一年級(jí)新手班主任工作心得體會(huì)范文20xx

一年級(jí)新手班主任工作心得體會(huì)范文20xx有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班群眾。為了讓班級(jí)充溢活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的開(kāi)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息。下面我整理了“一年級(jí)新手班主任工作心得體會(huì)”僅供參考，盼望能協(xié)助到大家!

篇一：一年級(jí)新手班主任工作心得體會(huì)

我是個(gè)新任的一年級(jí)班主任，我覺(jué)得很苦惱。因?yàn)楫?dāng)我踩著上課鈴聲走進(jìn)教室時(shí)，我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話，甚至有昂著頸部喝飲料的，沒(méi)有一個(gè)孩子在靜謐地等待著你的到來(lái)，沒(méi)有一個(gè)孩子把你的到來(lái)當(dāng)回事。我感到很無(wú)奈，因?yàn)樵谖蚁蛩麄冎v解并描述一年級(jí)小摯友就應(yīng)遵守的“規(guī)則”時(shí)，我不明白怎樣讓他們把勞碌的小手停下來(lái);把低垂的腦袋正起來(lái)，讓他們那一次次的“不由自主”“脫口而出”少起來(lái)。在我苦惱、無(wú)奈，甚至有些“義憤填膺”的時(shí)候，我想此時(shí)的我很須要學(xué)會(huì)忍耐、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)等待。

學(xué)會(huì)忍耐，意味著當(dāng)我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時(shí)，我能壓抑住自我即將噴出胸膛的怒火，能收回自我高揚(yáng)的大手，能深吸一口氣靜默數(shù)上二十秒后讓自我的心情靜如湖水。學(xué)會(huì)寬容，意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳動(dòng)的童心，能站在他們的立場(chǎng)心平氣和地對(duì)待他們的“為所欲為”、“愛(ài)好使然”“不由自主”，能真誠(chéng)地把他們看成是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的人。學(xué)會(huì)等待，意味著我要用開(kāi)展的眼光對(duì)待他們，能用沉著的心態(tài)對(duì)待他們的“不能自我”，能對(duì)他們多一份期盼，多一份希望。

隨之而來(lái)，我得不急不躁、溫溫順柔地逐步樹(shù)立起自我的威信，因?yàn)橐晃稛o(wú)原那么的忍耐與寬容，那是溺愛(ài)是放縱是“棒殺”，孩子們會(huì)分不清對(duì)與錯(cuò)，看不清是與非，他們會(huì)缺乏對(duì)事情理性的確定。多得簡(jiǎn)潔點(diǎn)，我得和孩子持續(xù)必需的距離，讓他們明白，我是個(gè)對(duì)他們的錯(cuò)誤決不姑息，說(shuō)一不二，遵守原那么的教師。

接下來(lái)，就是以愛(ài)導(dǎo)航，用真愛(ài)去感染他們，讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì)去愛(ài)。我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一齊清掃衛(wèi)生，教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事務(wù)加以引導(dǎo)，熱忱的向?qū)W困生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友情的雙手。透過(guò)上述細(xì)微環(huán)節(jié)，讓他們?cè)跐撘颇懈惺軔?ài)、發(fā)覺(jué)愛(ài)、并學(xué)會(huì)去愛(ài)。

用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)潔道理，造就群眾凝合力。一年級(jí)的孩子進(jìn)學(xué)校猶如離開(kāi)籠子的小鳥(niǎo)，亂飛，作為班主任的我務(wù)必當(dāng)好鳥(niǎo)媽媽。讓他們有一個(gè)安樂(lè)的窩，讓他們一齊嬉戲，懂得合作的歡樂(lè);讓他們一齊清掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的歡樂(lè);讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去發(fā)覺(jué)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，慢慢明白：群眾是有你、有我、有他。

結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)造就孩子良好的學(xué)習(xí)情感，也有利于群眾建立。尤其不能無(wú)視“學(xué)習(xí)激趣”對(duì)群眾的影響，語(yǔ)文是母語(yǔ)教學(xué)，“情趣”干脆影響孩子們上學(xué)的看法，從而產(chǎn)生心理傾向。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的情趣，能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望，對(duì)學(xué)校、教師、同學(xué)、學(xué)習(xí)萌發(fā)感情，成為學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。這樣能夠構(gòu)成學(xué)風(fēng)濃的好群眾。

總之，我要用我的才智去解讀我的孩子們，用我無(wú)悔的愛(ài)讓孩子們自我去撐起一片天!

