一年級語文老師工作計劃

一年級語文老師工作計劃有了打算,工作就有了明確的目標和詳細的步驟,就可以協(xié)調(diào)學生的行動,增加主動性,削減盲目性,下面我給大家共享一年級語文教師工作打算，盼望能夠協(xié)助大家!

一年級語文教師工作打算篇1

一、教材分析：

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個局部。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，協(xié)助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音局部，共13課，在學習拼音的同時相識70個常用字。而后是識字〔一〕10篇課文，識字〔二〕又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的依次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有必須的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學問，開展語文實力。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進展口語交際的訓練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求相識400個常用字，寫其中101個筆畫簡潔的字。

二、學習目標：

〔一〕漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說平凡話。

〔二〕識字與寫字

1、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2、相識常用漢字400個，會寫其中的101個。

3、駕馭漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

〔三〕閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用平凡話正確、流暢地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

〔四〕口語交際

1、學說平凡話，逐步養(yǎng)成說平凡話的習慣。

2、能謹慎聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信念。踴躍參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。行初步的語言訓練。

三、教學留意點：

1、在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，造就視察實力與語言表達實力。在發(fā)覺學習中，表達自主、合作、探究學習，同時在嬉戲中學習，體驗學習的樂趣。

2、識字、寫字教學中，學生要駕馭認字要領，不做過多的構造分析，依據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，成認學生差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。

3、閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累。

4、語文園地要留意題型改變，重視積累語言，引導課外延長。

5、口語交際教學要留意互動性，并注意兒童的童趣，創(chuàng)設情境。

四、教學措施：

1、正確地把握好語文教育的特點，敬重學生在學習過程中的獨特體驗。

2、在教學中，踴躍提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的實力，開展學習思維。課堂上盡量締造時機，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

3、合理地支配時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以到達與教學的同步進展。

4、多以鼓勵的評價方法，采納多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的愛好。

5、、引發(fā)學生多閱讀課外讀物，擴大學生的學問面，豐富學生的情感，開展學生的想象力和締造實力。

6、剛好與家長聯(lián)系，了解學生的學習狀況和行為習慣。

五、學情分析：

我們班級的學生共46個，大局部學習習慣差，特性強。再加上一年級孩子特殊好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學，帶來了必須的困難。由于幼兒園的受教育差異，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學帶來了必須的難度。

一年級語文教師工作打算篇2

本學期我將以學校工作打算、教育處工作打算為指導，謹慎、塌實地完本錢學期的語文教學工作。詳細打算如下：

一、學生狀況分析：

經(jīng)過上學期的深化接觸，我對班級的孩子有了必須的了解。我班現(xiàn)有56人，個別孩子時時給我的課堂教學帶來很多的不便，但也是因此使我們班級充溢了人文氣息。從去年的檢測成果上看，我班孩子的課堂學業(yè)水平居中，在寫字方面讓我覺得較有一種勝利的喜悅。在課外閱讀方面有局部孩子好像已經(jīng)喜愛看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但依次性不強，這可能與我的教學是脫不了關系的。還有少局部學生學習根底較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強造就引導。自我限制實力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強造就引導。

