經(jīng)濟(jì)管理學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)列寧是宏大的馬克思主義者,其思想體系中蘊(yùn)含著豐富的經(jīng)濟(jì)管理思想。下面是為大家整理的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)，供你參考!

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇1

這學(xué)期我選擇了管理經(jīng)濟(jì)學(xué)這門學(xué)科，剛剛開頭有點(diǎn)不習(xí)慣，由于別的課程都是有書本的，而選修課卻沒有課本。并且，在我的認(rèn)知中，文科都是比較枯燥乏味的，都是一些死記硬背的東西。但是上到這門課程的時候，我才發(fā)覺里面的內(nèi)容各種各樣，不僅僅是一門文科，更是一門綜合課程。學(xué)習(xí)方法全變了樣，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課讓我頗有感受。

首先，我對這門課程有了初步的了解，自我感覺眾多理論中，我對企業(yè)理論聽得最多。當(dāng)然里面包括了成本理論，生產(chǎn)理論等等。

由于我對企業(yè)方面比較熱衷，究竟我們即將離開學(xué)校，步入企業(yè)，在進(jìn)入企業(yè)之前，必需要對企業(yè)有肯定的理解。到時候?qū)ξ覀兊氖找姹囟ㄏ喈?dāng)?shù)目捎^。

其次，學(xué)習(xí)了管理經(jīng)濟(jì)學(xué)之后，我對金錢有了更多地認(rèn)知。有的同學(xué)在高校期間出去打工，兼職。還有人花了更多地時間在學(xué)校四周上網(wǎng)，泡吧。這都是鋪張了自己學(xué)習(xí)的機(jī)會成本。作為一名理性人，做事必需考慮其收益。有人在考試時作弊,但是在考試過程中所承受的煎熬是多么的難過。這種過程和看一點(diǎn)書相比，哪一個收益更高，大家自然明白。

對這門課的學(xué)習(xí)，武老師的要求是我們對管理經(jīng)濟(jì)學(xué)有肯定的理解。能夠知道四周一些圍觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的現(xiàn)象，我們都覺得比較難，但是學(xué)完以后，我們做的都是有意義的。感謝老師將我們帶入管理學(xué)的領(lǐng)域。

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬之間，兩個月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個月的實(shí)習(xí)工作，感受很深，收獲頗豐。這兩個月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作閱歷和社會見識。我將從以下幾個方面總結(jié)經(jīng)濟(jì)管理崗位工作實(shí)習(xí)這段時間自己體會和心得：

一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作力量。

在經(jīng)濟(jì)管理崗位工作的實(shí)習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新學(xué)問、把握方法、提高力量、解決問題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作。思想上樂觀進(jìn)取，樂觀的把自己現(xiàn)有的學(xué)問用于社會實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)學(xué)問的有用性。在這兩個月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感受就是：我們在學(xué)校學(xué)到了許多的理論學(xué)問，但很少用于社會實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會落伍。通過這兩個月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理崗位工作的實(shí)際狀況，仔細(xì)學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)管理崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。

二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。

在經(jīng)濟(jì)管理崗位工作中我都本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每項(xiàng)工作。雖然開頭由于閱歷不足和熟悉不夠，覺得在經(jīng)濟(jì)管理崗位工作中找不到事情做，不能得到熬煉的目的，但我快速從自身動身查找緣由，和同事溝通，熟悉到自己的不足，以至于快速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟識工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時間查看相關(guān)資料，熟識自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教使自己對經(jīng)濟(jì)管理崗位工作的狀況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。依據(jù)經(jīng)濟(jì)管理崗位工作的實(shí)際狀況，結(jié)合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成經(jīng)濟(jì)管理崗位工作的任務(wù)。兩個月的實(shí)習(xí)工作，我常常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱忱投入到工作中。

