201809252016事業(yè)單位全國統(tǒng)考綜合應(yīng)用D類真題解析

2016年下半年紀(jì)業(yè)單位全國統(tǒng)考綜合應(yīng)用能力（D類）試卷注意事項(xiàng)本卷為全主觀題，請(qǐng)用黑色筆跡的鋼筆或署名筆在答題紙上作答，直接在試卷上作答無效；請(qǐng)?jiān)谠嚲?、答題紙上嚴(yán)格依照要求填寫姓名、填涂準(zhǔn)考據(jù)號(hào)；本卷總分150分，考試時(shí)間為120分鐘；特別提示：請(qǐng)?jiān)诖痤}紙規(guī)定地區(qū)內(nèi)作答，高出答題地區(qū)作答無效。一、辨析題（40分）“關(guān)于那些聰慧但學(xué)習(xí)態(tài)度差的學(xué)生，教師應(yīng)要點(diǎn)改變其學(xué)習(xí)態(tài)度，一旦學(xué)習(xí)態(tài)度改變，其學(xué)習(xí)成績就能快速而穩(wěn)固地提高?！闭?qǐng)對(duì)該看法進(jìn)行判斷和剖析。要求：判斷正確、看法明確、剖析合理、條理清楚，字?jǐn)?shù)不超出400字。二、事例剖析題（60分）事例一：我是一名英語教師，除上課外，我會(huì)花好多時(shí)間備課。今日，我依據(jù)小測(cè)試的結(jié)果對(duì)明日的教課內(nèi)容做了適合調(diào)整，并考慮了以下問題。一是學(xué)生果果的異樣狀況。他是一個(gè)成績很差，自尊心卻很強(qiáng)的男生。講堂上常常說話，搗蛋好多任課老師都拿他沒方法，可是英語課上他的表現(xiàn)還向來不錯(cuò)?？墒?，這兩天上課的時(shí)候，他情緒很不穩(wěn)固，甚至頂嘴我。針對(duì)這類狀況，我打算在明日的講堂上持續(xù)關(guān)注他，并找時(shí)間與他談心，同時(shí)與其班主任和家進(jìn)步行深入溝通以全面認(rèn)識(shí)果果的狀況，爭取找到幫他的方法。二是講堂紀(jì)律問題。今日，上課的預(yù)備鈴響后，部分學(xué)生沒能很好地恪守“進(jìn)入教室立刻寂靜”這條規(guī)則，講堂里鬧哄哄的。我當(dāng)時(shí)已經(jīng)提示恪守紀(jì)律的重要性，并要求他們?cè)俅螌W(xué)習(xí)這條規(guī)則，但明日還要持續(xù)重申。三是講堂組織問題。明日下午的三、四節(jié)課是最受全校師生歡迎的“校園十佳歌手”決賽，班上有幾個(gè)學(xué)生要參加。參賽的同學(xué)可能會(huì)提早走開教室，因此我要提早調(diào)整講堂學(xué)習(xí)小組的成員，從頭制定一份名單。四是學(xué)生的興趣與講堂參加問題。講堂上部分學(xué)生可能會(huì)靜靜議論“校園十佳歌手”決賽的事情，我還需要對(duì)教課方法做一些小調(diào)整。我打算上網(wǎng)下載和教課有關(guān)的興趣短視頻，讓學(xué)生議論，以保持學(xué)生對(duì)講堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的主動(dòng)參加。事例二：我是一名語文教師，今日要講的內(nèi)容好多。為了節(jié)儉時(shí)間，上課鈴一響，我就提示學(xué)生們仔細(xì)聽我授課并做好筆錄。10分鐘過去了，全部都依照我的計(jì)劃在順利進(jìn)行，但我發(fā)現(xiàn)教室的前排有一個(gè)學(xué)生趴在桌上睡覺。那是一個(gè)語文成績還不錯(cuò)的學(xué)生。為了不影響上課的進(jìn)度，我裝作沒看見他，持續(xù)授課。不久，我在黑板上寫要點(diǎn)字詞的時(shí)候，聽到教室里有學(xué)生在靜靜說話。為了不浪費(fèi)時(shí)間，我也裝作沒聽見，持續(xù)自己的解說。隨后，我發(fā)下一份隨堂小練習(xí)，要修業(yè)生們8分鐘達(dá)成。有幾個(gè)學(xué)生3分鐘左右就達(dá)成了，他們開始找四周的同學(xué)發(fā)言，我責(zé)備了幾句，他們有所收斂，但沒過多久又開始了。這時(shí)，我打算提早結(jié)束小練習(xí)，但有幾個(gè)學(xué)生舉手說：“老師，我們還沒做完，再給我們幾分鐘時(shí)間吧。”為了照料到每一個(gè)人，我讓做完練習(xí)的學(xué)生保持寂靜，但很快他們又開始說話了。我特別生氣，高聲命令語文成績不太好又正在說話的一個(gè)學(xué)生站起來。