五三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿講座材料

歡迎各位家長(zhǎng)的到來！溫馨提示：1、請(qǐng)家長(zhǎng)自覺在孩子的座位就座。2、希望您能夠在家長(zhǎng)會(huì)期間將手機(jī)調(diào)掉靜音狀態(tài)，接打電話請(qǐng)到室外，文明參會(huì)。3、教室內(nèi)請(qǐng)勿吸煙。感謝您的支持和理解！班主任老師：楊智語老師：閆學(xué)老師：閆文年級(jí)(3)班家長(zhǎng)會(huì)共建心靈的橋梁

熱烈歡迎各位家長(zhǎng)光臨

如果沒有家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。

——著名教育家*蘇霍姆林斯基

學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延續(xù)與升華。

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭是孩子的天然學(xué)校。學(xué)習(xí)情況總體分析尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好!首先對(duì)您給予我們工作的一貫信任、理解和支持表示衷心的感謝！

感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)孩子的關(guān)心和愛護(hù)！學(xué)習(xí)作業(yè)情況：1．課堂上開動(dòng)腦筋，積極發(fā)言的有：張杰強(qiáng)、張杰勝、王科翰、張佳慧、趙浩博、田季博、韓宇霄、田昊松、朱興科、董皓宇、趙雪茹、李冠璋有進(jìn)步的有：鐘伊濤、武星銳、高先勇學(xué)習(xí)、作業(yè)情況：2．作業(yè)書寫工整美觀的有：有進(jìn)步的有：張杰強(qiáng)、劉珂佳、董皓宇、蘇兆哲、田季博武星銳、張家銘、楊鑫淼張忻如、王艷青、趙雪茹、馮婉蕓杜星佳、郭旭娟、田昊松、學(xué)習(xí)、作業(yè)情況：3．熱愛勞動(dòng)的有：劉耀燮、張杰強(qiáng)、朱興科、田帆浩學(xué)習(xí)、思想情況4、作文、日記寫得精彩的：田帆浩、張忻如、趙雪茹、張佳慧、聶和璇、李冠璋、杜星佳、郭旭娟、朱興科、田季博、劉珂佳、王艷青作文、日記寫得有進(jìn)步的：鐘伊濤、王科翰、姚嘉禹、田昊松、張杰強(qiáng)、馮婉蕓、楊鑫淼、蘇兆哲學(xué)習(xí)、思想情況5.作業(yè)情況仍需努力的：鐘伊濤、王科翰、王雅軒、劉耀燮、思政寧、方先晟、趙浩博、呼曉煜、田亞茹、郝振宇、張杰勝、張杰強(qiáng)、武星銳、董皓宇、韓宇霄、楊景博了解上學(xué)、回家的時(shí)間，時(shí)刻了解學(xué)生的動(dòng)向。早晨：7:30前到校搞衛(wèi)生，早讀中午放學(xué)：11:30下午上課：2：10進(jìn)校門下午放學(xué)：5:00作息時(shí)間表希望家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)保證孩子每天的早飯要吃好吃飽。（1）安排好作息時(shí)間（2）督促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作（3）有選擇地看課外書（4）引導(dǎo)孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法

注意家長(zhǎng)的榜樣作用。待人接物，與人相處，家長(zhǎng)是最好的老師！孩子最不喜歡聽到家長(zhǎng)說的10句話是——你怎么還不去做作業(yè)，快去！我討厭你。下次再這樣的話……你怎么連這種題目也不會(huì)做。我不管你了。你腦子出水了，是不是？你真不如××學(xué)習(xí)好。你考多少分？你給我滾！你去死吧！給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)建議：請(qǐng)家長(zhǎng)和任課老師自由交流

對(duì)家長(zhǎng)的希望：多一份責(zé)任，少一份放任多一份鼓勵(lì)，少一份訓(xùn)斥

多一份關(guān)心，少一份隨意

多一份理解，少一份責(zé)備

多一份賞識(shí)，少一份自棄如果孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)自卑；如果孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)憂慮；如果孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)打架；如果孩子生活在羞辱之中，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚；如果孩子生活在忍受之中，他就學(xué)會(huì)忍耐；如果孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)感激；如果孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)自愛；

