九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-12《面朝大海-春暖花開(kāi)》課件-北京課改版

海子1精品課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)質(zhì)樸本真的語(yǔ)言風(fēng)格；

2、理解詩(shī)人揮之不去的悲涼感。2精品課件作者簡(jiǎn)介海子（1964—1989）原名查海生。安徽懷寧縣人。1979年考入北京大學(xué)法律系。1983年畢業(yè)后任教于中國(guó)政法大學(xué)。1989年3月26日在河北山海關(guān)臥軌自殺。海子是個(gè)極有天賦的詩(shī)人，他獨(dú)有的自由率真的抒情風(fēng)格、對(duì)生命的崇高的激情關(guān)懷、對(duì)美好事物的眷戀，使他的作品有一種童真夢(mèng)幻般的吸引力。3精品課件寓言、純粹的歌詠和遙想式的傾訴是其三種基本的表現(xiàn)方式，但散漫的抒寫并沒(méi)有影響他語(yǔ)言的特殊的節(jié)奏和字句的鍛煉。對(duì)死亡的特有的敏感使他的一些詩(shī)作帶著一層神秘抑郁悲觀的色彩，這種消極因素也影響了他的生命態(tài)度。

4精品課件這首《面朝大海，春暖花開(kāi)》寫于海子死前的兩個(gè)月。在詩(shī)中詩(shī)人終于開(kāi)始擬想塵世的幸福生活。從中可見(jiàn)他對(duì)一切美好事物的眷戀，對(duì)生命的世俗或崇高的激動(dòng)和關(guān)懷。詩(shī)句質(zhì)樸、親切，如同一個(gè)純真少年向母親傾訴夢(mèng)想和未來(lái)。全詩(shī)籠罩著浪漫、夢(mèng)幻的色彩。

5精品課件在中國(guó)當(dāng)代詩(shī)壇上，有這樣一位詩(shī)人，他15歲考進(jìn)北大，19歲進(jìn)中國(guó)政法大學(xué)任教，25歲臥軌自殺。在短短的幾年時(shí)間里，他留下了200多萬(wàn)字作品。他是誰(shuí)？他就是天才詩(shī)人——海子。

關(guān)于海子的詩(shī)歌你們了解多少，大家肯定都知道“面朝大海，春暖花開(kāi)”這句話。

今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)海子的這首《面朝大海

春暖花開(kāi)》

6精品課件從明天起，做一個(gè)幸福的人喂馬，劈柴，周游世界7精品課件從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)8精品課件從明天起，和每一個(gè)親人通信告訴他們我的幸福9精品課件那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個(gè)人10精品課件給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字陌生人，我也為你祝福11精品課件愿你有一個(gè)燦爛的前程愿你有情人終成眷屬愿你在塵世獲得幸福12精品課件我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)13精品課件14精品課件15精品課件16精品課件17精品課件師生共同反復(fù)吟誦本詩(shī)，體驗(yàn)美好詩(shī)情1．這首詩(shī)共三章。第一章虛構(gòu)一幅自由獨(dú)立、遠(yuǎn)離塵世喧囂的生活圖景，一股清新潮潤(rùn)的氣息撲面而來(lái)。18精品課件2．這幅生活圖景里有一些清晰的意象，通過(guò)意象分析，我們可以看到海子的理想生活是怎樣的？

