詩歌鑒賞形象

鑒賞詩歌中的形象之人物形象知識儲備1、人物形象類型（1）詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。（2）詩中塑造的人物形象。2、塑造方法（1）細節(jié)刻畫法。（2）環(huán)境烘托法。（3）對比襯托法。（4）托物象征法。（5）抒情寄托法?！痉椒c撥·答題步驟】（1）塑造了什么人物形象（遭遇、性格＋身份）。（2）結(jié)合詩句分析人物性格（結(jié)合表達技巧）（展開）。（3）形象表現(xiàn)出的意義（情感）。詠物——詠自己結(jié)合全詩，簡要分析詩中的人物形象。題葡萄圖（明）徐渭半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。注：徐渭，字文長，號青藤居士。天資聰穎，才華橫溢,詩文書畫戲劇俱佳，然而終生不得志于功名?！緟⒖即鸢浮浚ú襟E1）詩歌塑造了一個飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（步驟2）首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨立書齋嘯晚風”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己的超人才智無人賞識。（步驟3）詩人借此表達了自己對當時社會的傲視和嘲弄。簡析下面這首宋詞的人物形象訴衷情陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生難料，心在天山，身老滄州?！緟⒖即鸢浮浚ú襟E1）詩歌描寫了一個被閑置不用、壯志未酬、報國無門的抗金英雄形象。（步驟2）詩中以“萬里”“匹馬”來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場，以“關河夢斷”“淚空流”寫出自己的年華已老又被棄置不用，“身老蒼州”，但仍“心在天山”，胸懷報國之志，心系抗金前線。（步驟3）詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己因理想與現(xiàn)實格格不入的痛苦與憤悶以及強烈的愛國熱情。【人物形象分析答案構成】1.觀點：形象的總體特征2.摘句：找到詩人描繪的形象的有關詩句3.分析：結(jié)合詩句分析其特征（思想內(nèi)容及觀點態(tài)度）4.作用或效果：指出描繪形象的作用或效果。分析下詩的人物形象。（詠他人——詠自己）貧女秦韜玉

蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。誰愛風流高格調(diào)，共憐時世儉梳妝。敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長。苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。[注]①秦韜玉：應進士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后來被薦為工部侍郎。②儉：通“險”，怪異。時世：當代。白居易《新樂府·時世妝》：“時世妝，時世妝，出自城中傳四方……烏膏注唇唇似泥，雙眉畫作八字低……”③壓金線：用金線刺繡。壓：手指按住，刺繡的一種方法?！緟⒖即鸢浮浚ú襟E1）本詩描寫了一位家境貧寒，心靈手巧，抑郁惆悵而不同流俗的貧女形象。（步驟2）生于蓬門陋戶，自幼粗衣布裳；已到待嫁之年，卻無媒人問津，只能為他人作嫁衣裳；一雙巧手，敢在人前夸口，卻絕不迎合流俗而畫長眉毛和人斗艷。（步驟3）詩人借她表達了因懷才不遇、寄人籬下而憤懣不平的思想感情?！局R積累·常見藝術形象舉隅】1.豪放灑脫、傲岸不羈的形象。2.心憂天下、憂國憂民的形象。3.寄情山水、歸隱田園的形象。4.懷才不遇、壯志難酬的形象。5.矢志報國、慷慨憤世的形象。6.友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7.獻身邊塞、反對征伐的形象。8.愛恨情長、迷惘惆悵的形象?！局R積累·常用術語】不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈心憂天下、憂國憂民、寄情山水歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬矢志報國、慷慨憤世、友人送別思念故鄉(xiāng)、獻身邊塞、反對征伐愛恨情長、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)熱愛山川、哀嘆昔盛今衰。【課后練習】分析下列詩中塑造的陸鴻漸的形象。尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜?！敬鸢浮浚ú襟E1）陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（步驟2）前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（步驟3）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。讀下面這首詩，完成后面的題目。（8分）送鄒明府游靈武唐賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。【注】明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。（1）請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。（4分）【答案】詩中鄒明府形象的主要特點是:清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風。正是通過這些細節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。表現(xiàn)了作者對他的贊美。塞下曲六首【其一】五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。分析詩中塑造的主人公形象。這首詩塑造了為國殺敵的邊關將士形象，通過對邊關將士在惡劣環(huán)境中不畏艱苦，早起晚睡，為國殺敵的描寫，表達了對邊關將領的贊美，抒寫了詩人希望像邊關將士那樣報效祖國，建功立業(yè)之情。竹軒詩興張镃柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預想此時應更好，莫移墻下一株梅。篆煙：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱。請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象

塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。（2分：答全得2分，少1關鍵詞扣1分）通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等細節(jié)描寫反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。（4分：答全得4分，2條3分，1條2分。）

鑒賞詩歌中的景物形象關于“景物形象”設計的題型鑒賞意象的內(nèi)涵及作用分析寫景的方法分析景物描寫的作用賞析景情之間的關系描繪畫面并分析作用賞析營造的意境氛圍意：詩人主觀情感象：詩中客觀形象人物景意象帶有詩人主觀情感的客觀形象[題型——意象類]作用詩歌意象的作用與散文中的景物描寫的作用如出一轍，大體上有這些作用：營造氛圍借景抒情營造意境奠定情感基調(diào)襯托(人物品質(zhì)或性格,以景襯境,以景襯情)

余干旅舍劉長卿搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨鳥背人飛。

渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？[注]余干：地名，今屬江西。搖落：草木凋零。這首詩描寫了哪些意象？其作用是什么？實題演練

【答案】詩歌描寫了暮天、青楓、霜葉、孤城、獨鳥、渡口、初上月等意象。這些意象的作用：交待時令景象（秋景），烘托詩人凄清悲秋的內(nèi)心世界，暗示了一種離情相思。山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。

嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。8．本詩意象豐富，請賞析第三聯(lián)中的“嫩竹”“紅蓮”意象。（6分）“嫩竹”、“紅蓮”兩個意象寫出了詩人山居環(huán)境的清新雅致，(2分)也體現(xiàn)了詩人高潔的品質(zhì)，（2分）表現(xiàn)出詩人對隱逸生活的喜愛。（2分）詩的后四句寫出了怎樣的景與情?寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。意象與意境意境常見的表達程式有兩兩相對的四組概念：宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠、壯闊、深遠細膩——空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧繁復——繁麗、熱烈、高亢、繁華、喧鬧

清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂了解形容意境特點的常用形容詞

華美、壯闊、明快、孤寂、凄涼、幽靜、空靈、恬淡閑適、清新自然、幽靜深遠、蒼涼雄渾、曠遠等閱讀下面的宋詩,然后回答問題。

游月陂宋程顥

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。

水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。世事無端何足計，但逢佳節(jié)約重陪。(1)這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。(2)“林下泉聲靜自來”一句詩用了什么表現(xiàn)手法？請簡析其效果?！敬鸢浮?1)詩人寫了百尺高臺，美麗的水光月色，樹林和泉聲，(1分)營造了寧靜幽雅(或靜謐，幽靜等)(1分)的意境，表達了詩人閑適(或恬淡,自在)，隨遇而安，不計較得失的淡泊情懷的心情。(2分)(2)反襯(以動寫靜,有聲襯無聲)，淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。例題7：分析景物描寫的幾個角度1、感官（聽覺視覺嗅覺觸覺）2、空間（上下遠近高低）3、虛實結(jié)合4、動靜結(jié)合5、正側(cè)面6、色彩烘托對比渲染7、修辭手法鷓鴣天①蘇軾林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生②一日涼。【注】①1080年，蘇軾謫居黃州時寫下了這首詞。②浮生，語出《莊子?刻意》“其生若浮，其死若休”一句，意為人生在世，虛浮不定，指短暫虛幻的人生。3，紅?。杭t蓮。1“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香?！眱删湓诰拔锩鑼懛矫娴奶攸c視覺，嗅覺的結(jié)合；遠近結(jié)合，俯仰結(jié)合；動靜結(jié)合；色彩搭配；運用疊詞。2,聯(lián)系全詞，“林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘”這兩句描寫了一幅怎樣的景象？（5分）

這兩句描繪了一幅夏末秋初雨后村舍周圍煩亂衰落的景象。遠處樹林高山，近處竹叢院墻，腳下小池衰草，耳畔蟬聲四起。這兩句由遠到近，由視覺到聽覺，極有層次地描繪出詞人所處的環(huán)境，流露出詞人謫居黃州時落寞煩亂的心緒。

閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分)(06遼寧卷)東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖luò確：山多大石。

(1)第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。

(1)第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。借景抒情類解題步驟：1、列舉景物,描述畫面（表述中間一般要體現(xiàn)出寫景所用到的表現(xiàn)手法）2、這些景物共同營造了……的氛圍（氣氛、意境）3、抒發(fā)了作者……的情感形象鑒賞·景物葛溪驛——王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。