二、教學目標

1、學習習慣：

〔1〕接著駕馭正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

〔2〕造就用心聽講、踴躍發(fā)言的良好習慣。

〔3〕接著駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

〔4〕謹慎完成作業(yè)，做到書寫正確、干凈。

2、課本內(nèi)容：

〔1〕精確認讀550個生字。

〔2〕駕馭課本支配的常用偏旁。

〔3〕能按筆順正確書寫、默寫生字250個。

〔4〕理解課文內(nèi)容。

〔5〕正確、流暢地朗讀課文，對半數(shù)以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文。

〔6〕背誦指定的課文。

3?！拔娜缙淙?，字如其面”。

本學期將在指導學生寫字上下工夫，使學生駕馭漢字根本筆畫地書寫要領，結合本學期一類字的教學使學生駕馭字的間架構造，到達書寫正確、干凈、美觀。

4、口語交際：

〔1〕能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。能聽懂教師的提問和同學的答復。

〔2〕能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

〔3〕能遵照要求用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

5、寫話：

〔1〕能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

〔2〕能遵照要求用幾句連貫的話寫一件簡潔的事情。

6、加強背誦

〔1〕完成10句名言的背誦任務。

〔2〕完成8首古詩的背誦任務，注意理解，加強默寫。

〔3〕完成80條成語的背誦任務。在理解、運用成語上，下工夫。

〔4〕完成《日有所誦》的背誦任務。

7、閱讀：

〔1〕指導學生閱讀必須量的童話故事及自然科學等，積累學生的學問，在讀書中造就學生的語文實力。

〔2〕領讀一些富有時代氣息的別致閱讀內(nèi)容。

8、積累：

本學期嘗試寫日記、積累本。

三、詳細措施：

1、依據(jù)本班學生的特點，謹慎鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)剛好反應、講解。

2、利用各種教研和外出學習的時機，多充電，使自己的教學適應時代要求，同時結合班級實際，努力進展課堂教學的推陳出新，摒棄以往不利于開展學生聽說讀寫實力造就的做法，把輕松開心的氣氛帶入課堂，讓學生樂學、會學、會用。

3、高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學，努力做到當日事，當日畢。

4、利用早晨和語文課的時間組織、指導學生朗讀；通過講故事的形式激發(fā)學生的讀書愛好；定期開展講故事及朗讀競賽，調(diào)動學生讀書的踴躍性。

5、建立班級小書庫，讓學生有書可讀。

6、利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，教學生寫字，提高學生寫字水平。

7、利用課間及中午時間指導、檢查學生背誦。

8、關注班級中學習落后的同學，給他們以實實在在的、同等的鼓舞和協(xié)助。

9、爭取家長的支持和協(xié)作，使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)視與管理。

總之，本學期我將踴躍主動地、扎扎實實地抓好語文教學工作，爭取在造就學生聽、說、讀、寫等方面再上新臺階。

一年級語文教師工作打算篇3

班級狀況分析

今年我?guī)б荒昙?班，本班學生60人，其中男生36人，__24人。學前班干脆升入的占百分之六十，由大班干脆上的占百分之四十，存在問題：孩子的年齡構造偏小，自制實力差，班頭又大，學生程度參差不齊，且男生多，__少，紀律管理困難。優(yōu)點：學生年齡小，對教師的話比擬崇拜，只要我加以時日，或許就可以大見成效。

應對打算

一：班級紀律：更細致的開展班級工作，確定工作的重點，選出班干部，大膽的造就班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導。做到：心中有數(shù)，心中有大局。

詳細做法是，特地抽出幾節(jié)課，對學生進展教育，用班進步行演習，爭取找到一個比擬適合學生的好方法，使學生能夠在自由，寬松的學習環(huán)境中開心成長。

二：組織好全部的班級活動，謹慎訓練，踴躍參加，多向同行請教。做到，工作更細心。設計豐富多彩的班級活動，增加的學生的主子翁意識和集體意識。增加班級的凝合力，營造良好的班風。

三：催促和協(xié)作各科教師進展教育教學，為各科教師供應的聽課狀態(tài)。剛好處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和沖突。協(xié)調(diào)好自己和各科教師之間的關系，營造比擬和諧的班級氣氛。

四：召開家長會，進展家校的嚴密合作，搭建社會學校之間的平臺，剛好廣泛的聽取家長的看法和建議，并把學生的表現(xiàn)實事求是的通知家長，共同探討，進展工作改良，使工作始終處于較高效狀態(tài)。詳細做法：堅持勤開家長會，敏捷多樣的開展家長會，對于工作忙的家進步行分批召開。并剛好進展家訪。一學期做到家訪學生半數(shù)以上，見每個家長4次以上。