篇二：一年級(jí)新手班主任工作心得體會(huì)

今年我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)1班的班主任工作，作為一年級(jí)班主任，我覺(jué)得是勞碌，是辛苦，但也有歡樂(lè)與收獲。我注意班風(fēng)班貌地建立，我的目標(biāo)是努力營(yíng)造一個(gè)踴躍向上，有凝合力的班集體。一年級(jí)是學(xué)生走向小學(xué)生活的第一步，如何引導(dǎo)學(xué)生邁好第一步，其重要性自不待言。在此，我來(lái)談?wù)勛约汗ぷ髦械南嘧R(shí)與想法

一、做好學(xué)前的教育

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散，同時(shí)又剛從幼兒園升上來(lái)，過(guò)慣了有吃有玩的生活，一下子要他們適應(yīng)學(xué)校的制度和習(xí)慣較為困難，所以開(kāi)學(xué)第一周，我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、校內(nèi)平安、課間紀(jì)律和隊(duì)列訓(xùn)練等等。我要求學(xué)生上課前把文具盒，書(shū)本放在桌角上，桌椅擺放整齊，抬頭挺胸，腰板挺直，兩腳并攏，雙手平放時(shí)時(shí)提示，刻刻監(jiān)視，并堅(jiān)持把這種教育貫穿在整個(gè)學(xué)期。通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育，多數(shù)學(xué)生很快適應(yīng)了學(xué)校生活，使我在班主任工作和教學(xué)工作中都能更加得心應(yīng)手。

二、造就良好的習(xí)慣

對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，從小造就良好的習(xí)慣都特別重要，好習(xí)慣一生受益。一年級(jí)是根底教育的起始階段，更是進(jìn)展良好行為習(xí)慣造就的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還干脆關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。

(1)文明禮貌時(shí)提示。注意造就孩子道德品質(zhì)，注意造就他們良好的行為習(xí)慣，講文明，懂禮貌。時(shí)時(shí)從微小處入手，為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，不推別班的門(mén)，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨意撕紙，放學(xué)路隊(duì)要走整齊等。

(2)常抓學(xué)習(xí)好習(xí)慣。低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前打算習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和運(yùn)用習(xí)慣等。對(duì)班中學(xué)生進(jìn)展詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。

(3)勞動(dòng)習(xí)慣不遺忘。造就孩子的良好習(xí)慣更是要從點(diǎn)滴做起，有時(shí)候教室不是很臟，可我還是讓學(xué)生照常做值日，一天也不落下。因?yàn)樽鋈魏问虑槎际琴F在持之以恒，做好值日的習(xí)慣也更要每天堅(jiān)持，此時(shí)此刻我班每個(gè)學(xué)生值日都很勤快，放學(xué)關(guān)門(mén)窗，清掃衛(wèi)生是習(xí)慣。雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)養(yǎng)成了講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

三、熬煉孩子的管理實(shí)力

在班級(jí)管理中，我努力發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的特點(diǎn)。給孩子表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，熬煉孩子的各方面的實(shí)力。讓孩子參與班級(jí)的管理，造就小助手，小教師。如：讓孩子收發(fā)本子，查作業(yè)，管紀(jì)律、管衛(wèi)生，負(fù)責(zé)門(mén)窗的開(kāi)關(guān)，帶路隊(duì)等。盡可能多的給孩子各種熬煉的時(shí)機(jī)，各盡所能。造就一批班級(jí)管理尖子，面對(duì)全體，發(fā)揮每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，熬煉孩子多方面的實(shí)力。如：學(xué)習(xí)小班長(zhǎng)王夢(mèng)煥，每天早晨到校都帶著學(xué)生讀書(shū)，完成教師不值得讀書(shū)任務(wù)。紀(jì)律小班長(zhǎng)杜欣茹，每天教師不到她都謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)協(xié)作學(xué)習(xí)班長(zhǎng)管理學(xué)生讀書(shū);這一點(diǎn)贏得了全部教師的認(rèn)可。

