四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一作文課件

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。果然，過了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。

天終于放晴了，從窗口望去，一塊透明的藍(lán)天，像一張濕手帕，藍(lán)天上停留著一些細(xì)碎而雪白的云塊，像紗巾上的花朵。當(dāng)晴空萬里時(shí)，云朵陪伴這藍(lán)天，讓蔚藍(lán)的天空更加美麗；當(dāng)雨點(diǎn)飄灑時(shí)，云朵兒透過雨簾看著世間的萬物；當(dāng)微風(fēng)輕拂時(shí)，云朵兒牽著春風(fēng)姐姐的手在空中舞蹈；當(dāng)幽靜的月光映射大地時(shí)，云朵為月亮蒙上了一層神秘的面紗。啊，天上的云真美呀！1、奇特之處：兩至三個(gè)奇特之處2、有畫面感：要有具體的描寫，讓讀者有想象的空間，感受到大自然的其妙。3、順序：一、立足于觀察觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫景作文，離開了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對(duì)寫不好的。觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了。要想突出特點(diǎn)，可能要圍繞特點(diǎn)分幾個(gè)方面來寫。舉例：《觀潮》它主要突出錢塘江大潮的氣勢(shì)宏偉，第四自然段寫得到尤其突出。全面地凸顯了錢塘江大潮的宏偉氣勢(shì)。但是作者不是只寫了這一段前面,還寫了浪潮來前，潮來時(shí)，潮來之后，重點(diǎn)寫了潮來時(shí)，就是潮來時(shí)也分了時(shí)間段，也分了遠(yuǎn)和近?！堆鹏敳夭即髰{谷》分了三個(gè)方面，一個(gè)寫了大峽谷的大，一個(gè)寫了景色的的奇異，一個(gè)寫了動(dòng)植物的多，馬上聯(lián)想自己要寫的景物，為了突出他的特點(diǎn)，你準(zhǔn)備從哪幾方面來寫。二、抓住特征

寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來。有一方面很重要，那就是你的文章要有畫面。這里，有畫面就是具不具體的問題。我們?cè)趺床拍軐懢唧w注意，第四自然段寫了潮來時(shí)由遠(yuǎn)到近，氣勢(shì)雄偉，氣勢(shì)洶洶的樣子。我們讀了，都能在腦袋里面產(chǎn)生畫面，那就說明了他寫得好寫得具體。他是怎么寫具體的一、有描寫，描寫了她的聲音，描寫了她的樣子“白浪翻滾”“形成了兩丈多高的水槍”這些寫的就是他的樣子，還用了“好像千萬匹白色戰(zhàn)馬……浩浩蕩蕩……”用了整段話在寫他的樣子，但是我們不覺得啰嗦，因?yàn)椋麑懙煤芫唧w很生動(dòng)，他為了讓我們知道他的氣勢(shì)到底有多宏偉，還用了比喻句?！跋袂f匹馬向著你飛奔而來。”所以，要想把景物寫具體，就一定要去描寫他。為了畫面更生動(dòng)，還可以用上一些形容詞、比喻句、擬人句。讓描寫有畫面，還可以描寫顏色，還可以對(duì)事物的形態(tài)進(jìn)行想象。三、要?jiǎng)屿o結(jié)合所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫景色時(shí)，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。我們本單元還學(xué)了一些把景物寫具體的方法。有時(shí)候我們要直接描寫，我們還需要用別人的反應(yīng)來反襯他的特點(diǎn)，這就叫間接描寫。

《觀潮》，人們的反應(yīng)就是一種間接描寫。但是，間接描寫只是在直接描寫寫得很好了的情況下，想進(jìn)行一下補(bǔ)充，將景物修飾得更具體更完整的情況下做間接描寫，主要還是在直接描寫上。因此還可以用直接和間接的描寫來豐富你的寫作舉例：《鳥的天堂》前面幾段就有對(duì)比的方式。后面寫千鳥齊飛齊鳴，但是前面幾個(gè)自然段都把榕樹周圍的環(huán)境寫得很安靜很寂靜，描寫他的目的是為了反襯后面的熱鬧。在《鳥的天堂》中還有動(dòng)靜結(jié)合的描寫，既要寫靜態(tài)，也要寫動(dòng)態(tài)，寫葉子的時(shí)候是靜態(tài)，寫鳥是動(dòng)態(tài)最后一步有順序怎么體現(xiàn)把你要寫的內(nèi)容按順序安排好我們的寫作順序有時(shí)間順序，有地點(diǎn)的變化，我們把它稱為移步換景，還有方位順序四、要抒發(fā)感情

任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛，這就是借景抒情。五、要文辭優(yōu)美自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們?cè)趯懢吧珪r(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受。美麗的公園

早上我們來到了小公園。剛進(jìn)門口，一股清香撲鼻而來，真香??！小公園的門口種著許多花，這香味很濃，就是在公園外面也能聞到花香。往前走是三座假山，假山的下面有水，水里有魚，假山上還有一面小旗子，有許多老人在這兒釣魚。再往前走是楓葉林，秋天楓葉紅似火，非常好看，也很美麗，許多的孩子來這里玩，夏天孩子們，也不會(huì)感到熱，因?yàn)橛袟魅~給孩子們納涼。繼續(xù)走是荷花池，荷花池里有許多荷花和蓮邁，離岸上近的，很多人都采了下來，因?yàn)楹苫ㄕ媸翘每戳?，真是“出污泥而不染?！痹倮^續(xù)走，就是一個(gè)山洞，山洞里有點(diǎn)兒黑，但是沒有人怕，一到面就亮起來，原來山洞這么大，里面綠草茵茵，鮮花簇簇，也很美。小公園真美麗，你有時(shí)間一定去玩玩。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電一般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。觀海

暑假里，爸爸帶我去日照旅游。早上天沒亮，我們就乘車出發(fā)了，十點(diǎn)鐘就到了日照。我們來到大海邊，哇！藍(lán)色的大海比我想像中的美麗多了！遠(yuǎn)處寬闊的大海上波光鱗鱗，一望無際，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的還點(diǎn)綴著些許白帆。近處波浪翻滾著，一浪追著一浪，既雄壯又充滿了神秘。第一次看見大海，我真的又激動(dòng)又好奇，還有點(diǎn)害怕。海邊游泳的人可多了，我趕緊換上泳裝帶著泳圈和爸爸一起投入了大海的懷抱，盡情享受浪花的親吻。突然一個(gè)大浪打來，讓我喝了一大口海