第14課 從師夷長(zhǎng)技到維新變法

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，林則徐被遣戌伊犁，途經(jīng)鎮(zhèn)江，與老友魏源相會(huì)。那是1841年7月的一天，當(dāng)晚兩人同宿一室，“萬感蒼茫”，“倍覺中國官府對(duì)外國政事之全然不知”，遂徹夜長(zhǎng)談。林則徐將書稿以及其他一些資料全部交給魏源，希望他編撰一部認(rèn)識(shí)西洋諸國的書。第14課從師夷長(zhǎng)技到維新變法從師夷長(zhǎng)技到維新變法討論——【小組合作完成】閱讀下列材料，回答相關(guān)問題：材料一：是書何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長(zhǎng)技以制夷而作。

――《海國圖志.序》材料二：曾國藩說：“今日和議既成，中外貿(mào)易有無交通，購買外洋器物，尤屬名正言順。購成之后，訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習(xí)，繼而試造，不過一兩年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)捻，可以勤遠(yuǎn)略?！辈牧先褐袊奈渲贫?，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器萬不能及。材料四：中國欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國利器。欲學(xué)習(xí)外國的利器，則莫如覓制器之器………….請(qǐng)回答:（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答《海國圖志》的作者是誰？該書問世的背景和影響分別是什么？作者：魏源背景：民族危機(jī)和封建統(tǒng)治危機(jī)加深影響：對(duì)于開闊人們的眼界，引導(dǎo)人們關(guān)注世界形式有積極的作用（2）材料二是清政府中那一派的主張？出現(xiàn)在什么時(shí)期？洋務(wù)派十九世紀(jì)六十年代

（3）材料三作者的觀點(diǎn)是否正確？簡(jiǎn)述你的理由？不對(duì)沒認(rèn)識(shí)制度的落后（4）概括上述四則材料的相同之處是什么？向西方學(xué)習(xí)（5）抵抗派提出的“師夷長(zhǎng)技以制夷”和洋務(wù)派“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”有何異同？相同：向西方學(xué)習(xí)維護(hù)清朝的統(tǒng)治不同：后者側(cè)重對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義（6）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？評(píng)價(jià):引進(jìn)了西方先進(jìn)的技術(shù)；在一定程度上抵制了外國經(jīng)濟(jì)的侵略；增強(qiáng)了國防力量；培養(yǎng)了科技人才；開啟了近代化1.背景一、地主階級(jí)：（一）開眼看世界——向西方學(xué)習(xí)（1）.中國封建統(tǒng)治危機(jī)四伏（2）歐美資本主義國家崛起，不斷對(duì)外侵略擴(kuò)張英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),民族危機(jī)加深。

（3）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使有識(shí)之士萌發(fā)向西方學(xué)習(xí)的思想(4)程朱理學(xué)束縛人們的思想，不能解決民族危機(jī)和統(tǒng)治危機(jī)。民族危機(jī)→強(qiáng)國御侮、救亡圖存（目的）林則徐、魏源——地主階級(jí)抵抗派2.代表人物

A.主張：B.表現(xiàn)：C.地位：

設(shè)立譯館，翻譯書籍

《各國律例》《四洲志》——近代中國第一部系統(tǒng)的

世界地理志近代中國開眼看世界的第一人（1）林則徐

向西方學(xué)習(xí)——軍事科技林則徐魏源（2）魏源A.編寫著作：B.主張：C.意義：《海國圖志》師夷長(zhǎng)技以制夷引導(dǎo)人們關(guān)注世界形勢(shì)，對(duì)當(dāng)時(shí)向西方學(xué)習(xí)有重要啟迪作用——當(dāng)時(shí)介紹西方歷史地理最詳實(shí)專著“不善師外夷者，外夷制之；善師四夷者，能制四夷?！耙闹L(zhǎng)技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法?！?/p>

——魏源

3.評(píng)價(jià)（1）積極性（2）局限性1）引導(dǎo)人們關(guān)注世界形勢(shì)2）對(duì)當(dāng)時(shí)思想解放有重要的啟迪作用3）邁出了近代中國向西方學(xué)習(xí)的第一步（意識(shí)）1）尚未付諸實(shí)踐2）停留在技術(shù)層面上，未涉及到變革封建制度3）維護(hù)封建清王朝的統(tǒng)治（二）中學(xué)為體，西學(xué)為用

