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觸摸春天máng盲童jìng小徑chàng流暢xiáng飛翔kēbàn磕磕絆絆quán權(quán)利bīn繽紛hú弧線niǎo清香裊裊qiǎo悄然shùn一瞬間觸摸春天1、安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢,沒有一點兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。2、安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰,安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷,安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。3、在春天的深處,安靜細細地感受著春光。許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上,一定劃過一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線,述說著飛翔的概念。1、我在花叢中穿梭。走得很流暢,沒有一點兒磕磕絆絆。我在一株月季花前停下來。慢慢地伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。2、我的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被我這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在我的手指間撲騰,我充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷,我的心靈來到了一個完全沒有體驗過的地方。3、在春天的深處,我細細地感受著春光。許久,我張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,我仰起頭來張望。此刻我的心上,劃過一條美麗的弧線,蝴蝶在我八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線,述說著飛翔的概念。研讀課文1、這個小女孩整天在花香中流連。
早晨,我在綠地里面的小徑上做操,安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢,沒有一點兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花?!?/p>
可是安靜覺得僅僅了解到這些是不夠的,所以她才要伸出手去摸一摸春天。那么她觸摸到的春天又是怎樣的?請你讀讀課文找一找。
安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。在春天的深處,安靜細細地感受著春光。許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上,一定劃過一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線,述說著飛翔的概念。
海倫.凱勒曾說過:世界上除了用眼睛看世界,還有一種內(nèi)在視覺,那可能是更真實的,那就是用心去看這個世界。盡管安靜什么也看不見,但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡,她豐富的內(nèi)心世界里已經(jīng)感受到了飛翔的快樂,人生的美好。靈性1、安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢,沒有一點兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。2、安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰,安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷,安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。3、在春天的深處,安靜細細地感受著春光。許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上,一定劃過一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線,述說著飛翔的概念。1、我?guī)缀跻俺雎晛砹?,因為那朵月季花上,正停著一只花蝴蝶?、我靜靜地站在一旁,看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界,一瞬間,我深深地感動著。3、我沒有驚動安靜。誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。在這個清香裊裊的早晨,安靜告訴我這樣的道理。小結(jié):
1、多么美好的春天啊,同學們,從這個普通的盲童身上,讓我們看到了什么?
她對春天的熱愛,對生活的熱愛,對人生的熱愛,所以說“誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的春天?!薄?/p>
2、每個人都有生活的權(quán)利,無論是否擁有健全的體魄,只要你熱愛生活,熱愛生命,就一定能創(chuàng)造出一個屬于自己的春天,編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。17觸摸春天我要扼住命運的咽喉!
——
貝多芬17觸摸春天
即使跌倒一百次,也要一百零一次地爬起來。——張海迪17觸摸春天聾人舞蹈《千手觀音》17觸摸春天
要是人們把活著的每一天都看做是生命的最后一天,該有多好?。 悺P勒
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