小班數(shù)學(xué)教案《圖形門(mén)牌號(hào)》

小班數(shù)學(xué)教案《圖形門(mén)牌號(hào)》幼兒園小班杰出數(shù)學(xué)教案《圖形門(mén)牌號(hào)》

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在就是小班第二學(xué)期，幼兒已經(jīng)能夠初步看見(jiàn)圖形講出名稱(chēng)，為了能夠使幼兒更好的重新認(rèn)識(shí)這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺(jué)、觀(guān)察力和初步的分析歸納能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圖形門(mén)牌號(hào)》。在本次活動(dòng)中，我就要幼兒在角色游戲中通過(guò)自身的課堂教學(xué)、動(dòng)手操作方式、主動(dòng)積極探索去增進(jìn)對(duì)幾何圖形的重新認(rèn)識(shí)，以及使幼兒能夠初步確定圖形大小、顏色的阻礙，恰當(dāng)辨識(shí)圖形，并制作形狀標(biāo)記。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠確定圖形大小、顏色的阻礙，恰當(dāng)辨識(shí)圓形、正方形、三角形。

2．能夠根據(jù)圖形制作形狀標(biāo)記圖形。

3．樂(lè)意講訴操作過(guò)程，體驗(yàn)舞會(huì)的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：幼兒已初步重新認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形

2．材料準(zhǔn)備工作：大小、顏色相同的圓形、正方形、三角形卡片，三個(gè)家。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲引入，按形狀分類(lèi)

1、駕車(chē)旅游，喚起興趣。

2、說(shuō)道說(shuō)道玩玩，重新認(rèn)識(shí)圖形師：“今天我接到了圖形王國(guó)的應(yīng)邀，它們懇請(qǐng)你們回去出席舞會(huì)，你們高興回去嗎？使我們上開(kāi)著汽車(chē)回去圖形王國(guó)吧！”

師：圖形王國(guó)真可愛(ài)，慢看看它們的寶寶曉得今天存有許多的小朋友必須去王國(guó)出席舞會(huì)，都走出迎我們了?，F(xiàn)在使我們每個(gè)人都打聽(tīng)一個(gè)圖形寶寶搞朋友。認(rèn)真得看看，摸一摸，他紫帶什么樣然后懇請(qǐng)你幫忙你的圖形朋友搞一下自我介紹，使我們都去重新認(rèn)識(shí)重新認(rèn)識(shí)他。

師：你的圖形寶寶就是什么圖形，紫帶什么樣？（我的朋友就是圓形寶寶，它紫帶太陽(yáng)，餅干……一樣）（我找出的就是正方形寶寶，他紫帶方方方像電視機(jī)屏幕一樣）（我找出的就是三角形寶寶，他存有三個(gè)尖尖的角。）寶寶上前了解后，下面的寶寶也將與其對(duì)應(yīng)的圖形揮舞。

師：他們也出了很長(zhǎng)時(shí)間了，存有點(diǎn)點(diǎn)辛苦了，想要回家了。慢看看這里存有三間房子，我們必須怎樣使他們居住進(jìn)來(lái)呢。懇請(qǐng)你把它送來(lái)回家（三個(gè)孩子一起送來(lái)，教師可以搞鼓勵(lì)。）

你們?nèi)ハ胍幌胨麄儌z能夠同住嗎？）（無(wú)法）為什么無(wú)法呢？因?yàn)樗麄儌z紫帶不一樣，無(wú)法同住。

三個(gè)家定下來(lái)以后，懇請(qǐng)所有的孩子送來(lái)圖形回家。

師：寶寶們都回家了嗎？他們都至了自己的家，三角形寶寶住在都就是三角形的家里；圓形寶寶住在都就是圓形的家里；正方形寶寶住在都就是正方形的家里。

二、制作形狀標(biāo)記

集體制作形狀標(biāo)記師：圖形寶寶都返回自己家了，那把門(mén)關(guān)上吧，使他們好好歇息吧?？墒俏掖嬗幸粋€(gè)問(wèn)題了，如果其他圖形寶寶去打聽(tīng)他們時(shí)，怎么就可以馬上曉得就是他的朋友就是住在哪個(gè)家里了？你存有什么不好辦法？（鼓勵(lì)幼兒給圖形寶寶制作門(mén)牌號(hào)）師:

（1）你們的家門(mén)口都存有門(mén)牌號(hào)，一看看你們的門(mén)牌號(hào)我就曉得就是誰(shuí)家了，那我們也給圖形寶寶的家門(mén)口搞上門(mén)牌號(hào)不好嗎？

（2）看一看這個(gè)家里居住的誰(shuí)??？（三角形寶寶）那他們的家門(mén)牌號(hào)我們必須搞什么？（搞一個(gè)三角形標(biāo)記）則表示這個(gè)家里居住的就是三角形的圖形寶寶，送來(lái)的時(shí)候要說(shuō)三角形寶寶我們送來(lái)你們?nèi)切螛?biāo)記的門(mén)牌號(hào)。

（3）那這個(gè)家里居住的誰(shuí)？（圓形寶寶）他們家門(mén)牌號(hào)我們必須搞什么標(biāo)記，則表示這個(gè)家里居住的就是圓形的圖形寶寶，送來(lái)的時(shí)候還要說(shuō)圓形寶寶，我們贈(zèng)送給你們圓形標(biāo)記的門(mén)牌號(hào)。

（4）這個(gè)就是誰(shuí)的家？（三角形寶寶）他們家門(mén)牌號(hào)我們必須搞什么標(biāo)記，則表示這個(gè)家里居住的就是三角形的圖形寶寶，送來(lái)的時(shí)候還要說(shuō)三角形寶寶，我們贈(zèng)送給你們?nèi)切螛?biāo)記的門(mén)牌號(hào)。

師：那你們也試試給圖形寶寶罷了門(mén)牌號(hào)碼嗎?每一組的桌上老師為你準(zhǔn)備工作了，圖形標(biāo)記的描紙，懇請(qǐng)你挑選一個(gè)或兩個(gè)你討厭的標(biāo)記描紙為他搞門(mén)牌號(hào)碼。搞好后懇請(qǐng)你把標(biāo)記贈(zèng)送給適當(dāng)?shù)膱D形寶寶，并說(shuō)一說(shuō):什么圖形送來(lái)你什么形狀的門(mén)牌號(hào)。

三、游戲穩(wěn)固練。

師：每個(gè)門(mén)上都擺滿(mǎn)了，門(mén)牌號(hào)碼了?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看一看門(mén)牌都送對(duì)了嘛?

師：我們真的很能干