訓練之一：議論文結構

議論文結構提綱基本模式

議論文議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達作者觀點和主張的一種文體。議論文三要素論點、論據(jù)、論證論點

(1)是一句有道理的陳述句(2)正確性(3)鮮明性

第一部分:（提出問題，是什么）

本部分的中心任務：鮮明、正面地提出中心論點。段落上可以是一段，可以是兩段，但字數(shù)應控制在一百字以內。應試議論文最忌諱的是在文中找不到鮮明的論點。

好的議論文開頭的要求：1、要明確中心論點例：小鳥要飛翔在藍天，需要有一對翅膀；實踐要發(fā)揮它的作用，需要理論的指導。理論就是實踐的翅膀。（分析：明確中心論點，也就是讓人開篇就了解你的論點或論題，知道你要說什么。此例的中心論點就非常的明確。）

好的議論文開頭的要求：2、要精巧例：人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。熱情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然、挫折后的不屈、困苦艱難后的從容。（05年湖南卷《勇敢奔跑，勇敢超越》）（分析：體現(xiàn)議論文開頭的精巧。）

好的議論文開頭的要求：3、要有文采 例：我們總是感慨自己看不清命運的臉，彷徨在熙熙攘攘的瞬間，俯瞰七彩的橋面，心中早已悵然不已。朋友，莫讓浮云遮望眼。（06年浙江卷）《莫讓浮云遮望眼》）例：如果賜予我廣闊的藍天，我會在遙遠的天際翱翔；如果給予我清澈的碧水，我會在深沉的海底漫游；如果贈送我巍峨的高山，我會在險阻的峭壁上攀登，征服生命?！墩鞣?，我欲攀登》論據(jù)

證明論點的材料和依據(jù)事實論據(jù)：古今中外事例（1）一致性（2）典型性（3）概括性道理論據(jù)：名言警句、俗語諺語、公理定理一致性為了使中心論點有說服力，必須要用到事例論證法。否則內容就是空洞的。第二部分（分析問題，為什么）結構模式標題第一部分：提出中心論點（是什么）第二部分：論證中心論點（為什么）事實論據(jù)1+分析論證事實論據(jù)2+分析論證事實論據(jù)3+分析論證第三部分：解決問題（怎么辦）第四部分：結尾部分《談骨氣》

——吳晗素材收集、整理作文訓練：以《論堅持》為標題，寫一篇議論文。800字標題第一部分：提出中心論點（是什么）第二部分：論證中心論點（為什么）事實論據(jù)1+分析論證事實論據(jù)2+分析論證事實論據(jù)3+分析論證第三部分：解決問題（怎么辦）第四部分：結尾部分事實論據(jù)1事實論據(jù)2事實論據(jù)3事實論據(jù)之間的關系：（1）并列：如《談骨氣》

（2）正反：如《議論文寫作》P8《在人生的岔路口》《說節(jié)儉》標題要求及作用：

1、提示論點；

2、提示論題（議論的范圍及對象）標題

在提出論點（即中心論點）之后，還要恰當?shù)貙⒅行恼擖c分解成三個分論點。如果說中心論點是議論文的靈魂、脊柱的話，那么，分論點則是議論文的骨架、軀體。它直接影響到文章的思路是否清晰，內容是否深刻，說理是否透徹，結構是否合理，是決定文章最終成敗的關鍵。

在提出論點（即中心論點）之后，還要恰當?shù)貙⒅行恼擖c分解成三個分論點。如果說中心論點是議論文的靈魂、脊柱的話，那么，分論點則是議論文的骨架、軀體。它直接影響到文章的思路是否清晰，內容是否深刻，說理是否透徹，結構是否合理，是決定文章最終成敗的關鍵。分解中心論點的方法大致有：

并列式分論點的分解方法

（1）從幾個方面回答“是什么”從中心論點的內涵入手進行分解。即從中心論點的本質屬性的角度分解論點。

如，2006年高考湖南一考生就是著眼于“意氣”內涵的發(fā)掘，對其進行分解的：充滿意氣的人是堅韌不屈的；充滿意氣的人是勇敢不懼的；充滿意氣的人是自信樂觀的。雖然作者以“充滿意氣的人”為引子展開，但三個層次的實質都集中在“意氣”的內涵上，即堅韌不屈、勇敢不懼、自信樂觀。

