小班數(shù)學(xué)教案《我會(huì)收玩具》

小班數(shù)學(xué)教案《我會(huì)收玩具》小班數(shù)學(xué)教案詳案《我會(huì)交玩具》

設(shè)計(jì)意圖：

遵從幼兒教育"玩玩中學(xué)，研習(xí)中玩玩"的教育理念，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣須要我挑選以玩具去橫跨本次活動(dòng)。玩具就是幼兒非常討厭、熟識(shí)的物品，直觀形象，幼兒又樂(lè)意操作方式。將數(shù)學(xué)抽象化的分類(lèi)概念通過(guò)玩具顯得形象、具體內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒重新認(rèn)識(shí)各種玩具，體會(huì)玩具增添的快感。

2.根據(jù)圖標(biāo)將相同名稱(chēng)的玩具擺放一起，初步認(rèn)知物體的共同屬性，嘗試將玩具展開(kāi)分類(lèi)。

3.培育幼兒自學(xué)安頓整理的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

布娃娃、積木、汽車(chē)玩具若干（幼兒人手一份），三個(gè)大小不一的禮盒，小兔頭飾1個(gè)，布娃娃、積木、汽車(chē)標(biāo)記卡各一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、手指游戲。分散幼兒注意力，使幼兒體會(huì)活動(dòng)氛圍。

二、情景演出：小兔送禮物，重新認(rèn)識(shí)各種玩具。

1.好朋友去電話了，教師接電話："喂食，你好，什么？你必須給我們大二班能干的寶寶送禮物啊？……不好，謝謝，我愛(ài)你！"手機(jī)鈴聲、打電話迎合幼兒的注意力及好奇心，也給幼兒增添一種真實(shí)感。

2.小兔出場(chǎng)，送禮物-玩具。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要就是喚起幼兒的興趣，體驗(yàn)接到禮物的歡樂(lè)心情及培育幼兒學(xué)會(huì)親善、懂得禮貌的習(xí)慣，擴(kuò)散了語(yǔ)言領(lǐng)域及常規(guī)教學(xué)。(教案來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))遵從幼兒教育"玩玩中學(xué)，研習(xí)中玩玩"的教育理念，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣須要我挑選以玩具去橫跨本次活動(dòng)。玩具就是幼兒非常討厭、熟識(shí)的物品，直觀形象，幼兒又樂(lè)意操作方式。將數(shù)學(xué)抽象化的分類(lèi)概念通過(guò)玩具顯得形象、具體內(nèi)容。

3.闡明禮盒秘密，重新認(rèn)識(shí)各種玩具。

師："小兔送去了幾盒禮物?。?"這三個(gè)可愛(ài)的盒子里面擺的就是什么禮物呢？我們一起來(lái)看一看吧！"為了喚起幼兒的興趣，我將三個(gè)大小不一的禮盒裝飾的非常美觀、可愛(ài)。既必須發(fā)展美感無(wú)意識(shí)又必須培育幼兒的觀察力，思索積極探索能力，所以我特意設(shè)計(jì)第一個(gè)盒子里擺布娃娃，通過(guò)鼠標(biāo)覺(jué)讓幼兒具體內(nèi)容體會(huì)并講出"長(zhǎng)長(zhǎng)的的"，同時(shí)也使幼兒產(chǎn)生探究事物的興趣及想像力。而第二個(gè)盒子我就是懇請(qǐng)幼兒直燥，注意力很分散，興趣濃厚。

4.小結(jié)：三種玩具，三個(gè)盒子，同一種玩具都就是放到同一個(gè)盒子里。為后面的玩具分類(lèi)并作鋪墊。

三、游戲：玩具好朋友。

懇請(qǐng)幼兒獨(dú)立自主挑選自己討厭的玩具搞好朋友，嬉戲。這個(gè)環(huán)節(jié)充份認(rèn)同幼兒的自主性，滿足用戶了幼兒的興趣須要，橫跨了"幼兒就是活動(dòng)的主體，在游戲中自學(xué)，在自學(xué)中嬉戲"的理念。

四、送來(lái)玩具寶寶回家

1.教師邊母龜邊說(shuō)道："啊！她倆??！我們的玩具寶寶挺累了要回家歇息了，懇請(qǐng)你們根據(jù)標(biāo)記卡找出玩具朋友的家并送來(lái)回來(lái)，不好嗎？"整個(gè)活動(dòng)過(guò)程循序漸進(jìn)，水到渠成。將死板的輕易教導(dǎo)變成幼兒獨(dú)立自主的辨認(rèn)出式自學(xué)，曉得玩具玩玩過(guò)之后必須安頓整理，使幼兒介紹拎過(guò)的東西用過(guò)之后Though回去原處。

2.檢查并小結(jié)："今天，小朋友真能干，將玩具寶寶都送到了他們的家。玩具寶寶期望你們以后不管就是在幼兒園還是在家里也必須學(xué)會(huì)自己安頓，不好嗎？你看看爸爸媽媽每天早上送來(lái)我們來(lái)園，至下午，也必須把我們直奔回家里，是不是？"把握住新生幼兒對(duì)家的憧憬，體驗(yàn)自身體會(huì)，從而喚起提高幼兒學(xué)會(huì)安頓，整理物品的良好習(xí)慣。

活動(dòng)思考：

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣須要為出發(fā)點(diǎn)，以幼兒為主體。教師教