端午節(jié)主題班會設(shè)計(jì)

端午節(jié)主題班會設(shè)計(jì)在日常過程學(xué)習(xí)中，大家都參與過不少主題班會吧?主題班會的召開原則是:訓(xùn)練性、針對性、制造性、貼近性、多樣性和敏捷性。一個(gè)好的主題班會是什么樣的呢?下面是為大家收集的端午節(jié)主題班會設(shè)計(jì)例文，盼望你喜愛。

端午節(jié)主題班會設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗。

2、感受食粽包含的文化意味和民俗風(fēng)情。

3、培育喜愛傳統(tǒng)節(jié)日的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解端午節(jié)的來歷。

教學(xué)方法：

分組合作、實(shí)施與討論、成果與溝通。

教學(xué)預(yù)備：

收集與端午節(jié)有關(guān)的資料、Flash動畫視頻和課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、啟談:同學(xué)們你們知道我國有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?(中秋節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié))

2、誰能說一說這些傳統(tǒng)節(jié)日里我們都在吃什么?(新年吃餃子、中秋節(jié)吃月餅、元宵節(jié)吃湯圓、端午節(jié)吃粽子)

3、剛才有同學(xué)說端午節(jié)吃粽子，那么我們今日就來共同討論一下端午節(jié)吧!(板書：二、端午節(jié)習(xí)俗討論)

二、新課教學(xué)：

1、談話：

①誰知道端午節(jié)是什么時(shí)間?(農(nóng)歷五月初五)今年的端午節(jié)是公歷的什么時(shí)間?(六月六日)

②你們每個(gè)小組都確立了本組要討論的課題了嗎?請同學(xué)們說一說吧!(小組匯報(bào))

③噢!同學(xué)們收集了這么多豐富的資料呀!那就隨老師一起共同整理一下我們收集的資料吧!

2、匯報(bào)：實(shí)施與討論(端午節(jié)食粽)

㈠歷史記載：

①每小組同學(xué)匯報(bào)本組收集的歷史記載資料。

②老師展現(xiàn)自己收集的資料(出示課件、師生溝通)。

㈡民間傳奇：

①每小組同學(xué)匯報(bào)本組收集的歷史記載資料。

②老師展現(xiàn)自己收集的資料(出示課件、師生溝通)。

㈢粽子沿革：

①同學(xué)匯報(bào)。

②觀看課件。

㈣南北名粽：觀看課件，老師配樂講解各地粽子的特點(diǎn)。

師：我們?yōu)槭裁匆懻擊兆幽?(由于飲食與節(jié)日之間蘊(yùn)涵的是我國的傳統(tǒng)文化)(賽龍舟)

同學(xué)匯報(bào)，老師講解：

傳奇，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，世人哀之，每于此日投五色絲粽子于水中，以驅(qū)蚊龍。又傳，屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動嵙⒖虅澊瑩凭龋е毙兄炼赐ズ?，終不見屈原的尸體。那時(shí)，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯合在岸邊的亭子旁。當(dāng)人們得知是打撈賢臣屈大夫時(shí)，再次冒雨出動，爭相劃進(jìn)茫茫的洞庭湖。為了寄予哀思，人們蕩舟江河之上，此后才漸漸進(jìn)展成為龍舟競賽。

(家鄉(xiāng)的習(xí)俗)

敘述;今年端午節(jié)即將到了，說一說我們家鄉(xiāng)有什么樣習(xí)俗活動?

同學(xué)匯報(bào)，把收集的圖片拿來給大家展現(xiàn)一下，并講一講。

3、爭論：完成書中9頁的(成果與溝通;反思與評價(jià))指名匯報(bào)完成狀況。

4、活動拓展：書中9頁的活動拓展就是我們今日的作業(yè)，大家連續(xù)對其他節(jié)日進(jìn)行討論吧!

5、總結(jié)：我們輕松一下，觀看Flash動畫短片《端午節(jié)》來結(jié)束我們的這節(jié)課。

端午節(jié)主題班會設(shè)計(jì)篇2

第一階段：

聯(lián)結(jié)與建構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

能對端午節(jié)的習(xí)俗理解圖畫的含義;能朗讀兒歌，感受兒歌朗朗上口的特點(diǎn);能理解“掛”、“纏”、“系”等詞語的含義;能夠用自己的語言敘述出完整的故事;知道端午節(jié)要吃粽子、掛香蒲、劃龍舟等。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入活動：老師說一個(gè)掛于粽子的謎語，請幼兒猜猜謎底。示范：“四個(gè)角、四個(gè)面、六條棱;外面穿著一件綠外套，中間系著一條白腰帶;摸上去軟綿綿，掂一掂沉甸甸。”(向幼兒展現(xiàn)彩線紙粽子)這個(gè)粽子是老師用彩線和紙做的，你還見過什么樣的粽子?你吃的粽子是什么味道的?前幾天，我們始終在聽一首兒歌《端午節(jié)》，下面我們一起再來聽一遍吧。(播放兒歌的VCD，只播放聲音，不播放畫面。)兒歌中說過端午節(jié)的時(shí)候要做什么呢?我們一起看看大書。

