yōu)美的情緒，能初步演唱，激發(fā)孩子們對羊群、大自然及勞動的熱愛之情。表現(xiàn)：培育孩子們用肢體語言表現(xiàn)“剪羊毛”的樂趣，使其自但是然地領(lǐng)會掌握歌中速度標志“慢”與“快”。創(chuàng)編：培育學生在發(fā)聲練習中聯(lián)系實質(zhì)生活勇敢創(chuàng)編，自編節(jié)奏，自由表現(xiàn)?！窘陶n要點、難點】創(chuàng)編歌詞、掌握；對歌曲速度、情緒的掌握?！窘陶n準備】多媒體課件，鋼琴，頭飾，學生自制打擊樂器等?！窘陶n過程】（一）聽音樂進教室教師播放音樂，孩子們一邊賞識音樂一邊自由搖動肢體步入講堂。師：聽了這段音樂，告訴大家你的腦海里涌現(xiàn)出如何的畫面？（企圖：經(jīng)過聽想比，激活孩子們的思想。）（二）感覺、研究、掌握音樂練習叢林里都住著很多的可愛的小動物，他們都在和羊老師學習唱歌，羊老師帶來了一首發(fā)聲曲。（多媒體播放）學生學唱師：還可以如何填詞？（學生議論、創(chuàng)編、展現(xiàn)）（企圖：以發(fā)聲練習的編創(chuàng)歌詞的打破口，讓學生勇敢自由創(chuàng)編，激發(fā)并培育了學生的創(chuàng)作能力。）（三）聽賞、新授、表演導入：叢林學校放假了，羊老師準備率領(lǐng)同學們到她的家鄉(xiāng)去作客，但老師出了個難題：誰能聽音樂猜出羊老師的家鄉(xiāng)在哪里？（課件播放《我的小綿羊》），學生傾聽。師：大家聽到了什么？“看”到什么？學生議論，回答：（企圖：培育孩子們專心來聽，集中精神勇敢想象，經(jīng)過議論，使學生充分感覺大草原的廣闊無垠。）師：我們一同跟著羊老師出發(fā)，跟她一同學學歌曲《我的小綿羊》。播放多媒體課體，唱老師。（1）老師邊范唱邊舞蹈。（2）哼唱。（3）師生對唱。（4）分組接龍唱。（5）難點樂句教師辦理教唱。（6）感情和演唱技巧辦理。（7）有感情的演唱歌曲。（企圖：在教課中，充散發(fā)揮歌曲的音響特色，指導學生在傾聽中學習，經(jīng)過音樂藝術(shù)實踐，改變以“教師為中心”的傳統(tǒng)教課模式，小組相互幫助，踴躍介導“自主、合作、研究”的學習模式，達到共同提升。）師：我們學習了這首歌曲，請你們自由組合，自由選擇方式來表達你現(xiàn)在的感覺。選擇碗、筷、茶杯蓋、鑰匙、易拉罐等，多媒體放映多種卡通綿羊的畫面，供學生自由選擇來表演唱《我的小綿羊》。（四）教師小結(jié)：師：今日我們和羊老師到草原作客，大家高興嗎？對羊老師教我們的歌曲還滿意嗎？但羊老師還有些悲傷，為何？（同時播放電視藏羚羊的狀況，引起學生保護藏羚羊，培育學生關(guān)愛動物，保護自然的道德。）《我的小綿羊》教課設計3一、教課內(nèi)容：1、傾聽不一樣情緒的音樂片段2、飾演歌曲《我的小綿羊》3、編創(chuàng)與活動用作畫的方式選擇喜愛的動物進行編創(chuàng)歌詞二、教課目的：1、傾聽三種不一樣情緒的音樂片段，感覺音樂表示的生動鮮亮的動物形象。2、指導同學用輕盈而和藹的聲音演唱歌曲《我的小綿羊》，啟迪同學想象小綿羊的可愛。3、教育同學熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培育同學保護動物的意識。三、教材剖析：《我的小綿羊》是九年義務教育人教版小學音樂第三冊中的第六課。