一年級下冊班級管理工作總結

一年級下冊班級管理工作總結班級管理就是千萬百計地調動學生參加班級管理的主動性和踴躍性,使學生成為學習、生活和班務管理的主子。今日學習啦我給大家整理了一年級下冊班級管理工作總結，盼望對大家有所協(xié)助。一年級下冊班級管理工作總結范文一

一個學期即將完畢，這個學期，我們一(4)班在學校的領導和同學們的共同努力下及任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，平安、學習、工作等方面都取得較突出的成果，現將我所做的一些工作總結如下：

一、做好學生的思想工作，造就學生良好的道德品質，凈化學生的心靈。

重視每天的晨會課。每天出操后我都會與學生進展思想溝通，特殊是星期一和星期五，星期一是一個星期的起先，許多學生往平常規(guī)會出現問題，而且休息了兩天學生習慣變了，有時候身體也會出現狀況，所以往往在這一天要梳理各個方面的問題。星期五要到周末了，學生往往丟三落四，遺忘帶作業(yè)回家。還要特殊強調周末的平安問題、飲食問題等等。每天的常規(guī)問題都要在晨會課處理，一些班主任工作也須要在晨會課支配，所以晨會課顯得很重要，這一點點時間是不能用來支配教學的。只有做好學生的思想工作，造就學生良好的道德品質，才能使我們的學生在做人方面得到很大的提升，而這樣也為教學打了一個好的根底。俗話說要成才先要學習做好人。

二、班主任工作，爭做學生的良師益友。

作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。平常我時刻留意從小事做起，對學生進展言傳身教。比方，同學們出操或者去專用教室去上課，我總是靜靜地把燈關掉，或者提示班長把門關好。學生看在眼里，記在心里，經過幾次下來，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。學生掃地時時時掃得不干凈，我就給學生示范怎么掃，哪些地方要留意。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與教師之間的距離。雖然班主任雜事情多，但我做好班主任工作的同時安心教學，把主要精力放在班集體建立和教育教學工作上，聽從學校工作支配，踴躍參與學校組織的政治業(yè)務學習和集體活動，盡自己的力氣為學校出一份力。為協(xié)作學校各項工作的落實，我們班踴躍參與學校組織的各項有益于學生身心安康開展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。無論活動結果怎樣，都讓全班學生知道，讓學生有集體榮譽感，人人都要努力，為班級處理。對待學生，我盡量在學習上和生活上協(xié)助他們，增加為學生效勞的意識，把學生與家長作為效勞的對象。

三、加強班級管理，造就優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力造就“團結、嚴格、活潑、奮進”的班集體。

四年級的學生思想、心理開展、改變很快。四(4)班53人，男生32人，女生只有21人。男生多就簡單出亂子。因此，對學生的思想工作顯得尤其困難和重要。在這個學期里，一起先，排座位全是按個子來支配，而且男女搭配，這樣個子高的而且多下來的11名男生全部坐在了最終兩排，半個學期下來，發(fā)覺最終的男生們聽課紀律不好，有幾個成果好的也受影響了。于是我變更策略，把這些個子高，頑皮的男生調到了第一、二排，靠近了講桌，靠近了教師，經過調查，這些學生各方面都有了進步，他們也特別喜愛坐在“黃金位置”。原來我支配掃包干區(qū)的都是男生，以為他們跑得快，力氣大。殊不知他們離開教師就頑皮，總是時間弄得很長，還有搗亂的，經常打小報告。于是我把班級全部的女生都調到去掃包干區(qū)，而且人數還沒有男生多，但我發(fā)覺女生細心，聽話，總是很謹慎地完成任務，這令我感到欣慰。

班級的平常管理工作我主要加大了對學生自治自理實力造就的力度，通過競選我選出得力的班長，還有每天一個的臨時班長幫助班干部管理班級工作。我給班干部很大的權利，踴躍處理各種事情。但班干部也有弄權的時候，我聽到后也剛好耐性地進展指導工作以及教育他們要怎么去對待同學。通過班干部的協(xié)調，取得了意想不到的效果。我們班級中午做作業(yè)紀律很好，去圖書館借書也只要班長帶去就可以了比擬有秩序。

學生之間有時難免有小摩擦，有時不當心撞到了別人。在學生犯錯時，我讓學生進展致歉，而且我要求學生帶一個雞蛋和一個蘋果給別人進展勸慰。我要學生知道，雖然是不當心犯的錯，但還是要負責任，這個就是小小的代價。

三、踴躍抓好學困生的轉化工作。

對學習有困難的學生，我在平常就指定了一對一的小教師，請她們協(xié)助并催促。遇到不會的就可以去請教這些指定的小教師。作業(yè)完不成小教師也有責任去催促。確實，教師的關懷、關心和關愛是翻開學生心靈之門的金鑰匙，教師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關心、去協(xié)助他們。

四、踴躍開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質，提高學生的學習效率。

五、抓好平安工作。我始終做到，平安第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的平安措施。一學期沒有發(fā)生平安事故。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷地提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷地努力，把工作做好。