目前孩子的作文現(xiàn)狀

（1）缺素材，無東西可寫，強(qiáng)拼硬湊。（2）寫不具體，語言枯燥乏味（3）中心不明確，重點(diǎn)不突出。記流水賬現(xiàn)象十分嚴(yán)重。家長(zhǎng)怎樣指導(dǎo)孩子寫作文

從大語文觀的角度看，家庭和社會(huì)也是孩子接受知識(shí)提高學(xué)習(xí)能力的課堂，因此，家長(zhǎng)要扮好“家庭教師”這一角色，自己就得不斷學(xué)習(xí)。

措施一——家長(zhǎng)自己要學(xué)習(xí)

五年級(jí)作文類型：

寫人

寫事

寫景

寫人：通過一件事寫出人物的性格特征。事例要典型加上人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、表情、心理活動(dòng)等等各個(gè)方面。還可以用上比喻、排比，甚至夸張等修辭方法，讓你寫得人物活靈活現(xiàn)，讓讀的人仿佛眼前就站著這樣一個(gè)人似的，這樣一篇具體生動(dòng)的習(xí)作就誕生了。

寫事：

除注意動(dòng)作、語言、神態(tài)、表情、心理活動(dòng)外，還要注意連續(xù)動(dòng)作的描寫。寫景：按一定順序描寫。時(shí)間順序空間順序（遠(yuǎn)-近上-下……）游覽順序還可以用上比喻、排比，甚至夸張等修辭方法。措施二——引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀１、選擇好書。

這個(gè)“好”包含著內(nèi)容好、思想健康、文筆優(yōu)美……孩子通過大量的閱讀欣賞，欣賞文中的語言美、結(jié)構(gòu)美、意境美，從中受到熏陶，提高鑒賞能力。２、善于積累。

積累詞匯，積累句子，了解文章的寫作方法，把好的文章背誦下來。措施三——輔導(dǎo)孩子寫作文１、確定內(nèi)容家長(zhǎng)啟發(fā)幫助孩子尋找素材。措施三——輔導(dǎo)孩子寫作文2、選材對(duì)選擇的材料進(jìn)行排隊(duì)，決定先寫什么，再寫什么，最后寫什么。確定詳略。（據(jù)此列好提綱）措施四——多練筆，多投稿1、寫日記。

要想養(yǎng)成每天寫日記的好習(xí)慣，尤其是長(zhǎng)假。2、多欣賞對(duì)于孩子的作文，我們不能一味地批評(píng)和指責(zé)，要明白即使再差的一篇習(xí)作，都會(huì)有它耀眼的亮點(diǎn)。哪怕是一個(gè)優(yōu)美的句子或一個(gè)生動(dòng)的詞語；再不然就是一個(gè)用對(duì)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一個(gè)寫得比以前更好的字。3、多修改好文章不是寫出來的，而是改出來的。家長(zhǎng)每個(gè)周末都要檢查孩子的作文，修改孩子的作文。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的作文里有語句不通、重復(fù)、詞不達(dá)意的毛病時(shí)應(yīng)及時(shí)給予糾正。4、多投稿。

家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注各種比賽或征稿，然后鼓勵(lì)孩子去參與。把自己的作文上傳到QQ群分享。相信，在孩子學(xué)習(xí)寫作的路上，有了家長(zhǎng)的幫助和輔導(dǎo)，孩子一定能夠走得更快、更好！家長(zhǎng)應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子擁有

正確的學(xué)習(xí)方法？五年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)2016.11為啥孩子明明很聰明，

可學(xué)習(xí)就是比不上別人家的孩子？

一項(xiàng)116位專家和特級(jí)教師進(jìn)行的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，95%以上的孩子在智力上并無多大差異，可智力水平相近的孩子卻呈現(xiàn)了不同的學(xué)習(xí)效果，從而影響終身，形成了不同的人生命運(yùn)，而其中最主要的影響因素就是學(xué)習(xí)方法。