他也特別生氣地沖著我大吼：“憑什么就讓我一個(gè)人站起來？他們也在說話啊。何況，還有人睡覺，你怎么不論呢！”我立時(shí)怒氣沖沖，嚴(yán)苛喝斥道：“你自己學(xué)習(xí)不好，還好心思說他人，住嘴！”沒想到，我話音剛落，他竟然摔門而出。請(qǐng)依據(jù)以上事例，回答以下問題：請(qǐng)依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)對(duì)事例一中英語老師的備課內(nèi)容進(jìn)行評(píng)析。要求：剖析透辟、評(píng)論正確、條理清楚，字?jǐn)?shù)不超出400字。針對(duì)事例二中語文老師的做法存在的不當(dāng)之處提出改良建議。要求：問題剖析正確，建議詳細(xì)、合理，字?jǐn)?shù)不超出350字。依據(jù)上述事例給你的啟迪，說說怎樣建構(gòu)優(yōu)秀的師生關(guān)系。要求：聯(lián)合事例論述，正確清楚，字?jǐn)?shù)不超出400字。三、教育方案設(shè)計(jì)（50分）班主任陳老師在一次長途旅游的航班中，發(fā)現(xiàn)四周的年青人都在玩游戲、看電影，幾乎沒有人在讀書。這個(gè)現(xiàn)象惹起了陳老師的注意。他想到自己班上也廣泛存在近似的現(xiàn)象，好多學(xué)生一出校門就取出手機(jī)、平板電腦開始嬉戲，班里一個(gè)學(xué)期能讀完一本課外書的人極少。同時(shí)，很多學(xué)生家長反應(yīng)，孩子達(dá)成作業(yè)后，要么玩電腦，要么看電視，用在念書上的時(shí)間幾乎沒有。若是你是陳老師，請(qǐng)針對(duì)該班級(jí)存在的上述問題，設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)方案（起碼包含主題、設(shè)計(jì)依照、目標(biāo)、內(nèi)容與過程、估計(jì)成效與查驗(yàn)方法等）。要求：1）自選一個(gè)學(xué)段（小學(xué)、初中、高中）并注明；2）主題鮮亮、依照合理，方案擁有針對(duì)性和可操作性；3）邏輯謹(jǐn)慎，條理清楚；4）總字?jǐn)?shù)800～1000字。參照答案及分析一、辨析題【分析】影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的要素好多，不行能只有態(tài)度這一個(gè)要素。故在答題時(shí)要把影響成績的其余要素寫出，并做簡單剖析，最后要指出教師應(yīng)從哪些方面提高學(xué)生成績。在答題時(shí)要分條，注意字?jǐn)?shù)限制?！緟⒄沾鸢浮窟@類說法是錯(cuò)誤的。影響學(xué)生成績的要素好多，態(tài)度不過此中之一。從內(nèi)外因角度剖析，影響學(xué)生成績的內(nèi)因有動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度、意志質(zhì)量、學(xué)習(xí)方法等；外因有教師、學(xué)習(xí)環(huán)境等。學(xué)生聰慧意味著學(xué)生具備必定的學(xué)習(xí)能力，擁有發(fā)展的潛力。學(xué)習(xí)態(tài)度的改變只好說明學(xué)生在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)興趣上能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和作用，這不過影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一個(gè)要素，還需要相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為才能獲得優(yōu)秀的成效。故要想提高學(xué)習(xí)成績，還要從以下方面下手：①適量提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為主；培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；正直學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)意志質(zhì)量；教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等。