1.背景2.代表人物、時(shí)間3.旗號(hào)（思想主張）內(nèi)憂外患奕訢、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞19世紀(jì)60年代—90年代師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)（求富）——地主階級(jí)洋務(wù)派

中學(xué)為體，西學(xué)為用（二）中學(xué)為體,西學(xué)為用(重點(diǎn)）

核心:中國傳統(tǒng)文化的“三綱五?！笔橇?西方的近代技術(shù)可以鞏固根本的切實(shí)手段,但不得混為一談。實(shí)質(zhì):在不觸動(dòng)封建制度的前提下,學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù),達(dá)到強(qiáng)化封建制度、鞏固封建統(tǒng)治之目的。（二）中學(xué)為體，西學(xué)為用

1.背景2.代表人物、時(shí)間3.旗號(hào)（思想主張）4.內(nèi)容（實(shí)踐活動(dòng)）

5.結(jié)果6.評(píng)價(jià)內(nèi)憂外患奕訢、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞19世紀(jì)60年代—90年代甲午戰(zhàn)敗標(biāo)志洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗近代軍事工業(yè)、民用工業(yè)、海防、培養(yǎng)人才引進(jìn)了技術(shù)，培養(yǎng)了人才,誘導(dǎo)了資本主義的發(fā)展,抵制了外國的經(jīng)濟(jì)侵略,瓦解了封建自然經(jīng)濟(jì)師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)（求富）——地主階級(jí)洋務(wù)派

中學(xué)為體，西學(xué)為用評(píng)價(jià)積極性（客觀）局限性（主觀）(1)邁出了中國近代化第一步（實(shí)踐）;(2)打開了向西方學(xué)習(xí)的窗口;(3)沖擊了守舊觀念,為西學(xué)傳播創(chuàng)造輿論環(huán)境僅僅學(xué)習(xí)西方物質(zhì)文明,未觸動(dòng)封建舊制度思考題2：有人說：“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是林則徐、魏源的繼承者?！边@種意見你是否同意？答：P69學(xué)思之窗

同：師夷異：制夷林、魏以“師夷”為手段，“制夷”即“反侵略”為目的洋務(wù)派同樣以“師夷”為手段，首要目的卻是“鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義”，其次才是在與列強(qiáng)保持“和好”條件下，徐圖自強(qiáng)。討論——【小組合作完成】（課時(shí)2）閱讀下列材料，回答相關(guān)問題：材料一“天朝物產(chǎn)豐盈,無所不有,原不籍外夷貨物以通無有?！?/p>

——乾隆皇帝材料二“善師四夷者，能制四夷；不善師夷者，外夷制之。”

——魏源

材料三

這個(gè)世界幾乎已分配完畢，它所剩下的地區(qū)也正在被瓜分，被征服，被拓居。想一想你夜晚在空中所看到的那些星球吧，那些我們永遠(yuǎn)無法到達(dá)的巨大的世界吧!我常常這樣想，如果可能的話，我將吞并這些星球?？吹剿鼈冞@樣清楚而又那么遙遠(yuǎn)，真使我感到悲傷?！薄?19世紀(jì)末)羅德斯

材料四

“承擔(dān)起白人的責(zé)任，將你們培育的最好的東西傳播開來，讓你們的子孫離家遠(yuǎn)去，去滿足你們的俘虜?shù)男琛?/p>

——(19世紀(jì)末)吉卜林材料五“觀萬國之勢(shì)，能變則全，不變則亡，大變則強(qiáng)，小變?nèi)酝??！?/p>

——康有為

請(qǐng)回答：

（1）材料二與材料一相比觀念上發(fā)生了什么變化?產(chǎn)生這種變化的主要原因是什么?

變化：由鄙夷到師夷。

原因：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響；外國資本主義的沖擊。（2）材料三、四和材料五分別表達(dá)了什么愿望?

愿望：材料三、四表達(dá)了19世紀(jì)末，列強(qiáng)海外殖民擴(kuò)張的強(qiáng)烈愿望；材料五反映了19世紀(jì)末，民族危機(jī)空前嚴(yán)重，中國的有識(shí)之士要求變法圖強(qiáng)的愿望。

（3）材料四中所說的“最好的東西”，在魏源和康有為看來分別是什么?在向西方學(xué)習(xí)的問題上二者的認(rèn)識(shí)發(fā)生了什么變化?