二

時間飛逝，不知不覺一學期就過去了，這學期，我擔當的是一年級4班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與缺憾?，F將本學期的班主任工作總結如下：

一、造就學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有教師在旁看著。所以我把工作重點就放在造就學生良好的習慣上。首先是利用晨會課學習《小學生日常行為標準》以及學校的每周常規(guī)要求，提示學生做好上課的打算工作。在平常的學習中，時刻留意調動學生的踴躍性，逐步養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是幫學生養(yǎng)成讀書的習慣。教師先講講好玩的童話故事，讓他們對讀書產生深厚的愛好，平常讓他們有時間就看看課外書，這樣既保持教室靜謐，也可以使學生增加課外識字量。

二、造就良好的班集體

班集體是造就學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。我?guī)е鴮W生踴躍參與學校的各項活動，本學期學校舉辦了“讀書節(jié)”的活動，在活動中，我?guī)е鴮W生誦讀古詩、精彩的故事，讓學生在活動中感受到：我們要好讀書、讀好書。通過播送操競賽、跳繩等競賽工程，讓學生感受到團結的重要性，使學生樹立集體榮譽感，從而更加酷愛自己的班級，而且時刻想著為自己的班集體爭光，逐步形成一個安康向上、團結協(xié)作的班集體。

三、造就有實力的小干部

班干部是教師的得力助手，選拔一個有實力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，實力強的也不多，所以我著重造就了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從小干部中每天選出一個值日組長，負責管理當天的衛(wèi)生清掃以及眼保健操的檢查，這樣就逐步造就了小干部的實力。

四、平常加強與家長的聯系

本學期我把學生的聯系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話時，我總是耐性地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的狀況告之家長。在平常一旦發(fā)覺學生在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，取得家長的理解和協(xié)作，共同教育孩子。家長們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。

一學期很快就過去了，班里的孩子根本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也根本能夠做到，應當說學生的進步還是比擬大的。在我和孩子們的努力下，也取得了一些可喜的成果，下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建立得更好。班主任的工作是繁瑣、辛苦的，但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個漂亮的世界!一年級下冊班級管理工作總結范文二

作為一名老師，特殊是一位班主任，是很華蜜的一件事情，因為那可以體驗到別人無法體驗的歡樂。

作為班主任，我可以感受到班級漸漸進步的歡樂。

古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“老師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”班主任在學校里和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此標準學生的行為，首先標準自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到。

班級是整體，是一個家，在我這個“家長”的造就下，看著它漸漸的長大，那是一種無法用言語表達的歡樂和驕傲。

一、造就班干部隊伍是干脆影響班級質量的因素之一。

以前的我，總覺得學生還小，還沒有那么強的實力去管理一個班;總覺得自己還很年輕，還有足夠的精力去應付他們;總覺得自己有許多時間，終歸自己與學生朝夕相處的，對他們的問題我可以一一去分析。可是我錯了，我的管理代替不了學生的;問題不能出現以后才去解決。

我和朱教師一起選定一個學生，然后充分的確定她，讓她先在班級樹立威信，然后著手造就她的一些管理要領。此時此刻這名學生已經漸漸的走向成熟了。如今我最驕傲的時候就是別班的班主任和我說，在他們找不出這樣的班干部，能把那么頑皮的學生都管牢。

二、營造良好的班級氣氛是促進班級進步的另一有利因素。

在班級理念上，我踴躍主見這樣一個理念：踴躍的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念始終貫穿于我治理班級的整個過程中。為了協(xié)作這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓舞自己的，一套是用來鼓舞他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。一個班級必需要有鐵的紀律，一切行好聽指揮，步調相同才能得成功。但凡違反紀律的學生必須要受到紀律處分，而且班主任必須要堅守自己的原那么，一旦有一次你沒有遵守你自己的原那么，那么你將變成一個沒有原那么的人。

三、引導學生自我管理是提高班級成果的又一關鍵因素。

可以提高他們自我教育的實力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發(fā)揮踴躍作用的重要途徑，使學生在更好的環(huán)境中承受教育，班主任除了要熬煉自己的班級管理實力外，還應當擅長引導小學生進展自我管理?？梢哉f，班集體教學的順當進展離不開小學生的自我管理。引導全班的每一位同學，發(fā)揚主子翁精神，個個都成為班集體管理工作的踴躍參加者，班集體方可能成為安康完整的有機體.一方面，我們要對學生進展生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中傳播“自己的事自己做”，并舉辦各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯系，使學生獲得更多的造就獨立性的時機，保證了學校、家庭、社會影響的相同性。另一方面，我又愛惜學生自我管理的踴躍性，經常進展成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純凈無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于協(xié)作老師的工作，也樂于為集體效勞。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的踴躍參加者。使學生不斷體驗到勝利的歡樂，穩(wěn)固了進展自我管理的意識。

四、造就學生的良好習慣，才是教育的真諦。

1、造就學生課前預習的習慣習慣。

課前預習能夠提高聽課的效果，這樣，變被好聽課為主動學習，牽牛牽住了牛鼻子了，主要沖突解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環(huán)。