例：《談骨氣》中心論點：中國人是有骨氣的分論點①：骨氣是富貴不能淫的品質。（文天祥寧死不屈，拒絕高官厚祿）分論點②：骨氣是貧賤不能移的人格。（古代一貧者寧可餓死，不受嗟來之食）分論點③：骨氣是威武不能屈的氣節(jié)。（聞一多面對國民黨手槍，拍案而起）

2006年高考安徽考生寫的《閱讀是一種孤獨》，也是從“閱讀”內涵的角度分解論述的：

閱讀是一種環(huán)境上的孤獨閱讀是一種心理上的孤獨，閱讀是一種精神上的孤獨。

架起溝通的橋梁

真心，是架起溝通的橋梁。

誠心與虛心，是架起溝通的橋梁。

愛心，是架起溝通的橋梁。

中心論點：樹立崇高的理想是獲得事業(yè)成功的前提。

一、理想是奮斗的起點。二、理想是奮斗的目標。三、理想是奮斗的動力。

每當我清點一張張金額不大但令人鼓舞的存單時，心里就有一種感悟：人生，不也是一種儲藏嗎？①友情，是一筆受益匪淺的儲藏。②愛情，是一種幸福而艱苦的儲藏。③學識，是一種鍥而不舍的儲藏。儲藏人生，就是要儲藏人生中的那些最寶貴的、最精致的財富，儲藏一切至真、至善、至美。

從中心論點的外延入手進行分解。即從中心點所涉及的范圍的角度其進行分解。如，2007年高考江西一考生寫“語文，心中的一泓清泉”這個命題，就是著眼于“語文”的外延拓展，對其進行分解的：

在那一泓清泉里，我看到了歷史的滄桑；在那一泓清泉里，我觀賞了優(yōu)美的生活圖景；在那一泓清泉里，我感受了大自然的神奇；在那一泓清泉里，我領悟了寬容的博大。考生著眼于“語文”的外延，從歷史到現(xiàn)實、從自然到人文，從不同的側面，向人們展示“語文”的豐富博大。（2）因果法：從幾個方面回答“為什么”這是一種因果分解，主要分析提出中心論點的意義和原因。

如，2007年高考吉林省一考生寫的《幫助——盛開的花朵》一文，在提出“幫助，是盛開的花朵，自有她的芬芳和碩果”中心論點之后，這樣安排分論點：幫助是盛開的花，她點燃生命的希望；幫助是盛開的花朵，她開出了青春的芬芳；幫助是盛開的花朵，她結出了事業(yè)的輝煌。作者也正是從三個方面闡述了“幫助”的意義，從而回答了“為什么”。誠信分論點一：請重視誠信，因為它是先人流傳的文明火種。分論點二：請重視誠信，因為它是做人之本，立業(yè)之基。

分論點三：請重視誠信，因為它是現(xiàn)代社會的精神梁柱。

從幾個方面回答“好處或結果”就是從“好處或結果”的角度分解論點。這個角度，實質上也是在回答“為什么”。

要養(yǎng)成多想的習慣（總論點）多思才能把知識學活（并列分論點一）多思才能有所發(fā)創(chuàng)造（并列分論點二）

多思腦子才越用越靈（并列分論點三）

語言是溝通的鑰匙（為什么需要恰如其分的語言表達）

恰如其分的語言表達，利于親情的溝通。

恰如其分的語言表達，利于友情的溝通。

恰如其分的表達，利于愛情的溝通。

《讓聲音澆灌心田》

聲音，需要我們用心聆聽；聲音，可以灌溉、潤澤我們干涸的心田。聆聽自然的聲音，給心靈以洗滌聆聽他人的聲音，給自我以鞭策聆聽歷史的聲音，給現(xiàn)實以警醒用心去聽取世間的一切聲音，傾聽天籟，傾聽古訓，傾聽提醒，傾聽真誠與至善，讓聲音澆灌我們的心田，凈化我們的靈魂！《貧困也是一筆財富》（為什么）①貧困可催有志者奮發(fā)圖強，改變命運，窮則思變；②貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要條件；③貧困能增長人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來的。

