魯教全國版2014中考一輪復(fù)習(xí)課件：第5課時 空氣與氧氣(查漏補缺+專題專練,29ppt)

第5課時┃空氣與氧氣第5課時空氣與氧氣第5課時空氣與氧氣第5課時┃考點聚焦考點聚焦考點1空氣的成分

1．干燥空氣的成分第5課時┃考點聚焦2.空氣的用途第5課時┃考點聚焦[注意](1)空氣中各成分的分離在工業(yè)上，通過降溫加壓使空氣液化，控制溫度，利用空氣中氧氣、氮氣以及各稀有氣體的沸點不同，逐一從空氣中分離出來。沸點較低的__________(－196℃)先蒸發(fā)出來，余下的主要是沸點較高的淡藍色的液態(tài)________(－183℃)，貯存使用。氧氣氮氣第5課時┃考點聚焦(2)關(guān)注空氣質(zhì)量目前，計入空氣污染指數(shù)的有害氣體和煙塵包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧、可吸入顆粒物、總懸浮顆粒物等。第5課時┃考點聚焦考點2測定空氣中氧氣的含量過量氧氣第5課時┃考點聚焦黑第5課時┃考點聚焦考點3氧氣的實驗室制法第5課時┃考點聚焦[注意]

在H2O2

制氧氣中，MnO2是催化劑。催化劑是在化學(xué)反應(yīng)中__________其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的______和__________在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)。千萬不要理解成催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率，有些催化劑，會降低化學(xué)反應(yīng)速率。分解排水向上排空氣集氣瓶口復(fù)燃改變質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)第5課時┃考點聚焦考點4氧氣的性質(zhì)1．物理性質(zhì)：通常狀況下，是無色無味氣體，不易溶于水，密度比空氣大，液態(tài)或固態(tài)時變?yōu)榈{色。2．化學(xué)性質(zhì)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，有氧化性。白光澄清石灰水第5課時┃考點聚焦火星四射黑色第5課時┃考點聚焦[辨析]

發(fā)光與火焰發(fā)光：用于固體物質(zhì)在氧氣中燃燒時現(xiàn)象的描述。例如木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光?；鹧妫河糜跉怏w物質(zhì)燃燒時現(xiàn)象的描述。例如氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍色火焰，硫雖然是固體，但在受熱熔化時變成硫蒸氣，硫蒸氣在氧氣中燃燒會產(chǎn)生藍紫色火焰。第5課時┃歸類示例?

類型一空氣的成分歸類示例命題角度：考查對空氣成分的了解，認(rèn)識到空氣對人類生活的重要作用。例1

[2012·煙臺]

下列關(guān)于空氣成分的說法錯誤的是

(

)A．氧氣約占空氣體積的21%B．餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣C．稀有氣體通電發(fā)光是化學(xué)變化D．空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用[解析]稀有氣體通電發(fā)光，沒有生成新物質(zhì)，是物理變化。C第5課時┃歸類示例變式題[2012·蘇州]

蘇州博物館最近啟用新購置的“真空充氮殺蟲滅菌消毒機”來處理和保護文物。即將文物置于該機器內(nèi)，三天后氮氣濃度可達99.99%；再密閉三天左右，好氧菌、厭氧菌和絲狀霉菌都被殺滅。下列有關(guān)氮氣說法錯誤的是(

)A．通常狀況下氮氣易溶于水B．氮氣不能供給呼吸C．通常情況下氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑D．高濃度氮氣可抑制菌類的生長A第5課時┃歸類示例[解析]在通常狀況下，氮氣是無色無味的氣體，難溶于水；氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，一般不與其他物質(zhì)反應(yīng)，也不供給呼吸；氮氣的用途是制造氮肥、充入食品包裝袋內(nèi)抑制菌類的生長、液態(tài)氮可做制冷劑等。[方法點撥]

對空氣要有全面的了解，并對空氣中各成分的性質(zhì)和用途有足夠的認(rèn)識。在生活中，有不少現(xiàn)象可以判斷空氣中所含的某些成分。第5課時┃歸類示例?

類型二測定空氣中氧氣的含量命題角度：結(jié)合藥品、裝置考查對實驗原理的理解及對誤差的分析。例2

[2013·瀘州]

按如圖5－2組裝儀器，關(guān)閉止水夾，通電使紅磷燃燒。請回答下列問題。第5課時┃歸類示例(1)燃燒的現(xiàn)象是___________________________________________。(2)紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認(rèn)為原因是________________________。(3)冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為__________________________________________________________________________________________________________。集氣瓶內(nèi)的氧氣已消耗完紅磷劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，火焰慢慢熄滅燒杯里的水倒吸到集氣瓶內(nèi)(或燒杯的水面下降)。且進入集氣瓶中的水約占集氣瓶內(nèi)原空氣體積的[解析]此裝置利用電熱棒點燃紅磷，能保證裝置氣密性良好。紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生白煙，但隨著氧氣逐漸消耗完，火焰會慢慢熄滅；冷卻后因瓶內(nèi)壓強減小，打開止水夾后會造成燒杯里的水倒吸到集氣瓶內(nèi)，且進入集氣瓶的水約占集氣瓶內(nèi)原空氣體積的。第5課時┃歸類示例變式題法國化學(xué)家拉瓦錫通過實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的。某同學(xué)用圖5－3裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于。下列分析的原因不合理的是(