②從外面要素看，教師要精益求精教課方法，與學(xué)生成立和睦關(guān)系；班主任要做好班級(jí)管理，創(chuàng)造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氣氛，采納多種方法認(rèn)識(shí)學(xué)生需要，解決其心理問題；家庭方面，父親母親要賜予孩子家庭暖和，知足學(xué)生愛與尊敬的需要。做到以上幾點(diǎn)，學(xué)生的成績才可能提高上去。二、事例剖析題．【分析】此題考察的是備課的有關(guān)知識(shí)，要特別環(huán)繞“備課內(nèi)容”四個(gè)字作答。從資猜中能夠看到，這位英語老師備課內(nèi)容比較充分，依照了備課的基來源則，基本做到了備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備資料、備教具。但也存在一些不足，在剖析中要指出?！緟⒄沾鸢浮吭撚⒄Z老師在備課中基本做到了備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備資料、備教具等，但他備課內(nèi)容也存在不足。備課主要從以下方面做好準(zhǔn)備：①研究教材。教師上課前要仔細(xì)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等資料，掌握課的重難點(diǎn)和教課內(nèi)容，必需時(shí)查找有關(guān)資料、甚至利用校外資源。該英語老師不過依據(jù)測(cè)試對(duì)教課內(nèi)容作了適合調(diào)整，準(zhǔn)備工作不全面。②認(rèn)識(shí)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、態(tài)度和興趣要做全面的認(rèn)識(shí)。該英語老師特別注意了后進(jìn)生果果的狀況、講堂紀(jì)律、授課人數(shù)以及歌手大賽對(duì)學(xué)生的影響。③設(shè)計(jì)教課過程。英語老師應(yīng)設(shè)計(jì)有關(guān)的教課過程，但資料并無表現(xiàn)這一點(diǎn)。④激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。預(yù)備鈴響后，講堂仍舊喧雜，這就需要教師講究策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，不可以只重復(fù)重申紀(jì)律。．【分析】此題考察的是教師的管理能力和教育機(jī)智，是一道開放性題目。作答時(shí)應(yīng)針對(duì)教師不當(dāng)之處提出切實(shí)可行的方法?！緟⒄沾鸢浮?）當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在講堂上睡覺或說話時(shí)，教師應(yīng)依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況采納舉措。該語文老師應(yīng)在不行影響正常教課次序的狀況下，循循病善誘，因權(quán)力導(dǎo)，把學(xué)生注意力吸引到講堂上。2）關(guān)于做題速度較快的學(xué)生，教師應(yīng)給他們部署額外的任務(wù)，防備其影響做題速度慢的學(xué)生。這位語文老師明顯沒有考慮此種狀況的發(fā)生。3）教師必定要控制好自己的情緒，發(fā)揮教育機(jī)智，采納適合舉措辦理講堂問題，防止師生講堂正面矛盾。．【分析】建立優(yōu)秀的師生關(guān)系要點(diǎn)在教師。教師是專業(yè)人員，擁有必定教育管理能力，而且在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、心理成熟度等方面優(yōu)于未成年的學(xué)生。可從學(xué)生、教師自己建設(shè)、班級(jí)管理等方面作答。【參照答案】1）認(rèn)識(shí)和研究學(xué)生。認(rèn)識(shí)和研究學(xué)生的個(gè)人、集體關(guān)系、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境等狀況，深入他們的心里世界，與學(xué)生成立必定的感情關(guān)系。