它是一首印度尼西亞民歌，G大調(diào)，4/4拍，由兩局部組成。歌曲旋律用音節(jié)儉，多采納同音頻頻，使旋律擁有動力感，是歌曲的一大特色。第一局部由四樂句組成，上行模進是采納的寫作手法。第二局部由四樂句加結(jié)束句組成，旋律在部下音上起唱，吆喝申明亮、響亮，給人以新鮮的感覺，而后旋律轉(zhuǎn)而重復第一局部的后兩樂句，與前面響應，形成圓滿的停止。這首歌擁有幽默，開朗的風格，描繪了主人公和他的小綿羊玩耍玩耍的情形。四、教課重難點：1、在演唱歌曲時，注意歌中帶有“>”的字要唱的有力。2、用作畫的方式選擇動物進行編創(chuàng)歌詞。五、教具準備鋼琴錄音機多媒體課件綿羊頭飾叢林圖景油畫棒鉛畫紙剪刀智慧星星雙面膠六、教課過程教課過程設計教師活動同學活動設計企圖一、組織教課1、在《我的小綿羊》的伴奏音樂中迎接同學進入講堂。2、教師面帶笑臉，唱師生問好歌。1、隨音樂進教室，并按三個半圓就坐。2、與教師和藹問好。音樂的直接引入和座位的改變，打破了慣例模式，給同學新鮮感，便于師生互動溝通。二、創(chuàng)建情境1、律動―開火車師：今日老師要帶小朋友到動物王國去旅行，并且要乘火車去，你們高興嗎？2、傾聽三種不一樣情緒的音樂片段。師：噢，火車到站了，小動物們都來熱情地歡迎我們。聽一聽三種不一樣情緒的音樂，都會是哪些小動物呢？①抒懷的音樂片段②開朗的音樂片段③低落的音樂片段1、師生跟著《火車開啦》的音樂有次序、有節(jié)律的開火車。2、同學認真聽辯音樂情緒并想象動物的種類，而后隨音樂飾演出來。如：①抒懷的音樂片段蝴蝶、蜻蜓、小鳥②開朗的音樂片段兔子、袋鼠、猴子③低落的音樂片段大象、烏龜、河馬創(chuàng)建情境，使同學的喜悅中心和時實現(xiàn)轉(zhuǎn)移，同時在傾聽和飾演的過程中讓同學主動參加音樂所塑造的形象，發(fā)揮同學的想象力和表示力。三、傾聽歌曲1、導入新歌：動物王國真喧鬧，但是有一個動物家族沒來歡迎，猜一猜是誰？謎面：身披一件大皮襖，山坡上邊吃青草，為了別人穿得暖，甘愿脫下自己毛。2、師：本來小綿羊單獨出去玩了，可把羊媽媽急壞了，它想請我們小朋友幫它找一找，小綿羊終究躲到哪里去了？3、師：你們以為這是一只如何的小綿羊呢？4、你能用動作來模擬這只小綿羊嗎？5、師：小綿羊不愿出來怎么辦？1、同學猜謎，謎底是“綿羊”。2、同學帶著問題傾聽歌曲，聽完回答下列問題。3、同學再次傾聽歌曲，回答：俏皮、可愛、漂亮4、同學即興自編動作隨音樂飾演歌曲。5、同學暢所欲言，用歌聲用一個奇妙的導言和謎語趁勢導入，不僅惹起懸念，并且增強了感情，發(fā)了然一種氣氛來感染同學。音樂是一門聽覺藝術(shù)，在一次又一次不一樣形式的聽的過程中，讓同學熟習歌曲，理解歌曲內(nèi)容，最后達到學會新歌的目的。四、歌曲教課1、歌曲教課（1）注意演唱次序。（2）聽教師范唱。2、師：羊媽媽在找小羊的時候，心情是如何的？下邊的這句歌詞老師哪一次把羊媽媽焦急的心情唱出來了？3、羊媽媽太愛自己的小朋友了，它不忍心責備小羊，我們還應用如何的聲音演唱呢？4、指導同學有感情地演唱歌曲。1、學唱歌曲（1）同學看大歌譜輕聲跟范唱學習。（2）同學找出不會唱的樂句。（3）用慢速連結(jié)起來唱一唱。2、同學回答：焦慮、緊張、悲傷同學聽辯老師的范唱，選擇一種正確、適合的唱法，并練一練。3、同學回答：和藹、輕柔4、同學隨伴奏帶演唱。