)A．銅絲的量不足B．加熱銅絲的時間太短C．未等到玻璃管冷卻就讀數(shù)D．沒用酒精燈的外焰加熱D第5課時┃歸類示例[解析]銅絲的量不足和加熱銅絲的時間太短都會使裝置內(nèi)氧氣消耗不完全，最終導(dǎo)致實驗后氣體減少的體積小于；未等到玻璃管冷卻就讀數(shù)，因為溫度較高裝置內(nèi)氣體體積膨脹，會造成注射器內(nèi)氣體減少的體積小于的假象；沒用酒精燈的外焰加熱只會對加熱的時間造成影響，如果玻璃管接觸酒精燈的燈芯，容易造成玻璃管炸裂，但對氣體減少的體積沒有影響。第5課時┃歸類示例[方法點撥]

空氣中氧氣含量的測定實驗方法各異，但其原理是一致的，即利用可燃物在密閉容器內(nèi)燃燒，耗盡其中的氧氣，然后根據(jù)容器內(nèi)壓強的改變，測定空氣中氧氣的含量。順利完成此實驗需注意，所選藥品只與氧氣反應(yīng)，且生成物中沒有氣體，藥品要足量，容器的氣密性好，溫度恢復(fù)到室溫再讀數(shù)等；否則，會造成較大的誤差。常見的測定裝置如下：第5課時┃歸類示例第5課時┃歸類示例第5課時┃歸類示例?

類型三氧氣的實驗室制法

命題角度：考查制取氧氣的原理、裝置、驗證、驗滿和操作方法。例3

[2013·廣西]

圖5－5是實驗室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖。請按要求回答下列問題。第5課時┃歸類示例(1)用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式為___________________________。(2)要收集氧氣，收集裝置可選擇上述裝置中的______或______(填寫序號)。(3)用發(fā)生裝置A或B制取氧氣時，A與B相比，A的優(yōu)點是________________________________________________。[解析]本題考查了實驗室制取氧氣的原理、收集方法及對裝置的評價。過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式書寫時要注意化學(xué)式的書寫和反應(yīng)條件；氧氣的收集既可用排水法，也可采用向上排空氣法；采用注射器添加過氧化氫溶液不但可以控制反應(yīng)的發(fā)生，也可通過控制反應(yīng)物的滴加速率來控制反應(yīng)的速率?？梢噪S時補充反應(yīng)所需的雙氧水，控制反應(yīng)速率第5課時┃歸類示例變式題[2012·衢州]

丙同學(xué)準(zhǔn)備用如圖5－6圖一所示的裝置和藥品，制取兩瓶氧氣，請回答下列問題。(1)在組裝反應(yīng)裝置時，發(fā)現(xiàn)沒有圓底燒瓶，則如圖二所示儀器中可以用來替代圓底燒瓶的有________(填序號)。①②④第5課時┃歸類示例(2)丙同學(xué)在檢驗氣體是否收集滿時，用點燃的細木條放在集氣瓶口，若觀察到木條____________的現(xiàn)象，可證明瓶中已收集滿氧氣。(3)請你設(shè)計一種回收二氧化錳的簡單方案，其主要操作步驟是________________。[解析]錐形瓶、平底燒瓶和大試管等都可以做反應(yīng)的容器，都可以用來替代圓底燒瓶；在檢驗氣體是否集滿時，用點燃的細木條放在集氣瓶口，若觀察到木條燃燒更旺，可證明瓶中已集滿氧氣；二氧化錳不溶于水，因此回收二氧化錳的簡單方案是：過濾、干燥。燃燒更旺過濾、干燥第5課時┃歸類示例[方法點撥]

實驗室制取氣體時，需掌握反應(yīng)原理，根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件來選擇發(fā)生裝置。根據(jù)制取的氣體的溶解性和密度的大小選擇收集氣體的方法，對氣體的驗證、驗滿，還要掌握操作時的注意事項。第5課時┃歸類示例?

類型四氧氣的性質(zhì)

命題角度：識記氧氣的主要性質(zhì)，用氧氣的性質(zhì)解釋一些常見的現(xiàn)象。例4

[2012·杭州]

下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是(

)A．氧氣能和大多數(shù)金屬、有機物反應(yīng)，所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體B．鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵C．給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣D．測定空氣中氧氣含量的實驗中，若將紅磷換成木炭實驗會失敗D第5課時┃歸類示例[解析]氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，但