揚州某學校2022-2023蘇教版二年級數(shù)學下冊第四單元第10課《練習四（1）》教案

教案設計上課時間：月日總備課第22課時課題練習四（1）第1課時本課時教學目標1、使學生進一步掌握萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法及其組成，會比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較。根據(jù)實際情況取近似數(shù)的能力有進一步的提高。2、通過練習使學生的估算能力、分析問題、解決問題、提出問題的能力有進一步的提高。重點會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，掌握萬以內(nèi)的數(shù)的組成；難點有0的讀寫。教具算盤、課件。。教學過程、內(nèi)容、方法復備一、知識再現(xiàn)前面一段時間認識了萬以內(nèi)的數(shù)，學習了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、會比較萬以內(nèi)的數(shù)，能根據(jù)要求寫出近似數(shù)，今天我們就進一步來學習這些知識。板書：練習四。數(shù)的組成和讀寫撥珠數(shù)數(shù)（1）熟悉數(shù)位引導：到現(xiàn)在為止我們學習了幾個數(shù)位？你能從右往左說一說嗎？讓學生集體按順序說一說數(shù)位。提問：（指數(shù)位順序表上數(shù)位）最高位是百位的數(shù)是幾位數(shù)？最高位是千位的數(shù)呢？撥珠數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)：我們一百一百地一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)，從一百數(shù)到一千？（師生同時數(shù)數(shù)，數(shù)到五百提問：為什么是五百？）提問：九百添上幾百是一千？怎樣撥珠的？指出：滿十個一百就要向千位進一，千位上1表示一千。數(shù)數(shù)：我們一千一千地一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)，從一千數(shù)到一萬？（師生同時數(shù)數(shù)，數(shù)到幾千提問：為什么是幾千？）提問：滿幾個一千向萬位進一，是幾萬？指出：滿十個一千就要向萬位進一，是一萬，一萬只要在萬位上撥一個珠表示。提問：通過上面數(shù)數(shù)，你有哪些認識？2、完成“練習四”第1題。（1）教師讀題，學生填空。（2）交流填寫結(jié)果。3、完成“練習四”第2題。（1）教師讀題，學生填空。（2）交流填寫結(jié)果。（3）小結(jié)：我們在讀寫數(shù)的時候要從最高位想起，幾個千就在千位上寫幾，讀幾千；幾個百就在百位上寫幾，讀幾百；幾個十就在十位上寫幾，讀幾十；幾個一就在個位上寫幾，讀幾。遇到哪一個數(shù)位沒有就寫0，中間有一個0或兩個0都只讀一個0，末尾的0不讀。3、完成“練習四”第3題。問：萬以內(nèi)的數(shù)要怎樣讀？讀數(shù)時有0要注意什么？練習：下面四個數(shù)都有一個“6”，這幾個“6”有什么不同嗎？表示的意義是？（2）反饋：你是怎樣連的？4、完成“練習四”第4題。學生說說是按什么填寫的。說明：按照萬以內(nèi)數(shù)的組成，可以把一個數(shù)寫成幾千，幾百，幾十和幾相加的形式。學生練習后交流。完成“練習四”第5題。學生自己計算并寫出得數(shù)。交流得數(shù)，選擇一道加法和一道減法要求學生說說怎樣算的。指出：這樣的計算可以這樣想：幾個千和幾個百合起來就是幾千幾百，從幾千幾百里減去幾個千就得到幾個百是幾百，減去幾個百就