2、造就學生遵守課堂紀律的習慣。

紀律是教學質量的保證。平常上課發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹立典范，發(fā)覺不良現象剛好訂正。做到一個同學不聽課也不講課。在班里定下班規(guī)，實行班干局部工負責，讓學生自己管理自己。在課堂教學中，也經常采納多種形式造就學生踴躍參加課堂教學活動。如讓學生進展講題、動手操作、生生互講等活動，既調動了學生參加課堂教學的踴躍性，又訓練了學生動口、動腦、動手的實力，也造就了口頭表達實力。經過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要教師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉。以后還要加強教育。

3、造就學生踴躍復習的習慣。

孔子曰“溫故而知新”，復習不是簡潔地重復。而是一種締造性的學習。這個“新”主要指的是學問到達了系統(tǒng)化的水平，到達了融會貫穿的新水平。系統(tǒng)化的學問有利于記憶，道理很簡潔，孤立的事物簡單遺忘，而聯系著的事物就不簡單遺忘。想搞好學問的系統(tǒng)化，一要靠平常把概念和原理學好，為建立“學問大廈”備好料;二要肯于堅持艱辛的思索。思想懶漢，躲避艱辛思索的人，是不行能真正駕馭好學問的;三要學會科學地思維。

五、重視與家長的聯系

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，必需力爭本班科任教師和家長對學生有相同的要求和看法，并時常同他們交換看法。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。充分調動家長的踴躍性，協(xié)作學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順當輕松。

經過一學期的努力，班級工作取得了必須的成果，但也存在著一些問題，比方遇學生犯錯誤，有時比擬急躁，和一局部學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改良。

班主任工作讓我明白：班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)分不憐憫況，進展全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到翻開每一把“鎖”的“鑰匙””，提高班級工作的有效率和勝利率。一年級下冊班級管理工作總結范文三

本學期，依據學期初德育工作打算，我校以《小學生日常行為標準》為抓手，以《小學生守那么》為根底，加強對學生的思想道德、行為標準和禮儀常規(guī)教育，堅持“突出重點，注意實效”地開展德育工作，圍繞校內文化建立，踴躍開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力造就舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理安康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作：

一、改良德育工作方法，提高工作實效

學校堅持德育為首的工作思路，踴躍探究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改良學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風建立

搞好學校的德育工作，離不開一支經歷豐富、方法獨到的德育工作隊伍。組織老師學習《中小學老師職業(yè)道德標準》等，使老師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻。全面關懷、愛惜短暫落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建同等、民主的師生關系。

2、抓好班主任隊伍管理

適時召開班主任工作會議，與班主任教師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，剛好反應、處理班級中發(fā)覺的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、嘉獎制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)樹先的重要依據。

3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡

德育工作離不開社會、家庭的協(xié)作，為此學校踴躍構建社會、家庭、學校德育工作網絡。通過家長會，剛好傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣闊學生、家長供應了一個溝通的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契協(xié)作。

4、加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了詳細的幫教措施，記載好幫教狀況，努力做到用愛心去關心他們，用耐性去感化他們，盡量把一些苗頭性問題殲滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進展排隊摸底，落實結對幫教老師和措施，增加教育轉化的責任感。

二、強化行為標準訓練，變更學生精神面貌

1、加強行為標準養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣進展訓練和教育。

2、強化行為標準教育的檢查、評比、量化措施。

本學期，對行為標準的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定校值日檢查內容和標準，重新設計較合理、較標準的評比版面。對衛(wèi)生、眼保健操、課間操、自行車排放、標記佩戴狀況、文明禮儀、違紀狀況的檢查評比落實到位。對文明禮儀、校內紀律、課前打算、清潔衛(wèi)生等采納每天檢查的方式，對佩戴狀況采納突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采納定期檢查的方式。

3、充分發(fā)揮值周生、班級干部的監(jiān)視作用。一學期來，各部門謹慎負責，檢查公允公正，值周工作到位。

4、接著對各班行為標準進展檢查、評比，每周評出流淌紅旗及每月評出行為標準示范班，起到表揚一批、鼓勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核干脆掛鉤，有力地調動了班主任工作。

5、學校新出臺了學生個人禮儀、家庭禮儀、學校禮儀常規(guī)，并把禮儀常規(guī)的評價細化。家庭禮儀由學生的家長負責;學校禮儀由班主任教師負責，并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成果綜合，最終得出學生的思想品德成果。

通過對學生的行為標準教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習慣等。通過對行為標準教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為標準。

三、交通平安教育

同學們在本學期能夠很好的遵守交通規(guī)那么，上學能夠自然成排走進校內，放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿公路。經過全校師生的努力，我校再次獲得“平安校內”的榮耀稱號。

四、接著深化安康教育

5月份，面對日益擴散的手足口病，學校推出多項舉措加強預防“手足口病”的傳播教育，發(fā)動全體師生踴躍行動起來投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的病癥、危害、加強監(jiān)測、發(fā)覺病例的處理，如何對學生加強安康教育和防治工作指導等;校長利用晨會從手足口病的根本學問、防治要點等集對學生進展了詳盡的傳播教育;各班主任利用夕會讓學生更進一步的直觀地了解了