邏輯期末復(fù)習(xí)題

邏輯期末復(fù)習(xí)題一、單項選擇題（在本題的每一小題的備選答案中，只有一個答案是正確的，請把你認(rèn)為正確答案的題號，填在題下的表格內(nèi)。每題1分，共20分。）1、已知概念A(yù)與概念B在外延上不相容，又已知“有B是C”為真，則判斷（）必為真。A、有C是AB、有C不是AC、有A不是CD、所有A不是C2、在A“青年是祖國的希望”和B“青年應(yīng)當(dāng)又紅又專”中，“青年”（）。A、都是集合概念B、在A中是集合概念，在B中不是C、都不是集合概念D、在A中不是集合概念，在B中是3、下列概念的限制中，正確的是（）。A、“普遍概念”限制為“單獨概念”B、“推理”限制為“判斷”C、“邏輯規(guī)律”限制為“同一律”D、“論證”限制為“論題”4、下列屬于邏輯劃分的是（）。A、三段論分為大前提、小前提和結(jié)論B、思維形式分為概念、判斷和推理C、關(guān)系判斷分為關(guān)系項、關(guān)系者項和量項D、定義分為被定義項、定義項和定義聯(lián)項5、“參加自學(xué)考試的不都是干部”與“參加自學(xué)考試的沒有一個是干部”這兩個判斷A、可同真，可同假B、可同真，不可同假C、不可同真，可同假D、不可同真，不可同假6、“青年是祖國的未來”這個性質(zhì)判斷是（）判斷。A、全稱肯定B、特稱肯定C、單稱肯定D、或全稱肯定，或特稱肯定7、若“如果某甲掌握了兩門外語，那么他精通邏輯”為假，則（）為真。A、某甲沒有掌握兩門外語并且不精通邏輯B、某甲掌握兩門外語而且精通邏輯C、或者某甲沒有掌握兩門外語或者他精通邏輯D、如果某甲精通邏輯，那么他沒有掌握兩門外語。8、與“這種商品既不實用又不價廉”這一判斷不同真而又不同假的判斷是（）。A、這種商品既實用又價廉B、這種商品既不價廉又不實用C、這種商品或者實用或者價廉D、這種商品或者不實用或者不價廉9、下列判斷中，違反邏輯規(guī)律的是（）。A、某關(guān)系不是對稱的，又不是非對稱的B、某關(guān)系既是對稱的，又是非對稱的C、某關(guān)系不是對稱的，而是反對稱的D、某關(guān)系不是對稱的，也不是傳遞的10、運用換質(zhì)法或換位法或換質(zhì)位法，以“某廠有的工作人員不是非工程師”可以必然推出（）。A、某廠有的工作人員是工程師B、并非某廠有的工作人員是工程師C、有的非工程師是某廠工作人員D、并非某廠所有工作人員都是工程師11、“如果二角對頂，那么二角相等”可變換為等值于它的判斷是（）。A、如果二角不對頂，那么二角不相等B、只有二角相等，二角才對頂C、如果二角不相等，那么二角對頂D、只有二角對頂，二角才相等12、在若干要求離婚的案件中，情況各不相同，但雙方感情破裂是相同的?？梢?，雙方感情破裂是要求離婚的重要原因。上述因果關(guān)系的判斷是用（）得出的。A、求同法B、求異法C、共變法D、剩余法13、小王并非既懂英文又懂法語。如果上述斷定為真，那么下述那項斷定必定為真？A.小王懂英文但不懂法語。B.小王懂法語但不懂英文。C.小王不懂英文也不懂法語。D.如果小王懂英文，那么小王一定不懂法語。E.如果小王不懂法語，那么他一定懂英文。14、某年，國內(nèi)某電視臺在綜合報道了當(dāng)年的諾貝爾各項獎金的獲得者的消息后，做了以下評論：今年又有一位華裔科學(xué)獲得了諾貝爾物理學(xué)獎，這是中國人的驕傲。但是到目前為止，還沒有中國人獲得諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎和諾貝爾文學(xué)獎，看來中國在人文社會科學(xué)方面的研究與世界先進(jìn)水平相比還有比較大的差距。以上評論中所得出的結(jié)論最可能把以下哪項斷定作為隱含的前提A.中國在物理學(xué)等理科研究方面與世界先進(jìn)水平的差距在逐步縮小。B.中國的人文科學(xué)有先進(jìn)的理論基礎(chǔ)和雄厚的歷史基礎(chǔ)，目前和世界先進(jìn)水平的差距是不正常的。C.諾貝爾獎是衡量一個國家某個學(xué)科發(fā)展水平的重要標(biāo)志。D.諾貝爾獎的評比在原則上對個人種是公平的，但實際上很難做到。E.包括經(jīng)濟學(xué)在內(nèi)的人文社會科學(xué)的研究與各國的文化傳統(tǒng)有非常密切的聯(lián)系。