從高校校門跨入到經(jīng)濟(jì)管理崗位工作崗位，一開頭我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)覺問題，從而解決問題，認(rèn)為沒有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)絕望，開頭的熱忱有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)時的那份熱忱，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于幫助同事做好各項(xiàng)工作，漸漸的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱忱的問題，只要我保持極大的熱忱，信任自己肯定會得到認(rèn)可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不情愿做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位同學(xué)到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。

四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時協(xié)同其他同事。

在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時完成上級安排給我的各項(xiàng)工作的同時，還能樂觀主動地幫助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個人的力量只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分熟悉到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)猶如一盤散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會齊心協(xié)力，成為一個強(qiáng)有力的集體。許多人常常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)分。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起共享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以關(guān)心每個成員能夠更好地工作，同時強(qiáng)化個人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個人，其本質(zhì)上是注意個人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個人目標(biāo)的簡潔總和，工作團(tuán)體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會嘗試那種由于多名成員共同工作而帶來的增值效應(yīng)。

五、存在的問題。

幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作力量上還有待進(jìn)一步提高，對經(jīng)濟(jì)管理崗位工作崗位還不夠熟識等等，這些問題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇3

這一學(xué)期我們專業(yè)開設(shè)了《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》這門課程。剛上MBA的課，我有點(diǎn)不適應(yīng)，我的本課專業(yè)是自動化，起初我對這門課真的一無所知。而且在我的印象里文科的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是枯燥無聊，相對理科學(xué)習(xí)簡潔一些的，但在開頭學(xué)管理經(jīng)并且包含的學(xué)問許多都是理科的，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我頗有感受。

首先，我對這門課的一些基本概念有了熟悉，這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了需求與供應(yīng)理論、效用理論、生產(chǎn)理論、成本理論、市場理論等。

我們所學(xué)的管理經(jīng)濟(jì)學(xué)都是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理，它以單個經(jīng)濟(jì)單位作為討論對象，圍繞稀缺資源的配置，討論均衡價(jià)格的打算和變動、消費(fèi)者行為的打算和變動、生產(chǎn)者行為的打算和變化、市場結(jié)構(gòu)差異、要素市場的價(jià)格打算和變化、一般均衡過程等問題，其中心理論是價(jià)格理論。為市場主體的生產(chǎn)行為和消費(fèi)行為供應(yīng)解釋和指導(dǎo)。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在分析方法上，主要采納實(shí)證分析方法、規(guī)范分析方法、靜態(tài)分析方法，大量使用均衡分析方法和邊際分析方法等。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的討論對象是經(jīng)濟(jì)個體，如單個的消費(fèi)者、單個的廠商、單個行業(yè)等，它主要以單個數(shù)量的分析為主。在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中，這種分析方法有兩個重要的假設(shè)條件。一是理性人的假設(shè)，即“經(jīng)濟(jì)人的假設(shè)”，即在經(jīng)濟(jì)活動中每個經(jīng)濟(jì)個體總是以利己心為動力，企圖以最小的代價(jià)換取最大的利益;另一個假設(shè)條件是完全競爭市場的假設(shè)，它要求人們對有關(guān)的經(jīng)濟(jì)狀況能準(zhǔn)確的了解，即完全學(xué)問或完全信息的假設(shè)條件。但這一條件在現(xiàn)實(shí)中往往難以實(shí)現(xiàn)。