通過(guò)意象分析，我們可以看到海子的理想生活是怎樣的。19精品課件

意象1：喂馬，劈柴，閑適的田園牧歌式的生活。

意象2：周游世界，這種生活無(wú)疑是自由的。

意象3：蔬菜和糧食，平凡普通自食其力。

意象4：房子，詩(shī)人的生存空間和精神家園。

意象5：大海，廣闊的胸懷，包容一切，煩惱和痛苦。

意象6：面朝大海春暖花開(kāi)：面朝大海，背離塵世，遠(yuǎn)離世俗。無(wú)法實(shí)現(xiàn)的幸福20精品課件通過(guò)意象分析我們可以總結(jié)海子理想幸福生活是：自由閑適，平淡普通，卻又充滿詩(shī)意的田園牧歌式的生活。但文中卻說(shuō)：從明天起...................美好的生活為什么要從明天起而不從即刻起呢？明天是未知的，從某種意義上說(shuō)是遙遠(yuǎn)的，而海子卻把這樣的幸福限制在了明天，這聽(tīng)起來(lái)不免讓人傷感。而仔細(xì)分析海子的這中生活在現(xiàn)實(shí)中會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎，他們太理想了完全遠(yuǎn)離塵世。

21精品課件3、傳遞幸福

--博大的愛(ài)

作者把自己未來(lái)的幸福迫不及待的傳遞給親人和朋友，那“幸福的閃電告訴我的|我將告訴每一個(gè)人”詩(shī)人渴望別人分享他的幸福，而且也真誠(chéng)的把祝愿送給親人朋友，但作者為什么又說(shuō)是“幸福的閃電”？22精品課件閃電的特點(diǎn)是一瞬即逝，這說(shuō)明詩(shī)人的幸福的是短暫的是不長(zhǎng)久的，雖然如此，詩(shī)人還是希望詩(shī)人能幸福，人把自己真誠(chéng)而美好的祝愿送給整個(gè)世界“給每一座山每一條河取一個(gè)溫暖的名字/陌生人我也為你祝福......原你在塵世獲得幸福”。這里詩(shī)人不僅祝福，關(guān)愛(ài)自己的朋友親人，甚至關(guān)愛(ài)陌生人，乃至整個(gè)自然生命，表現(xiàn)了詩(shī)人博愛(ài)的情懷

。23精品課件

4、我們感謝詩(shī)人對(duì)我們蕓蕓眾生的關(guān)愛(ài)于祝福，我們也同樣的祝愿詩(shī)人能在塵世獲得幸福，最后詩(shī)人得到幸福沒(méi)有？詩(shī)歌最后說(shuō)“愿你有一個(gè)燦爛的前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在塵世獲得幸福/我只愿面朝大海春暖花開(kāi)”。24精品課件詩(shī)人把最世俗而又是最美好的囑咐給了世人而以一個(gè)“只愿”最終把自己隔絕到了塵世之外，面朝大海，背離塵世，于幸福遠(yuǎn)離了。25精品課件

5、討論：這首詩(shī)兩次說(shuō)“面朝大海，春暖花開(kāi)”，都表達(dá)美好的情感，而情味有所不同。第一次說(shuō)出，是第一章情調(diào)的順向發(fā)展，即“喂馬，劈柴”等與“面朝大海，春暖花開(kāi)”在情調(diào)上是一致的；第二次說(shuō)出，是第二、三章情調(diào)的逆向發(fā)展，即本來(lái)順著“愿你”“愿你”的祝禱，最后應(yīng)是更昂奮的博愛(ài)情懷的展露，可是經(jīng)由“愿你在塵世獲得幸?！背鋈艘饬系囊晦D(zhuǎn)，“我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)”，26精品課件猶言塵世幸福是你們的，他人的，我海子仍舊偏安一隅，獨(dú)守清高。這后一個(gè)“面朝大海，春暖花開(kāi)”，顯示出詩(shī)人陷入矛盾境地：剛對(duì)世人表露赤誠(chéng)心懷，很快轉(zhuǎn)過(guò)身去，面朝大海，背對(duì)大陸，背對(duì)眾人；在人生觀、價(jià)值觀上既肯定世俗生活，又不甘于墮入塵世成為俗人。詩(shī)人心懷始而熱情開(kāi)放，終而收合封閉，這就是這首詩(shī)的情感發(fā)展的線路。27精品課件理解詩(shī)人揮之不去的悲涼感1、在第一節(jié)中，海子想象中的美好的田園牧歌是什么樣子的？

