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文檔簡介

1-6年級語文重點(diǎn)知識一、漢語拼音1.掌握23個聲母:bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw2.掌握24個韻母:(1)單韻母:aoeiuü(2)復(fù)韻母8個:aieiuiaoouiuieüe(3)鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。前鼻音為:aneninunün;后鼻音為:angengingong。3.特殊韻母:er,它不能和聲母相拼,只單獨(dú)作為字音。4.整體認(rèn)讀音節(jié)16個:zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuanying5.標(biāo)調(diào):aoeiuü,標(biāo)調(diào)時按順序,iu并列標(biāo)在后,i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn);ü與jqxy相拼時去兩點(diǎn),如juquxuyu。6.字母表:ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZabcdefghijklmnopqrstuvwxyz7.隔音符號:以aoe開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時,音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆,因此音節(jié)間要用隔音符號(')隔開。如西安xi'an。二、查字典的方法1.音序查字法。如:鼎dǐng,先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序(D),再查找音節(jié)(ǐng)及所對應(yīng)的頁碼。2.部首查字法。如查“揮”字,先在“部首目錄”中找到(扌),再找到部首所對應(yīng)的“檢字表”頁碼,在“檢字表”相應(yīng)部首下檢索剩余筆畫數(shù)(6畫)下找到要查的字及正文頁碼。3.數(shù)筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音,又很難確定部首的字,就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先,在“難檢字索引”中的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字,再打開所對應(yīng)的正文頁碼就可查到這個字。如查“乙”,在“難檢字索引”中查(1)畫。圖片三、理解詞語1.先弄清詞語中每個字的意思,再聯(lián)系整個詞語的意思來理解。如:“疾馳”,“疾”是“飛快”,“馳”是“奔跑”,“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。2.運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋。如:(近義)“焦急”就是“著急”的意思。(反義)“陌生”就是“不熟悉”的意思。3.聯(lián)系上下文來理解。如《養(yǎng)花》一文,從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復(fù)”的意思。四、詞的感情色彩褒義詞:形容好的,如“頑強(qiáng)”;貶義詞:形容不好的,如“頑固”;中性詞:沒有感情色彩在里面,如“環(huán)視”“桌子”。五、選詞填空先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別,然后聯(lián)系所給的句子進(jìn)行判斷選填。如:正確準(zhǔn)確(1)勘測地形必須十分(準(zhǔn)確),不能有半點(diǎn)馬虎。(2)這個意見提得非常(正確),我應(yīng)該接受。六、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉(1)她(既)是個三好學(xué)生,(又)是個優(yōu)秀隊干。(2)他(一邊)聽音樂,(一邊)畫畫。(3)(因為)今天是六一節(jié),(所以)不用上學(xué)。(4)武松(不但)勇敢,(而且)非常機(jī)智。(5)小明(不僅)學(xué)習(xí)刻苦,(還)是個樂于助人的好學(xué)生。(6)(只有)敢于向困難挑戰(zhàn)的人,(才)能取得非凡的成功。(7)(只要)你肯去鉆研,(就)一定能克服這個困難。(8)(無論)刮風(fēng)下雨,我(都)按時到校。(9)(雖然)今天放假,(但是)小花還是在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。(10)(如果)明天天氣好,我們(就)去爬山。(11)(即使)你這次數(shù)學(xué)考了滿分,(也)不能驕傲。(12)凡卡心想:(與其)在城里受罪,(不如)回鄉(xiāng)下爺爺那里。(13)劉胡蘭(寧可)犧牲自己,(也不)向敵人屈服。(14)這道題(不是)你做對了,(而是)我做對了。(15)他(一)讀起書來(就)廢寢忘食。七、變換句式1.“把”字句或“被”字句。改寫時可這樣思考:什么“把”什么怎么樣;什么“被”什么怎么樣。注意:不能改變句子的意思。如:我打死了一只老鼠。應(yīng)改為:我把一只老鼠打死了。不能改為:一只老鼠把我打死了。2.轉(zhuǎn)述:把一句話通過你的口轉(zhuǎn)告給別人。改寫時注意人稱的變化,要去掉冒號、引號,根據(jù)句意及通順與否可對個別文字作適當(dāng)改動,但不能改變句意。如:王老師對小明說:“我下去買水,你在這里好好練習(xí)?!备臑檗D(zhuǎn)述句:王老師對小明說,他下去買水,叫小明在那里好好練習(xí)。3.陳述句和反問句:轉(zhuǎn)換特點(diǎn):(肯定)------(否定)(否定)------(肯定)如:馬跑得越快,離楚國就越遠(yuǎn)。————馬跑得越快,難道不是離楚國就越遠(yuǎn)了嗎?(你越是驕傲,就越考不好?!阍绞球湴?,難道就越能考得好嗎?)4.肯定句和否定句。如:(“肯定句”改為“否定句”)街上的人很多。——街上的人真不少。將肯定句改為否定句,一定要在句子中加“不”“沒有”等詞,然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。圖片八、擴(kuò)句和縮句1.擴(kuò)句:首先找出句子的主干詞,再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴(kuò)寫后的句子比原句的意思更具體、充實,但主要意思不變。如:小明去看電影。擴(kuò)寫為:小明(穿著一件新衣服,高高興興地)去(新華電影院)看電影。不能擴(kuò)寫為:小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。2.縮句。首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分,然后找出每部分的主干詞,再去掉修飾性的詞語,把主干詞連成完整的句子,但要保留原句的主要意思。如:曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫為:曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為:曹操聽到吶喊聲。九、修改病句昨天的文章有專門說到修改病句,想要看這部分內(nèi)容請點(diǎn)擊藍(lán)字:圖片十、認(rèn)識修飾句子的方法(1)比喻常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞,如:我們是祖國的花朵。比喻句的特點(diǎn)是:本體和喻體有些相似,并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句,如:小花長得好像她媽媽。(X)(2)擬人把物當(dāng)作人來寫,使物像人一樣。如:蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動物。(3)夸張故意對事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如:(夸大)飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。(縮小)在巴掌大的牢房里,他照樣鍛煉。(4)排比把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。如:這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,傳到長城內(nèi)外,傳到天山南北,傳到白山黑水之間,傳到大河長江之南,使全國的人民心一齊歡躍起來。(5)設(shè)問自問自答。如:海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。(6)反問無疑而問,問而不答,答案暗含在問話中。如:毒刑拷打算得了什么?(7)疑問提出問題:如:今天你去圖書館看書嗎?比喻句:碧綠的海面,像絲綢一樣柔和,微蕩著漣漪,真美!擬人句:太陽揭開云被,露出金色的微笑,慈祥地注視著大地。排比句:青蛙叫起來,無邊的田野如沸如騰,如鼓角齊鳴,如風(fēng)潮迸涌。反問句:光是學(xué)習(xí)優(yōu)秀,就能算得上“三好學(xué)生”嗎?夸張句:桂花十里飄香。設(shè)問句:小明為班級做貢獻(xiàn),是為了得到老師表揚(yáng)嗎?不是的,他是誠心誠意為班級做貢獻(xiàn)。十一、掌握部分標(biāo)點(diǎn)符號的用法(1)句號(。):陳述句的末尾停頓用句號。如:請你稍等一下。(2)問號(?):問句末尾的停頓。(3)感嘆號(?。焊袊@句末尾的停頓。如:這兒風(fēng)景真美?。。?)逗號(,):一句話中間的一般性停頓。如:他來了,又走了。(5)分號(;):一個句子中,并列的分句之間用分號。如:池邊還有小泉呢:有的像大魚吐水,極輕快地上來一串水泡;有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了;有的半天才上來一個大水泡。(6)頓號(、):句子中并列關(guān)系的詞語之間用頓號。如:長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。(7)冒號(:)表示提示性話語之后的停頓,提起下文,表示后面還有話要引起注意。如:她說:“我明白了?!保?)引號(雙引號“”單引號‘’)引號的三種用法:a)表示直接引用,引用別人的話或書刊等的話。如:她說:“我明白了?!被颍簶堑那懊鎾熘版?zhèn)隆中心小學(xué)”的牌子。b)表示強(qiáng)調(diào),引起注意。如:設(shè)計了一種“人”字形線路。c)表示意思否定。如:只有怕死鬼才乞求“自由”。注:引號里還要用引號時,外面一層用雙引號,里面一層用單引號。如:他問老師:“老師,‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”(9)省略號(……):省略號有三種用法:a)表示引文內(nèi)容的省略。如:我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來”這一段,心里很感動。b)表示例舉事物的省略。如:動物園里有白熊、大象、猴子……c)表示話沒說完。如:指導(dǎo)員傷心地說:“我沒有把你們照顧好,你們都瘦得……”d)表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如:“風(fēng)……風(fēng)吼得這么兇,真叫人……害怕?!保?0)書名號(《》):表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個句子中的時候,這些名稱應(yīng)用上書名號。如:昨天,我讀了《林?!愤@一課,還看了《人民日報》和《西游記》。(11)破折號(——):破折號有三種用法:a)表示解釋說明。如:我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日。b)表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。如:每個窗子里都透出燈光來,街上飄著一股烤鵝的香味,因為這是大年夜——她可忘不了這個。c)表示聲音延長。如:“嘟——”火車進(jìn)站了。十二、給文章分段(歸并法)1.按時間順序分段。2.按地點(diǎn)變換分段。3.按事情發(fā)展順序分段。4.按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。十三、概括段落大意1.學(xué)會摘句法:A.總分結(jié)構(gòu)的段落,概括段意,抓住總寫句。B.承上啟下的過渡句,其中“承上”部分往往是上一段的段意,“啟下”部分往往是下一段的段意。C.要摘錄幾句才能概括段意時,要對句子作適當(dāng)壓縮。2.采用層意歸并法。(層與層之間是并列關(guān)系)3.選取主要意思。在一段中寫到幾個內(nèi)容,其中有主要內(nèi)容,也有次要內(nèi)容,在概括這類段落的段意時,就要對這些內(nèi)容進(jìn)行“篩選”,選取主要內(nèi)容作為段意,刪去次要內(nèi)容。十四、概括文章主要內(nèi)容1.用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi)容。2.抓重點(diǎn)段概括文章主要內(nèi)容。3.用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容。十五、概括文章中心思想1.概括文章的中心思想要包括“文章主要內(nèi)容”和“思想感情”兩部分。2.概括文章中心思想的常用方法:(1)用分析題目的方法概括思想。如:《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄氣概和大無畏精神。(2)用分析中心句的方法概括思想。如:《鳥的天堂》一課的中心句是:那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。倪@句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情。(3)用分析主要情節(jié)的方法概括思想。如《麻雀》一課,母雀為了護(hù)子,挺身而出準(zhǔn)備與獵狗搏斗。這體現(xiàn)了老麻雀的愛子精神

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