其次，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)之后，我得到了幾個印象最深刻的詞匯。機(jī)會成本，現(xiàn)在的我真正體會到“時間就是金錢”這個概念，時間有其機(jī)會成本，我們在校高校生為了學(xué)業(yè)而放棄了外出打工賺錢的機(jī)會，這是我們學(xué)習(xí)的機(jī)會成本，而有部分同學(xué)利用本該學(xué)習(xí)的時間去泡網(wǎng)吧，打魔獸，唱k等。這是在進(jìn)一步鋪張我們的時間，讓我們損失更多的機(jī)會成本。理性人，作為一名理性人，我學(xué)會在做每一件事之前考慮它的邊際收益，考試作弊可以讓我們不用花太多的時間去復(fù)習(xí)課本學(xué)問，用更多的時間做自己喜愛做的事，但是作弊過程中心理上擔(dān)憂焦慮的過程與背那十幾頁的資料相比，那個收益更高?也許每個人心中自有答案。每個國家總有其比其他國家優(yōu)勝的地方，相對而言，人也是一樣。每個人都有其比別人優(yōu)勝的地方，覺得自卑的人，還沒找到自己優(yōu)點(diǎn)的人也許還沒學(xué)習(xí)到經(jīng)濟(jì)學(xué)這個精妙的詞語吧。無謂損失，現(xiàn)實(shí)生活中很難找到兩全其美的做法，為了完成某件事而損害到某些利益，那是正常的，而且是進(jìn)展所必需的。有些損失我們只能設(shè)法地削減，要想完全毀滅是不行能的。多元化，用很多不相關(guān)聯(lián)的小風(fēng)險(xiǎn)來替代一種大風(fēng)險(xiǎn)，就是我們常說的，不要把雞蛋放在同一個籃子里。這個理論適用于我們平常投資，做決策選擇。

最終，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)之后，讓我得到了不一樣的思維方式。事情沒有肯定正確的和肯定錯誤的，即使是作為科學(xué)性的一門學(xué)科，宏觀經(jīng)濟(jì)政策也有其支持和反對者。貨幣政策和財(cái)政政策決策者應(yīng)當(dāng)試圖穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)嗎?貨幣政策應(yīng)當(dāng)按規(guī)章制定還是相機(jī)選擇?中央銀行應(yīng)當(dāng)把零通貨膨脹作為目標(biāo)嗎?政策應(yīng)當(dāng)平衡其預(yù)算嗎?應(yīng)當(dāng)為了鼓舞儲蓄而修改稅法嗎?我們每個人都有不一樣的觀點(diǎn)，但我們可以很確定地拒絕他人的觀點(diǎn)是錯誤的嗎?答案是不!為此，世界萬物有多種多樣的答案，思維的魔力是不行估量的。當(dāng)你作出一個決策，必定要放棄另外一個選擇，萬物沒有完善的，魚與熊掌不行兼得。我們只求查找到滿足選擇，患得患失的心態(tài)是沒有必要的。由于選擇與放棄是孿生的，選擇就意味著需要肯定程度上對某件事物的放棄。

當(dāng)我們真正專心地投入到西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中時，我們可以很快地找到它的奧妙之處，它真的很有意思，它不同于高等數(shù)學(xué)。雖然高等數(shù)學(xué)可以熬煉我們的思維，而且它把圖像與方程結(jié)合在一起，真的讓人覺得，發(fā)覺這個規(guī)律的人很了不起!但它究竟離我們有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，沒有切實(shí)運(yùn)用到我們實(shí)際當(dāng)中，當(dāng)我們出去買東西的時候，不行能動用到方程與圖像還解答我們需要的東西吧?但西方經(jīng)濟(jì)學(xué)就用供求關(guān)系教育我們，我們所購買的物品價(jià)格不行能無限期地增長。物品在價(jià)錢提高的時候，人們會削減對它的購買，它的需求削減，而且科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展也會使物品的成本降低，從而使物品的價(jià)格削減。它不同于管理科學(xué)。管理學(xué)教育我們方案，組織，領(lǐng)導(dǎo)，掌握等方面在企業(yè)管理方面的運(yùn)用和意義，理論說得倒是不錯，就是實(shí)踐性差，很難找到一個機(jī)會正規(guī)地實(shí)踐這些內(nèi)容，單憑書本所講，難以運(yùn)用把握。但是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)卻可以讓我們從生活中發(fā)生的事情查找到實(shí)踐機(jī)會，我們可以猜測將來通貨膨脹率，以確定是否應(yīng)當(dāng)把自己的錢存放在銀行中;我們可以運(yùn)用