四、做好學(xué)生的平安教育及安康工作

每周班會(huì)課上，我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)那么，留意人身平安，不下河溜冰，不到危急地帶玩耍，上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)有秩序，留意食品衛(wèi)生，冬季防煤煙中毒等，并做好甲型H1NI病的預(yù)防工作。建議學(xué)生不走親戚串門(mén)。還交給學(xué)生正確的測(cè)量體溫的方法。每天做到晨檢、午檢剛好，謹(jǐn)慎填寫(xiě)相關(guān)的資料，有感冒的就剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系。

五、做好家長(zhǎng)的溝通工作

家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成果成正比。一年級(jí)有局部家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向，為此，我與各位家長(zhǎng)共同探討教育的有效方法并開(kāi)通了班級(jí)飛信，經(jīng)常發(fā)短信布置作業(yè)，把學(xué)生學(xué)習(xí)狀況發(fā)給家長(zhǎng)，多方面的與家進(jìn)步行分析、探討教育孩子的策略和方法。飛信開(kāi)通率到達(dá)了80%，取得了家長(zhǎng)的踴躍協(xié)作，實(shí)效明顯。一年級(jí)教師就要做到嘴勤，腿勤，手勤，心細(xì)。

通過(guò)一學(xué)期的管理工作，我發(fā)覺(jué)在班級(jí)管理工作中還有很多缺乏之處，有很多須要改良的地方，如：本班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)素養(yǎng)不高，后進(jìn)生較多;班級(jí)的紀(jì)律還有待于提高，同時(shí)班干的實(shí)力不強(qiáng)。自己班級(jí)管理反思沒(méi)有剛好記錄和整理，許多很好的案例不記錄很簡(jiǎn)單遺忘。學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題作為班主任不僅要作到心中有數(shù)，最好還是能形成文字，不僅是記錄了學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，作為找尋科學(xué)教育方法的事實(shí)依據(jù)，對(duì)自己的工作更是一筆珍貴財(cái)產(chǎn)。在今后的班主任工作中，我必須不斷地總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，在教學(xué)中成長(zhǎng)，使班級(jí)管理工作能更上一層樓。

篇三：一年級(jí)新手班主任工作心得體會(huì)

小學(xué)一年級(jí)是打根底、開(kāi)展學(xué)生智力的階段，這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大。今年我在一年級(jí)的班主任工作中，想方設(shè)法協(xié)助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)看法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)他們的生理、年齡特點(diǎn)，剛好地進(jìn)展各方面的教育，初步形成了一個(gè)良好的班級(jí)體，總結(jié)自己的班主任工作，體會(huì)歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

一、抓常規(guī)訓(xùn)練

新的學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不必須做到。因此從開(kāi)學(xué)第一天起，我便對(duì)他們進(jìn)展常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答下列問(wèn)題、敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)展反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做的好的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次不厭其煩，屢次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而指責(zé)，應(yīng)真誠(chéng)的鼓舞他們樹(shù)立信念去做好。

二、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中

對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)展教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛(ài)聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事，立刻就會(huì)靜謐下來(lái)的。我就抓住了的這一新奇心理特征，時(shí)時(shí)通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。為了造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“機(jī)靈的雞”和“盲童學(xué)畫(huà)”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦，才能找到最好的方法：我們要像盲童那樣，對(duì)學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)充溢信念。四十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了造就孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，我常依據(jù)班內(nèi)發(fā)生的詳細(xì)事例編成小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。

三、耐性教育，以表?yè)P(yáng)為主

愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的踴躍因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反響。例如：上課了，大局部同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課打算，假如泛泛指責(zé)，收效甚微，假如點(diǎn)名指責(zé)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘如從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書(shū)本都打算好的同學(xué)進(jìn)展表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有指責(zé)的作用，是不損害學(xué)生自尊心的指責(zé)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的踴躍因素去影響和克制后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓指責(zé)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。