閱讀圖畫：

封面：封面上有誰?背著的背簍里有什么?她手里拿著什么?她會用這些葉子做什么?她的表情是什么樣子的?為什么?我們看看書名叫做《端午節(jié)》，小伴侶們知道端午節(jié)時(shí)哪天嗎?對，封面上寫著呢，端午節(jié)是每年的陰歷五月初五。

第一頁：桌面上有什么?是用來做什么的?桌面的左邊是誰?表情如何?心理怎么想的?(揭示文字，將文字讀給幼兒聽，同幼兒爭論桌面上是什么，用來做什么。)

其次頁：小女孩在做什么，表情如何?媽媽在做什么?這頁對應(yīng)的兒歌中的哪一句?為什么?(揭示文字，將文字讀給幼兒聽，請幼兒指出香蒲和粽子。)

第三頁：媽媽和小女孩在做什么?這頁圖畫對應(yīng)的是兒歌中的哪一句?為什么?(揭示文字，將文字讀給幼兒聽，請幼兒在畫面上指出五顏色線。)

第四頁：這幅畫對應(yīng)的是兒歌中的哪一句，你是怎么知道的?(揭示文字，將文字讀給幼兒聽。)小女孩腰間掛的是什么，手里拿的是什么?學(xué)一學(xué)她的表情和動作。我們?yōu)槭裁匆獟煜惆?

第五頁：圖畫上有誰?他們的表情和動作是怎樣的?他們?yōu)槭裁匆@么興奮呢?她們要去做什么?(把文字讀給幼兒聽)她們要去看什么呢?小姑娘手里拿的是什么?畫面右上角是什么?

第六頁：她們要去看什么呢?你能用兒歌中的話把這頁的內(nèi)容概括一下嗎?你見過賽龍舟嗎?

其次階段教學(xué)：

閱讀與反思

教學(xué)目標(biāo)：

初步了解端午節(jié)的風(fēng)俗，如賽龍舟、戴五顏色線、掛香鋪等;補(bǔ)充關(guān)于端午節(jié)的背景學(xué)問;能有感情地朗讀兒歌。

教學(xué)過程：

閱讀文本和小書：老師為幼兒朗讀幾份家長和幼兒一起收集的端午節(jié)的背景學(xué)問，可以請幼兒補(bǔ)充自己知道的部分，也可以請幼兒提問不清晰的地方。

老師出示大樹，和幼兒一起完整朗讀兒歌一次;老師將小書發(fā)給幼兒，請幼兒自行閱讀幾分鐘，然后和幼兒一起觀看小書：書中有只動物每頁都消失，它是誰，它在做什么?請你在每頁上找出來;老師帶領(lǐng)幼兒逐頁翻看大書，爭論關(guān)于端午節(jié)的背景學(xué)問。

第一頁：端午節(jié)在什么時(shí)間?我們說過是每年的陰歷五月初五。它是在什么季節(jié)呢?

其次頁：我們?yōu)槭裁匆贼兆?、掛香?你知道還要帶什么東西嗎?

第三頁：為什么要佩戴五顏色線(五色即青赤黃黑白)?為什么要掛香包?為什么端午節(jié)會賽龍舟?

老師再完整帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌數(shù)次，提示幼兒留意朗讀的語氣和節(jié)奏。

端午節(jié)主題班會設(shè)計(jì)篇3

活動目標(biāo)：

1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的愛好，對屈原產(chǎn)生祟敬之情。

活動預(yù)備：

1、請家長為孩子敘述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗，如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等，并收集有關(guān)的圖片、資料。

2、粽子一串，香袋若干，長命縷若干。

3、《小伴侶的書》每人一本。

4、有條件的幼兒園可預(yù)備有關(guān)端午節(jié)慶?；顒拥匿浵瘛?/p>

活動過程：

1、溝通閱歷。

提問：端午節(jié)是哪一天?這一天要吃什么?戴什么?進(jìn)行哪些活動?借助圖片和實(shí)物，在寬松的氣氛中，師幼一起溝通所獲得的關(guān)于端午節(jié)風(fēng)俗的閱歷，老師作適當(dāng)補(bǔ)充。

2、了解端午節(jié)的由來。

提問：你們知道端正午節(jié)為什么會有這些風(fēng)俗嗎?