分別是：西方的科學(xué)技術(shù);西方的政治制度。變化：向西方學(xué)習(xí)由技術(shù)（器物）層面上升到制度層面【課程標(biāo)準(zhǔn)】1、了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程；2、理解維新變法思想在近代中國社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道“開眼看世界”的代表人物及其主要思想觀點(diǎn)，理解“開眼看世界”新思想產(chǎn)生的原因。2、認(rèn)識(shí)洋務(wù)派及其思想主張，綜合評(píng)價(jià)“中體西用”思想3、識(shí)記維新思想代表人物的基本主張，理解維新變法思想在近代中國社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用。4、了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后到19世紀(jì)末中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：中國人向西方學(xué)習(xí)的過程和對(duì)中國社會(huì)的影響，難點(diǎn)：分析每個(gè)歷史階段中國人向西方學(xué)習(xí)內(nèi)容的異同和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)近代思想發(fā)展的過程及其所處的歷史背景。主張：

1.早期維新思想

(1）產(chǎn)生原因

（2）代表人物及主張A.19世紀(jì)60年代以后，外國資本主義侵略不斷加深B.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)展開，中國民族資本主義的產(chǎn)生，

出現(xiàn)一批具有維新思想的知識(shí)分子政治——主張革新，實(shí)行君主立憲制經(jīng)濟(jì)——發(fā)展民族工商業(yè)，與外國進(jìn)行商戰(zhàn)文化——興辦學(xué)校，學(xué)習(xí)西方科學(xué)文化知識(shí)王韜、鄭觀應(yīng)

沒有形成完整的理論；沒有付諸行動(dòng)二、資產(chǎn)階級(jí)：——維新變法思想——資產(chǎn)階級(jí)維新派局限性：2.維新思想進(jìn)一步發(fā)展（重點(diǎn)）

——康梁維新思想（19世紀(jì)90年代）（1）背景：

（2）代表：（3）主張（4）特點(diǎn)政治：經(jīng)濟(jì)：文化：甲午戰(zhàn)后民族危機(jī)加重，帝國主義侵略加深早期維新思想發(fā)展，西學(xué)的不斷傳入民族資本主義初步發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量增強(qiáng)康有為、梁?jiǎn)⒊?yán)復(fù)等——西方資產(chǎn)階級(jí)政治學(xué)說與中國傳統(tǒng)儒家思想結(jié)合(3)基本主張:康有為——借經(jīng)學(xué)、孔子名望，否定專制，傳播西學(xué)，宣傳變法的必要性。梁?jiǎn)⒊険魧Ｖ?、倡?dǎo)民權(quán)。嚴(yán)復(fù)——封建君主大盜竊國、國家屬于人民思考題3：維新變法思想為什么借經(jīng)學(xué)和孔子名望來宣傳變法？（1）借經(jīng)學(xué)是人們的思想守舊頑固、借孔子的名望減輕變法的阻力；（2）反映了民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性；（3）民族資產(chǎn)階級(jí)自身也沒有脫離封建思想的束縛。2.維新思想進(jìn)一步發(fā)展（重點(diǎn)）

——康梁維新思想（19世紀(jì)90年代）（1）背景：

（2）代表：（3）主張（4）特點(diǎn)（5）結(jié)果（6）意義政治：經(jīng)濟(jì)：文化：甲午戰(zhàn)后民族危機(jī)加重，帝國主義侵略加深早期維新思想發(fā)展，西學(xué)的不斷傳入民族資本主義初步發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量增強(qiáng)康有為、梁?jiǎn)⒊?、?yán)復(fù)等——西方資產(chǎn)階級(jí)政治學(xué)說與中國傳統(tǒng)儒家思想結(jié)合

近代中國一次思想解放的潮流，起了思想啟蒙作用，促進(jìn)了人民的覺醒（突出）失敗器物制度抵抗派：林、魏洋務(wù)派（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)）地主階級(jí)早期維新派：王、鄭康梁維新派（戊戌變法）資產(chǎn)階級(jí)“師夷長(zhǎng)技以制夷”（未實(shí)踐）“中學(xué)為體，西學(xué)為用”（實(shí)踐）君主立憲（未實(shí)踐）系統(tǒng)施政綱領(lǐng)（實(shí)踐）本課小結(jié)趨勢(shì)：漸進(jìn)深入思考題4：為什么每次西學(xué)東漸都會(huì)遇到強(qiáng)大的阻力？原因：（1