15、在英語四級考試中，陳文的分?jǐn)?shù)比朱利低，但是比李強的分?jǐn)?shù)高；宋穎的分?jǐn)?shù)比朱利和李強的分?jǐn)?shù)低；王平的分?jǐn)?shù)比宋穎的高，但是比朱利的低。如果以上陳述為真，根據(jù)下列哪項能夠推出張明的分?jǐn)?shù)比陳文的分?jǐn)?shù)低？A.陳文的分?jǐn)?shù)和王平的分?jǐn)?shù)一樣高。B.王平的分?jǐn)?shù)和張明的分?jǐn)?shù)一樣高。C.張明的分?jǐn)?shù)比宋穎的高，但比王平的低。D.張明的分?jǐn)?shù)比朱利的分?jǐn)?shù)低。E.王平的分?jǐn)?shù)比張明的高，但比李強的分?jǐn)?shù)低。16、北京市是個水資源嚴(yán)重缺乏的城市，但長期以來水價格一直偏低。最近北京市政府根據(jù)價值規(guī)律調(diào)高水價，這一舉措將對節(jié)約使用該市的水資源產(chǎn)生重大的推動作用。為使上述議論成立，以下哪項必須是真的？Ⅰ.有相當(dāng)數(shù)量的浪費用水是因為水價格偏低而造成的。Ⅱ.水價格的上調(diào)幅度一般地足以對浪費用水的用戶產(chǎn)生經(jīng)濟壓力。Ⅲ.水價格的上調(diào)不會引起用戶的不滿。A.Ⅰ、Ⅱ和ⅢB.僅Ⅰ和ⅡC.僅Ⅰ和ⅢD.僅Ⅱ和ⅢE.僅Ⅲ17、春江市師范大學(xué)的同學(xué)們普遍抱怨各個食堂的伙食太差。然而惟獨一年前反映最差的風(fēng)味食堂，這一次同學(xué)抱怨的人數(shù)比較少。學(xué)校后勤部門號召其他各個食堂向風(fēng)味食堂學(xué)習(xí)，共同改善學(xué)生關(guān)心的伙食問題。下列哪項如果為真，則表明學(xué)校后勤部門的這個決定是錯誤的？A.各個食堂的問題不同，不能一刀切，要因地制宜，采取不同的措施。B.風(fēng)味食堂的進(jìn)步是與其他各個食堂的支持分不開的。C.糧食價格一天天上張，食堂再努力，也“難為無米之炊”啊。D.因為差，風(fēng)味食堂就餐的人數(shù)比起其他食堂要少得多。E.風(fēng)味食堂的花樣多，但是價格高，困難同學(xué)可吃不起。18、某倉庫失竊，四個保管員因涉嫌而被傳訊。四人的供述如下：甲：我們四人都沒作案。乙：我們中有人作案。丙：乙和丁至少有一個沒作案。?。何覜]作案。如果四人中有兩人說的是真話，有兩人說的是假話，則以下哪項斷定成立？A.說真話的是甲和丙。B.說真話的是甲和丁。C.說真話的是乙和丙。D.說真話的是乙和丁。E.說真話的是丙和丁。19、贊揚一個歷史學(xué)家對于具體歷史事件闡述的準(zhǔn)確性，就如同是贊揚一個建筑師在完成一項宏偉建筑物時使用了合格的水泥、鋼筋、和磚瓦，而不是贊揚一個建筑材料供應(yīng)商提供了合格的水泥、鋼筋和磚瓦。以下哪項最為恰當(dāng)?shù)馗爬祟}干所要表達(dá)的意思？A.合格的建筑材料對于完成一項宏偉的建筑是不可缺少的。B.準(zhǔn)確地把握具體的歷史事件，對于科學(xué)地闡述歷史發(fā)展的規(guī)律是不可缺少的。C.建筑材料供應(yīng)商和建筑師不同，他的任務(wù)僅是提供合格的建筑材料。D.就如同一個建筑師一樣，一個歷史學(xué)家的成就，不可能脫離其他領(lǐng)域的研究成果。E.一個歷史學(xué)家必須準(zhǔn)確地闡述具體的歷史事件，但這并不是他的主要任務(wù)。20雖然有許多沒有大學(xué)學(xué)歷的人也能成為世界著名的企業(yè)家，比如微軟公司的創(chuàng)始人之一比爾·蓋茨就沒有正式得到大學(xué)畢業(yè)文憑，但大多數(shù)優(yōu)秀的管理人才還是接受過大學(xué)教育特別是MBA教育。雖然得到MBA學(xué)位并不意味著成功，但還是可以說MBA教育是培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)管理人才的搖籃。以下除了哪項外，都可能是以上題干的文中之義？A．有些人在大學(xué)里是學(xué)習(xí)哲學(xué)的，搞起經(jīng)營管理來卻不比學(xué)MBA的差。B．對于有些天才人物，不經(jīng)歷MBA教育階段也可以學(xué)到MBA教育傳授的知識和才能。C.由于MBA教育離實際的管理還有一定距離，得到MBA學(xué)位的人還需要在實踐中不斷積累管理經(jīng)驗。D.得到MBA學(xué)位的學(xué)生畢業(yè)后，大多數(shù)人成為優(yōu)秀的管理人才，有些成為世界知名企業(yè)高級主管。