假如有幼兒知道，請?jiān)撚變簛頂⑹觥?/p>

3、敘述屈原的故事。

老師借助《小伴侶的書》給幼兒敘述屈原的故事和吃粽子、賽龍舟的由來，激發(fā)幼兒對屈原的崇敬心情。

4、敘述其他風(fēng)俗的由來。

5、觀看有關(guān)端午節(jié)慶?；顒拥匿浵?，了解節(jié)日的民間慶?；顒?。

6、品嘗粽子。

幼兒邊品嘗粽子，邊觀看粽子的形狀、用料、包裹方法等。

端午節(jié)主題班會設(shè)計(jì)篇4

一、活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)民俗文化，了解端午節(jié)的由來。

2、喜愛勞動，樂于參與家務(wù)。

3、初步了解包粽子的方法。

4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。

5、通過爭論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要開心、合理地過節(jié)。

二、活動預(yù)備：

視頻(端午節(jié)：如何包粽子)粽葉、細(xì)線、已經(jīng)弄好的粽子餡、平安剪刀、盆子。

三、活動過程

1、導(dǎo)入部分

老師：小伴侶們好!端午節(jié)快到了，老師家里要來客人，小伴侶們說說老師應(yīng)當(dāng)做什么款待客人呢?

小伴侶：粽子。

老師：小伴侶們真聰慧，給老師解決了一個(gè)大難題，可是老師還有一個(gè)大難題，小伴侶們愿不情愿關(guān)心老師啊?

小伴侶：情愿。

老師：老師家要來好多客人，可是老是一個(gè)人包粽子，忙不過來，小伴侶們可以和老師一起包粽子嗎?

小伴侶：可以。

老師：小伴侶們真好。可是你們知道為什么端午節(jié)要吃粽子嗎?(小伴侶有的回答知道，有的回答不知道。)小伴侶知不知道都沒有關(guān)系，下面來和老師一起一起看一個(gè)動畫片，大家就都知道了。

2、觀看視頻，了解端午節(jié)由來以及為什么端午節(jié)要吃粽子

老師：看了動畫片，小伴侶們知道為什么端午節(jié)會吃粽子了吧?小伴侶們回家后可以講給爸爸媽媽聽聽看。下面我們再看一個(gè)視頻，看看粽子怎么包，完了小伴侶們可要關(guān)心老師喔。(放視頻)老師：小伴侶們，看看那你們前面都有那些材料，現(xiàn)在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來。老師先給大家示范一下。

(提示幼兒留意平安使用剪刀。通過視頻學(xué)習(xí)及老師的示范，部分幼兒能自己摸索著包出一個(gè)也許，對于還不會或者無從下手的幼兒采納同伴關(guān)心及老師指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都參加到活動中)老師：哇，__包的粽子真好看，大家快向他學(xué)習(xí)，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。

3、結(jié)束部分老師總結(jié)：哇，小伴侶們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔(dān)憂沒法招呼客人了。感謝小伴侶們。盼望大家能度過一個(gè)開心的端午節(jié)。五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽。

活動延長

告知小伴侶回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，并給爸爸媽媽敘述端午節(jié)的由來，度過一個(gè)充實(shí)而有意義的端午節(jié)。

活動反思

在設(shè)計(jì)活動的的時(shí)候想到剛剛過去的端午節(jié)，覺得是一個(gè)很好的訓(xùn)練契機(jī)，由于自己本身也沒有包過粽子，不知道包粽子是難是易。

端午節(jié)主題班會設(shè)計(jì)篇5

活動目標(biāo)：

1、了解端午的名稱，來歷及習(xí)俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、能夠自己動手做粽子，喜愛與同伴溝通過端午的經(jīng)受。

3、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的寵愛之情。

4、簡潔了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：自己動手做粽子。

難點(diǎn)：萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的寵愛之情。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

《熟悉端午》多媒體課件;超輕黏土及制作工具;做好的粽子樣品。

閱歷預(yù)備：

幼兒有過端午的閱歷。

活動過程;

一、開頭部分

用兒歌導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

老師：小伴侶們，老師這里有一首兒歌，你們要認(rèn)真聽，五月五，是端午;插艾葉，掛香囊;五彩線，手腕綁;吃粽子，小白糖;龍舟下水喜洋洋!小伴侶們，你們知道這首兒歌說的是哪個(gè)節(jié)日嗎?

幼兒：端午節(jié)

二、基本部分

(一)介紹端午的來歷和習(xí)俗。

1、老師提問：小伴侶們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎?

幼兒：五月初五。

老師：那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

幼兒：不知道。

2、老師敘述屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

3、老師引導(dǎo)幼兒溝通每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。

4、老師小結(jié)：過端午節(jié)的時(shí)候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。

(二)引導(dǎo)幼兒深化了解粽子。

1、老師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互溝通。

2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看粽子的外形的種類。

(三)引導(dǎo)幼兒自己動手做粽子。

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