您家孩子有正確的學(xué)習(xí)方法嗎？家長(zhǎng)應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子擁有正確的學(xué)習(xí)方法？

3分鐘，10個(gè)問題，讓你判斷出孩子的學(xué)習(xí)方法是否正確判斷孩子的學(xué)習(xí)方法是否正確有一種簡(jiǎn)易自測(cè)法。家長(zhǎng)可以讓孩子回答以下十道題：①你制定有一套學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？②你能按時(shí)完成作業(yè)并及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)嗎？③你能集中精力學(xué)習(xí)，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)嗎？④你每次讀書都認(rèn)真做筆記嗎？⑤除了學(xué)會(huì)運(yùn)用公式定理，你知道它們是如何推導(dǎo)出來的嗎？⑥學(xué)完的知識(shí)，你能進(jìn)行歸納總結(jié)并找出重點(diǎn)、難點(diǎn)嗎？⑦你能夠經(jīng)常熟練使用各種工具書嗎？⑧你和老師及同學(xué)有良好的溝通嗎？⑨在課堂中，你能迅速抓住所講重點(diǎn)并很快融會(huì)貫通嗎？⑩在每次的大小考試中，你都能保持著良好的考試心態(tài)嗎？對(duì)于這些問題的答案，回答“是”則給10分，“否”則不給分?；卮稹安灰欢ā钡念}目給5分。各題分?jǐn)?shù)相加后，若總分在65分以下，則說明孩子的學(xué)習(xí)方法需要改進(jìn)。孩子不能掌握正確學(xué)習(xí)方法有啥表現(xiàn)？1學(xué)習(xí)無計(jì)劃：看什么、做什么、學(xué)什么都心中無數(shù)，總是考慮“老師要我做什么”，而不是“我要做什么”。2不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間：有的孩子“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時(shí)間供自己安排”。有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些都是沒有正確學(xué)習(xí)方法的表現(xiàn)哦。3不求甚解，死記硬背：

“謝天謝地，考試總算結(jié)束了，現(xiàn)在我可以把那些東西忘得一干二凈了?！边@樣的孩子，往往沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法。4不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)：有的學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識(shí)間的聯(lián)系，沒有形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。5不會(huì)聽課：課前不預(yù)習(xí)，對(duì)上課內(nèi)容完全陌生，無法帶著疑問去學(xué)，聽課時(shí)開小差，不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，等等。6不會(huì)閱讀：不善于選擇閱讀書目，完全憑個(gè)人興趣或完全聽從老師父母的安排。7抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)：不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊結(jié)果分散和浪費(fèi)了時(shí)間與精力。8理論與實(shí)際脫離：往往只滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用，不能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，動(dòng)手能力差。9不善于科學(xué)用腦：學(xué)習(xí)時(shí)不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。