2、在第二節(jié)中，海子走入群體，他想干什么？

3、在第三節(jié)中，海子對(duì)人們的祝愿是什么？28精品課件——1、田園牧歌：喂馬、劈柴、旅游、有飯吃、有菜下、有面朝大海的房子且春暖花開(kāi)，這是多么美好的田園生活喲！

——2、和親人溝通。

——3、祝愿人們：金榜題名時(shí)，洞房花燭悅，生活多幸福。29精品課件——海子他，向往田園生活，主動(dòng)與人溝通，真誠(chéng)祝愿大家。如此看來(lái)，這是一個(gè)有著美好生活的正常人喲！可是，果真如此嗎？非也！讓我們來(lái)作更加深入的研討。30精品課件4、在一、二節(jié)中，有幾個(gè)“從明天起”？為什么要說(shuō)“從明天起”，這有什么“弦外之音”，這意味著什么？

5、在第三節(jié)中，詩(shī)人在祝愿人們的同時(shí)，說(shuō)自己“我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)。”，這個(gè)“只愿”一詞，流露出詩(shī)人的什么情緒？31精品課件——4、從明天開(kāi)始，一方面意味著昨天、今天的詩(shī)人可能活得并不幸福，于是他下定決心要做一個(gè)和大家一樣獲得幸福的人，我們知道“明天”

常常讓人產(chǎn)生憧憬，不是有首歌就叫“明天會(huì)更好”嗎？這同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人渴望融入塵世生活中去。但，明天又往往是不確定的，俗話說(shuō)“明日復(fù)明日，明日何其多？”這其實(shí)也就暗示了詩(shī)人他可能始終無(wú)法獲得幸福。

“從明天起”，恰恰說(shuō)明了今天的暗淡！32精品課件海子生前好友、詩(shī)人西川回憶說(shuō)：“海子沒(méi)有幸福地找到他在生活中的一席之地。這或許是由于他的偏頗。在他的房間里，你找不到電視機(jī)、錄音機(jī)甚至收音機(jī)。海子在貧窮、單調(diào)與孤獨(dú)之中寫作，他既不會(huì)跳舞、游泳，也不會(huì)騎自行車?！?/p>

海子是個(gè)沉湎于心靈孤獨(dú)的詩(shī)人。

33精品課件——5、“只愿”兩字猶言幸福是你們的，“我”情愿獨(dú)面大海，背對(duì)世俗。他把幸福的祝福給了別人，自己卻難于在塵世找到幸福生活。聯(lián)想到兩個(gè)月后詩(shī)人的自殺，讀者會(huì)為這首詩(shī)增添一份悲涼的情調(diào)。34精品課件理解詩(shī)背后隱藏的高貴痛苦的心①.詩(shī)人似乎已經(jīng)找到了“幸?！保瑓s為何要“從明天起”做一個(gè)幸福的人？

②.“愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)?！?5精品課件“獲得幸?！鼻盀槭裁匆印皦m世”？“只愿”一詞又流露出詩(shī)人怎樣的思想感情？

引導(dǎo)學(xué)生理解：這首《面朝大海，春暖花開(kāi)》表達(dá)的“在塵世獲得幸?！钡你裤?，只存在于詩(shī)人一時(shí)間的想象中。他把祝福更多地留給了世人，而詩(shī)人自己卻沒(méi)有（或不愿）找到塵世的幸福生活。聯(lián)想到幾個(gè)月后海子的夭折，使人感到一種深深的悵惘。36精品課件創(chuàng)作《面朝大海，春暖花開(kāi)》這一時(shí)期的海子，大概面臨著生命中兩難的境地：選擇塵世的幸福則可能意味著放棄偉大的詩(shī)歌理想；棄絕塵世的幸福生活則可能導(dǎo)致棄絕生命本身。海子最終選擇了后者。

37精品課件你在讀中感覺(jué)到，此詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格怎樣？