（2）建立正確的學(xué)生觀。既要把學(xué)生看做教育對(duì)象，又把學(xué)生看做學(xué)習(xí)的主人；既要耐心做好各項(xiàng)工作，充分調(diào)換學(xué)生踴躍性，又要尊敬學(xué)生、熱愛學(xué)生、理解學(xué)生。3）提高教師自己素質(zhì)。教師要不停學(xué)習(xí)，不停提高自我的道德修養(yǎng)、知識(shí)修養(yǎng)、能力修養(yǎng)，教師以其崇高的道德、淵博的知識(shí)、高明的教課藝術(shù)為學(xué)生供給高效優(yōu)良的服務(wù)，必定會(huì)博得學(xué)生的尊敬和喜歡。4）弘揚(yáng)教育民主。教師要以同等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，而不可以以威望自居。要尊敬學(xué)生建議，鼓舞學(xué)生懷疑，發(fā)布不一樣建議，以議論磋商的方式解決爭端。創(chuàng)造民主氣氛，保護(hù)學(xué)生踴躍性，保證學(xué)生擁有安全感。5）正確辦理師生矛盾。師生矛盾在所不免，教師要擅長駕御自己的情緒，沉著全面地剖析矛盾，合理實(shí)時(shí)解決矛盾。要正視自己問題，敢于自我責(zé)備。三、教育方案設(shè)計(jì)“愛念書、好念書”主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)（初中）【活動(dòng)背景】此刻大多數(shù)年青人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、電視、電影。不論逛街、坐車、聚會(huì)，大多數(shù)年青人都會(huì)取出手機(jī)嬉戲，甚至在講堂上，一些學(xué)生也會(huì)偷偷玩手機(jī)。家長也反應(yīng)自己的孩子在家做完作業(yè)后不是看手機(jī)就是玩電腦、看電視?？傊?，此刻極罕有年青人去念書，長此過去，我國中小學(xué)生整體素質(zhì)將會(huì)下降?！局黝}】“愛念書、好念書”。【設(shè)計(jì)依照】念書學(xué)習(xí)是提高涵養(yǎng)的“加快器”，“腹有詩書氣自華”，念書學(xué)習(xí)是對(duì)心靈的蕩滌，它決定一個(gè)人的涵養(yǎng)和品位，也決定一個(gè)人的素質(zhì)。念書是推動(dòng)工學(xué)習(xí)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，念書是陶冶情操的“凈化劑”，念書是修身立德的“金鑰匙”。針對(duì)班級(jí)學(xué)生念書少的現(xiàn)象，展開主題班會(huì)，提高學(xué)生對(duì)念書的興趣。【活動(dòng)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)過此次活動(dòng)，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到念書是知識(shí)獲取的重要門路，念書在人生成長過程中起著重要作用。感情方面：經(jīng)過此主題活動(dòng)，使得學(xué)生能夠培育出愛念書、好念書的興趣。行為方面：經(jīng)過此次班會(huì)活動(dòng)，使得學(xué)生能夠在此后一月讀一本書，并寫出念書筆錄?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】召開班委會(huì)議，明確分工；準(zhǔn)備有關(guān)用品；每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備一則“愛念書、好念書”故事?！净顒?dòng)內(nèi)容與過程】．班長以有關(guān)“愛念書、好念書”的主題作為開場白“念書在人的成長中起著特別重要的作用?？墒歉旅襟w的發(fā)展，此刻念書的人愈來愈少，這是一件惋惜的事情。那么念書有什么作用和樂趣呢？這是我們此次主題班會(huì)的初衷和目的?！保屆恳粋€(gè)小組派代表敘述有關(guān)故事讓每個(gè)小組代表敘述他們準(zhǔn)備的故事，講完以后，主持人（可由學(xué)習(xí)委員主持）提出以下問題：①你們小組為何選擇這個(gè)故事？②念書對(duì)故事中的主人公的個(gè)人發(fā)展起了什么作用？③主人公讀了一本什么書？問完問題后