一個(gè)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，總會(huì)有其中的一種或幾種表現(xiàn)。認(rèn)識(shí)到這些表現(xiàn)，進(jìn)而弄清其背后的原因，家長(zhǎng)才能夠有的放矢，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)。孩子學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，父母需要做什么？1、必須要有耐心，情緒穩(wěn)定。學(xué)習(xí)方法的問題是基礎(chǔ)性的、根本性的問題，不能操之過急。2、父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠懇溝通。交談時(shí)，父母應(yīng)該表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。還可以談自己過去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并了解以下幾個(gè)方面：在學(xué)習(xí)上是否盡了全力？孩子是否認(rèn)為自己無法搞好學(xué)習(xí)？孩子需要什么幫助嗎？3、應(yīng)向孩子的老師、同學(xué)、或朋友了解孩子學(xué)習(xí)上的問題所在。了解這些：孩子上課是否用心？孩子平時(shí)喜歡與哪些人在一起玩？有沒有受到什么消極影響？孩子的特長(zhǎng)是什么？興趣是什么？4、要有正確的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)時(shí)孩子考試失敗時(shí)，對(duì)孩子大加指責(zé)埋怨，嚴(yán)加管教，往往使孩子恐懼考試，回避學(xué)習(xí)，不愿再做出努力。有的家長(zhǎng)許諾孩子，如果考試得了多少分或得了第幾名就給什么獎(jiǎng)勵(lì)，如果考不好就給什么懲罰。這容易讓孩子過于追求表面的分?jǐn)?shù)，正確的做法是在孩子好好學(xué)習(xí)的時(shí)候給孩子以表揚(yáng)。5、要有正確的分?jǐn)?shù)觀。家長(zhǎng)對(duì)考試分?jǐn)?shù)的種種不合理態(tài)度，對(duì)孩子心理的健康發(fā)展影響很大。因此，要擺正考試分?jǐn)?shù)的位子。考試分?jǐn)?shù)固然很重要，但它畢竟是表面的東西，它只是衡量學(xué)習(xí)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)之一而不是全部。教給孩子9種有效的學(xué)習(xí)方法1．制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。幫助孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并與他一起制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。在計(jì)劃執(zhí)行過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表揚(yáng)。在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝困難，必要時(shí)給予適當(dāng)幫助。2．必要的課前預(yù)習(xí)?；疽螅赫J(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，做好聽講的準(zhǔn)備。在孩子認(rèn)真閱讀材料的過程中，有不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語，必須查工具書爭(zhēng)取自己學(xué)會(huì)。不明白的內(nèi)容用鉛筆劃出來，準(zhǔn)備課堂上聽老師講解。3．聽好45分鐘的課。要告訴孩子明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。孩子不認(rèn)真聽講，一般有根本聽不懂、自制力差、缺乏學(xué)習(xí)興趣三個(gè)原因，家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)其原因去解決。家長(zhǎng)可以請(qǐng)任課教師在課堂上給孩子表現(xiàn)并得到肯定性評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。還可以告訴孩子，在課堂上即使沒被叫回答問題，也可以自己在心里試答老師的問題或在本子上演練，老師評(píng)價(jià)其他同學(xué)的回答時(shí)，自己根據(jù)老師的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)自己做得如何，肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，找到不足，進(jìn)行自我激勵(lì)。4．提高作業(yè)質(zhì)量。做作業(yè)的要求是看清題，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對(duì)，認(rèn)真檢查。家長(zhǎng)在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯(cuò)了，而應(yīng)讓孩子自己復(fù)查。5．及時(shí)糾正錯(cuò)題。給孩子一個(gè)專用的本子，孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯(cuò)誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，按正確的方法重做一遍后，分析錯(cuò)誤原因。6.做好讀書筆記和摘要。包括以下內(nèi)容：①記下書名、作者；②采摘生字、新詞及佳句；

③記錄方要人物和主要內(nèi)容；④在書上批注；⑤列提綱；⑥寫讀后感。7．學(xué)會(huì)使用工具書。對(duì)于小學(xué)來說，最主要的是學(xué)會(huì)查字典。要有運(yùn)用部首、音序等查字法迅速、準(zhǔn)確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯(lián)系上下文語言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)解釋詞語的能力。要具備這樣能力，就必須要求學(xué)生勤查字典，并進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。8．掌握閱讀步驟和不同類型文章的閱讀方法。①學(xué)會(huì)閱讀的一般步驟：初讀，了解全文大意，劃生字、新詞；運(yùn)用工具書認(rèn)字、釋詞，了解題目與內(nèi)容的關(guān)系。再讀，帶著“寫的什么”和“怎樣寫的”兩個(gè)問題熟讀，讀后分段寫出段意。精讀。抓住重點(diǎn)段落和重點(diǎn)詞語細(xì)讀，概括文章的中心思想和寫作特點(diǎn)。熟讀，做好課后“作業(yè)與練習(xí)”。②學(xué)會(huì)讀懂不同類