病身最覺風露早，歸夢不知山水長。

坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

列舉景物：缺月、孤燈、風露、鳴蟬、半黃的疏桐等分析氛圍：衰殘、凄涼的秋景

處境：行人羈旅抱病獨苦抒發(fā)情感：抒寫了作者的旅愁鄉(xiāng)思。例題展示一（07四川）：新晴野望

——王維新晴原野曠，極目無氛垢（注）。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。注：塵垢：塵埃。列舉景物：開闊的原野、明凈的空氣、河邊渡頭、城門樓、村邊的綠樹，銀白色的河水、青翠的峰巒、初夏田間的農(nóng)忙情景分析氛圍：清新明凈、秀麗、明朗抒發(fā)情感：愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。例題展示二07全國Ⅱ

望江南(超然臺作)蘇軾

春未老,風細柳斜斜。試上超然臺上望,半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后,酒醒卻咨嗟。休對故人思故國,且將新火試新茶。詩酒趁年華。

請從“情”與“景”的角度入手對這首詞作分析。全詞因景生情，情景交融。上片描寫了清明之際的春景：“風細”“柳斜”“春水”和“春花”，描繪了一幅“春未老”的美好春景。下片抒發(fā)了由此景引發(fā)的“思鄉(xiāng)”之情，表達出春雖未老，人卻因無法回家而充滿了無奈和苦澀的“思鄉(xiāng)”之情。南湖早春①白居易風回云斷雨初晴，返照湖邊暖復明。亂點碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鴯②語未成。不道江南春不好，年年衰病減心情。[注]①南湖：鄱陽湖分南湖、北湖，自星子縣、甕子口以南稱南湖。元和十年（815）夏，宰相武元衡被人謀殺，忠直的白居易憤而上疏，請求朝廷緝捕兇手，被誣為越職言事，于是年秋被遠貶江州。②鴯：一種鳥。詩人描寫了什么樣的早春畫面？請簡要分析。（5分）詩歌描繪了一幅南湖早春霽后花鳥圖。①首聯(lián)寫風云變色，雨后初晴，陽光返照，大地回暖。②頷聯(lián)寫紅花遍野，山杏初綻，湖面鋪綠，水蘋生長。③頸聯(lián)寫雨后白雁的翅膀仍顯得很沉重，笨口拙舌的黃鴯的叫聲不成樣子。④尾聯(lián)總寫江南景色之“好”。這首詩抒發(fā)了什么情感？請從情與景的關系的角度分析。

.這首詩流露出詩人遭遇貶謫的憂悶心情。（1分）主要運用了以樂景寫哀情的手法。（1分）詩前六句描寫南湖早春明媚動人的景物：春雨初晴，陽光返照，山杏吐艷，水蘋爭綠，白雁低飛，黃鸝語澀。描繪的是多彩多姿、生趣盎然的春天畫卷。末兩句突然一轉(zhuǎn)，抒發(fā)憂悶心情，造成反差強烈的藝術效果。詩人正是以樂景反襯憂郁的情緒。（2分）詩歌首句描繪了一幅怎樣的圖畫？結(jié)合全詩說說這幅畫面的抒情作用。柳枝詞鄭文寶亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風雨，載將離恨過江南。實戰(zhàn)演練2

【答案】描繪了一幅優(yōu)美寧靜的畫面：華美的小船系在岸邊的楊柳樹下，靜靜停泊在碧綠的春水之上，其作用是以樂景寫哀情，用樂景反襯出送行者和行人的內(nèi)心紛亂和離別的傷感。聞鄰船吹笛楊基江空月寒露華白，何人船頭夜吹笛。參差楚調(diào)轉(zhuǎn)吳音，定是江南遠行客。江南萬里不歸家，笛里分明說鬢華。已分折殘堤上柳①，莫教吹落隴頭花！②【注】①分：料，料想。此指《折柳曲》。

②此指《梅花落》。（1）這首詩的首聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫面？有什么作用？（4分）（2）這首詩表達了作者什么樣的情感？作者是怎樣抒發(fā)這種情感的？（4分）【參考答案】（1）描繪了凄涼冷清、空寂孤寒的畫面。這首詩的首聯(lián)寫在秋江空寂、寒露滿地的月夜，作者在茫茫的江面上聽到鄰船響起動聽的笛聲，(2分)作用：點出聽見笛聲的時間地點，照應標題；營造了凄涼的氛圍，奠定了全詩憂傷的感情基調(diào)，為下文的抒情做鋪墊。（2分）（2）抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。（1分）作者通過側(cè)面描寫傳達情思。（