讓同學自己找出不會唱的`樂句進行學習，其實也是一種心理示意，那就是“我要學”。經(jīng)過設計一種情境來解決難點局部，可使同學在耳濡目染中輕松地掌握教課內(nèi)容，并且記憶尤新。五、編創(chuàng)活動1、師：小綿羊可調(diào)皮了，它邊躲邊偷偷叫著，好讓媽媽找到它。小綿羊是如何叫的呢？請你把它的喊聲加在歌曲中適合的地方。2、指導同學飾演小綿羊和尋羊者進行情境飾演。3、小綿羊終于找到了，大家都很快樂，叢林里還住著很多動物呢，你最喜愛哪一種動物，能不可以把他們的喊聲和動作也編進歌詞里呢？4、表揚小小創(chuàng)作家，頒發(fā)獎品。1、溝通展現(xiàn)研究結(jié)果，相互評論。2、同學分組合作，設計出了很多場景，如：大樹、蘑菇、小鳥等，而后進行情形飾演。3、小組議論，用作畫的方式選擇一種動物進行創(chuàng)編歌詞，而后逐個展現(xiàn)飾演。4、師生、同學之間相互評論。給同學供給合作的時機，相互相互啟迪、補充、溝通，充足調(diào)換同學的學習踴躍性，讓他們體驗到與別人合作的歡樂；并經(jīng)過商討，培育了同學自評和互評的能力。同學在畫一畫、唱一唱、演一演的活動中，激發(fā)他們的表示欲念，并在主動參加中展現(xiàn)他們的個性和發(fā)明才華，培育創(chuàng)新意識。六、總結(jié)深入1、師：假如地球上沒有了動物會如何呢？2、師總結(jié)：動物都是我們的好朋友，讓我們手拉手保護小動物，保護我們的大自然，只有這樣，地球家園才會變得更為漂亮！3、在快樂的音樂聲中結(jié)束本課教課。1、同學議論回答：悲傷、沒勁、悲傷2、在音樂聲中師生一同與小動物說再會。教育同學熱愛大自然，培育他們保護動物的意識，并踴躍投入到實質(zhì)行動之中去，在耳濡目染中遇到真、善、美的音樂熏陶?！段业男【d羊》教課設計4教課目的1、指導學生用開朗、和藹的口風琴聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)以及對勞動的熱愛之情。2、經(jīng)過節(jié)奏時價的組合練習，訓練學生的音樂創(chuàng)作能力。3、指引學生勇敢實踐，試試用口風琴與同學合奏，感覺自主合作學習的快樂。教課重難點要點：歌曲中2/4和3/4兩種拍子的變換；F大調(diào)#4的演奏；波音的奏法。難點：學生自己研究、找尋演奏歌曲的主要打破點。教具：口風琴、鋼琴、寫時價譜例的小綿羊形狀卡片、歌樂譜卡片。教課過程一、組織教課1、師生問好2、說一說（1）請學生談談自己的家鄉(xiāng)。（2）教師小結(jié)：每一個人都要熱愛自己的家鄉(xiāng)。師：今日，我們就一同去苗族孩子的家鄉(xiāng)看看吧！二、綜合訓練1、師生一同用口風琴演奏C大調(diào)歌曲《金扁擔》2、學習演奏F大調(diào)音階3、節(jié)奏時價組合練習?D2/4、3/4拍節(jié)奏旋律演奏（1）出示小綿羊圖片譜例：2/4312！352！3535！632??！3/43?D1！2?D?D！3?D5！2?D?D！！師：我們到達了漂亮的苗家，苗家可喧鬧了！你們看，有兩只可愛的小綿羊也出來歡迎我們！（2）教師在不重申拍號的狀況下演奏旋律。（3）學生初步感覺：旋律、情緒的不一樣。（4）學生演奏對照：體驗2/4、3/4拍旋律的不一樣情緒。三、口風琴教課1、導入新課師：聽到同學們優(yōu)美的琴聲，