《在校園中健康成長》教學(xué)課件_第1頁
《在校園中健康成長》教學(xué)課件_第2頁
《在校園中健康成長》教學(xué)課件_第3頁
《在校園中健康成長》教學(xué)課件_第4頁
《在校園中健康成長》教學(xué)課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩8頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

在校園中健康成長（1）引言：（2）找問題：（3）出示課題：在校園中健康成長七年級美術(shù)上冊第二單元多彩的學(xué)校生活在校園中健康成長

語言描述、表演動作姿態(tài)。

出示課本活動一[觀察與分析]的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生思考并回答：不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？教學(xué)過程

講授新知

指導(dǎo)學(xué)生以人體頭的長度為單位，測量立姿、坐姿、盤姿等姿勢的大致比例。

學(xué)生觀察討論，回答。

教學(xué)過程

講授新知

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

師生共同歸納結(jié)論：站7，坐5，盤3半。

請注意：大家總結(jié)人體比例的前提是什么？如果脊柱發(fā)生彎曲，會有什么變化？如果是動態(tài)，我們又如何去掌握呢？教學(xué)過程

講授新知

展示人體動態(tài)圖片，結(jié)合活動二[體驗與練習(xí)]討論：人物的動態(tài)與重心如何掌握？

學(xué)生討論后回答，教師作補充：

利用掛圖，教師講解：什么是重心線？什么是動態(tài)線？

演示重心和動態(tài)線的變化：試試畫出書中人物的動態(tài)線、重心線。教學(xué)過程

講授新知

活動三[欣賞與體驗]的要求：欣賞畫家的速寫作品，了解速寫的表現(xiàn)方法，體會線的運用和表現(xiàn)力。

教學(xué)過程練習(xí)指導(dǎo)教學(xué)過程

練習(xí)指導(dǎo)

運用所學(xué)，用速寫的方法表現(xiàn)身邊的伙伴。

交流展示作業(yè),讓學(xué)生自評、互評，總結(jié)出作業(yè)中的優(yōu)缺點，并就共性問題提出改進建議和方法。教學(xué)過程

展示講評教學(xué)過程

課后拓展

（1）在校園中進行人物速寫練習(xí)，鞏固本課所學(xué)知識，并為今后的創(chuàng)作積累素材。

（2）運用所學(xué)知識和方法，用線條對家庭成員進行寫生練習(xí)，并嘗試畫運動狀態(tài)中的人物速寫。

在校園中健康成長人體的基本比例：以頭的比例為單位

立姿：七個頭長

坐姿：五個半頭長席

地

坐

約：三個半頭長跪約：四又半頭長

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論