（3）從幾個方面回答“怎么辦”。就是從解決問題辦法的角度分解論點。

如，2007年高考廣東考生寫的《愛，用心來傳遞》，在確立了“愛，需要我們用心來傳遞”的中心論點之后，從三個方面分解論點：請露出笑容，把心澄凈清澈，用真誠傳遞愛的心志；請道一聲禮讓，把心放寬飛翔，用寬容傳遞愛的感情；請伸出雙手，把心焙烘加熱，用幫助傳遞愛的信號。作者從“笑出真誠”“做出寬容”“伸出援手”三個方面，闡述傳遞愛心的途徑和方法。從而解決了“怎么樣”的問題。（怎樣傳遞）詩意地生活（怎樣才能詩意的生活）詩意地生活，源自人們內心的和諧。

詩意地生活，人們需要從閱讀中汲取養(yǎng)料。

詩意地生活，人們需要讓自然撫慰自己浮躁的心靈。

在運用并列式結構時要注意以下幾點：

1．并列的內容要各自獨立，并列平行，不能相互包括，也不能相互交叉，且圍繞一個中心。

2、選擇的分論點從數(shù)量上說，一般不能少于三個方面，且分類標準要清晰一致。

3、要避免從同一角度選擇論據(jù)；從同一角度選擇論據(jù)，就缺乏廣度，導致論據(jù)復沓單調，論證也就顯得以偏概全、蒼白無力練習從下列話題中選擇一個，請列出論點和分論點。（可以選擇“是什么，為什么，怎么樣”任意一個方面列出分論點）

1、誠信

2、學會承受

誠信是一種力量的象征誠信是人類文明的階梯誠信是填補人類間隔的碎石

誠信是一種品行；

誠信是一種責任；

誠信是一種準則。

《學會承受》①只有學會承受，才能面對學習的種種壓力。②只有學會承受，才能面對事業(yè)的種種壓力。③只有學會承受，才能面對人生的種種壓力?！秾W會承受》①學會承受，提升了我們的能力。②學會承受，開闊了我們的胸襟。③學會承受，鍛煉了我們的意志。

從高考優(yōu)秀作文看，這里是一段集中的論述，語言要精要、恰當、字數(shù)100字左右。這一部分的作用：（根據(jù)不同的內容會有所不同）

1、進一步明確、深化中心論點。

2、對三個分論點的內容進行歸納總結。

3、聯(lián)系當前現(xiàn)實，體現(xiàn)文章針對性。第三部分（總結問題）引用法總結：席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭?，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。

（《在忘記與銘記的兩岸》）

引用法總結：我們在蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪情當中感受雄渾壯志。在追求中認清自我價值是一種智慧，一種人生的選擇。人們都說，人生的追求不應該是一樣的，要不然，每個人都會失去自我，失去人生本應有的豐富多彩。人生的漫漫征程需要我們用奮斗去闖蕩，在人生的追求當中，清醒地認識自我的價值，才能在人生旅途創(chuàng)造生命的輝煌！

排比法總結

包容是海納百川,包容是厚德載物,包容是淡泊明志,包容是寧靜致遠.康德告訴我們“只有兩樣事物能讓我的內心深深震撼:一是我們頭頂璀璨的星空,一是我們心中崇高的道德法則”。當今世界,種族,宗教沖突不斷,“只要人人都多一份包容,世界將變成美好的人間”。排比法總結

當人們內心和諧，帶著愛心去生活，當人們從閱讀中獲取智慧與思緒，當人們到自然中尋找撫慰，人們才可以如劉禹錫在《陋室銘》中所寫，詩意地生活。排比法總結所以“愛”需要傳遞，一年又一年，這是使命。

風，把春的信息傳遞給了大地，于是有了萬物復蘇；愛，把情傳遞給了親人，于是有了依依不舍；義，把道傳給了生，于是有了舍生取義……就這樣，歲歲年年。作文訓練以“寬容”為話題，寫一篇議論文，不少于800字。結構如下：第一部分