E.一些得到MBA學(xué)位的人并不一定能管理好企業(yè)，把企業(yè)搞到破產(chǎn)地步的也不少見。二、雙項選擇題（在本題的每一小題的備選答案中，只有兩個答案是正確的，請把你認(rèn)為正確答案的題號，填在題下的表格內(nèi)。每題2分，共20分。）1、當(dāng)“有A不是B”假，而“有B不是A”真時，A與B的外延關(guān)系應(yīng)為（）和（）。A、全同B、交叉C、A真包含于BD、全異E、B真包含A2、下列概念的限制，正確的是（）。A、“普遍概念”限制為“單獨概念”B、“中國”限制為“北京”C、“科學(xué)”限制為“自然科學(xué)”D、“論證”限制為“論據(jù)”E、“競爭”限制為“人才競爭”3、若“A可以分為B，C，D”是一正確劃分，則B與C外延一定是（）。A、矛盾關(guān)系B、屬種關(guān)系C、交叉關(guān)系D、反對關(guān)系E、全異關(guān)系4、斷定一個性質(zhì)判斷的主項（S）周延而謂項（P）不同延，也就斷定了該判斷主項與謂項外延（）。A、全同關(guān)系B、S真包含PC、交叉關(guān)系D、全異關(guān)系E、S真包含于P5、已知“甲不在武漢且乙在廣州”與“當(dāng)且僅當(dāng)甲在武漢，乙才在廣州”均假，下列判斷中取值為真的是（）。A、甲在武漢且乙在廣州B、甲在武漢但乙不在廣州C、并非“或甲在武漢或乙在廣州”D、只有甲不在武漢，乙才在廣州E、如果甲在武漢，那么乙在廣州6、當(dāng)p為真時，“q→p與q∨┐p”這兩個判斷的真假情況是（）。A、都真B、前者真而后者不定C、至少一真D、都假E、后者真而前者不定7、教師是辛勤的園丁，陶行知是教師，所以陶行知是辛勤的園丁。這一推理（）。A、中項不周延B、混淆概念C、有效D、違反同一律E、結(jié)論不可能正確8、以為前提進(jìn)行判斷變形推理，推出的正確結(jié)論是（）。A、B、PISC、PASD、SAPE、POS9、下列推理形式中，有效式為（）。A、p∧q∧r→p∧rB、（┐p→┐q）∧q→pC、（p∨q）∧p→┐qD、（┐p←q）∧┐p→qE、（p→┐q）∧┐p→q10、小方和小林的分析都是對的，因為如果小方和小林的分析不對，則邏輯規(guī)則本身也值得懷疑了。這段議論所采用的論證方式是（）。A、直接論證B、反證法C、選言證法D、歸納論證E、演繹論證三、圖解題（每小題5分，共10分。）1、將下列語句中標(biāo)有橫線概念之間的外延關(guān)系表示在一個歐拉圖中。巴金（A）是文學(xué)家（B）而不是歷史學(xué)家（C），郭沫若（D）既是文學(xué)家又是歷史學(xué)家。2、已知：（1）M真包含于P；（2）有些S是M；請用歐拉圖表示S與P可能具有的各種外延關(guān)系。四、分析題（每小題5分，共20分。）1、根據(jù)判斷的等值推理，判定A，B兩個判斷是否等值。A、如果要想有健壯的體魄，就要加強體育鍛煉。B、并非不加強體育鍛煉，也能有健壯的體魄。2、以S，M和P為小項、中項和大項寫出下列三段論的形式，并檢查是否正確。并非這個教研室的有些教師有博士學(xué)位，有博士學(xué)位的有些教師學(xué)過法哲學(xué)，所以，這個教研室的有些教師學(xué)過法哲學(xué)。3、列出下列推理的形式結(jié)構(gòu)并分析是否有效。如果他基礎(chǔ)好并且學(xué)習(xí)努力，那么他能取得好成績，他沒有取得好成績，所以，他基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)也不好。4、I和O至少有一真。因為如果I和O都是假的，那么根據(jù)對當(dāng)關(guān)系，A與E同真，但這顯然是不可能的。請指出這一論證的論題、論據(jù)、論證方式、方法及所借用的推理形式。五、綜合題（每小題8分，共16分。）1、某單位有采購員A，B，C，D，E五人，已知：（1）或者C去上海，或者B去上海；（2）如果A不去北京，則B去上海；（3）只有E去廣州，D和A才都去北京；（4）如果C去上海，則D去北京?，F(xiàn)假定B不去上海，請根據(jù)這些條件推知E是否去廣州，并寫出推理過程。2、已知下列（1）與（2）判斷假，（3）與（4）判斷真，問：D是否被大學(xué)錄取。（1）A與B兩人中只有一人被大學(xué)錄取。（2）如果A沒有被錄取，那么B就被錄取了。（3）如果C未被錄取，那么A就被錄取了