浠水一中教研室2023年秋季工作計(jì)劃(修改稿)

浠水一中2023年秋季—2023年春教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)我?！稗k人民滿意一中”的指導(dǎo)思想，緊緊圍繞楊校長提出的“認(rèn)清形勢，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，求真務(wù)實(shí)，持續(xù)發(fā)展”的學(xué)校工作思路，弘揚(yáng)“學(xué)習(xí)、規(guī)范、敬業(yè)、高效”的主旋律，切實(shí)執(zhí)行“三效”（有效教學(xué)、高效課堂、實(shí)效評價(jià)）的教學(xué)策略，落實(shí)學(xué)校關(guān)于抓好常規(guī)教學(xué)的八點(diǎn)意見，增強(qiáng)研究和服務(wù)意識，強(qiáng)化教學(xué)教研管理和質(zhì)量監(jiān)控，提高教師專業(yè)化水平，提升我校辦學(xué)品位。二、工作思路創(chuàng)新教科研服務(wù)機(jī)制，講求教研活動實(shí)效；加強(qiáng)新課程實(shí)效研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。三、主要措施（一）常規(guī)教研工作1、加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，最大限度發(fā)揮教研組功能。（1）理順關(guān)系，把教研組、備課組建設(shè)成“教研共同體”。集體備課活動是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的活動，不能僅靠年級組的行政管理，更要靠專業(yè)引領(lǐng)。要建立教研組和年級組協(xié)調(diào)管理備課組的機(jī)制，年級組主要為集體備課活動提供保障，解決落實(shí)上的困難；教研組要加強(qiáng)對備課組集體備課的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、評價(jià)和管理，每學(xué)期教研組長、備課組長2次參加非任教年級集體備課活動。加強(qiáng)對教研組、備課組學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的捆綁式考核，強(qiáng)化競爭意識，增強(qiáng)合作意識，把教研組、備課組建設(shè)成“和諧、競爭、合作”的教研共同體。（2）整體規(guī)劃，把教研組、備課組建設(shè)成“學(xué)習(xí)研究型組織”。教科研是學(xué)校改革和可持續(xù)發(fā)展的第一推動力。教研組、備課組建設(shè)要以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)成效為目標(biāo)，以激活和培育教師的研究意識為核心，以建構(gòu)對話、合作、反思、慎思的教研組文化為途徑。把“學(xué)習(xí)化”作為教師管理的強(qiáng)化手段，以“反思、互動、共享”為核心理念，開展“課題引領(lǐng)，以研帶訓(xùn)，以訓(xùn)促研，研訓(xùn)結(jié)合”的研訓(xùn)一體活動，引領(lǐng)教師“以學(xué)生發(fā)展為本做智慧型教師，向課堂教學(xué)要效益做高效型教師，以科研促教學(xué)做學(xué)者型教師”，增強(qiáng)教師的科研意識、創(chuàng)新意識，培養(yǎng)大批具有教育科研素養(yǎng)的智慧型教師，從而把教研組、備課組建設(shè)成“學(xué)習(xí)型組織”、“科研型組織”，用三到五年建設(shè)優(yōu)勢學(xué)科、品牌學(xué)科。（3）加強(qiáng)管理與指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)科組建設(shè)。教研、備課組組長是團(tuán)隊(duì)組織的組織者和引領(lǐng)者，也是團(tuán)隊(duì)組織的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，組長的人格魅力、工作作風(fēng)和豐富的學(xué)識、敏銳的判斷力都會對教研、備課組產(chǎn)生較大的影響。讓教研、備課組組長在本學(xué)科人員調(diào)配、考核及經(jīng)費(fèi)支配等方面擁有合理的建議權(quán)力；要加大對教研、備課組組長及后備人才的培訓(xùn)和培養(yǎng)力度，形成學(xué)科優(yōu)秀人才成長梯隊(duì)。2、組織教師參加各級“五優(yōu)”（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀試卷）評比活動。（1）教研室逐月分年級分學(xué)科通報(bào)教師“五優(yōu)”成果。（2）教研室定期舉辦教師“五優(yōu)”成果專欄。（3）教研室每學(xué)期將教師“五優(yōu)”成果結(jié)集出版。（4）各學(xué)科組的教師“五優(yōu)”成果直接與教研組長、備課組長的業(yè)績掛鉤。3、繼續(xù)做好教科研檔案建設(shè)工作。（二）高三督導(dǎo)工作1、成立新課程新高考高三復(fù)習(xí)備考研究核心組，為高三備考工作提出建設(shè)性指導(dǎo)意見。2023年9月，成立新課程新高考高三復(fù)習(xí)備考研究小組，組成人員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長、骨干教師，每月到高三進(jìn)行一次師生調(diào)研、交流指導(dǎo)。針對新課程改革，要加大新課標(biāo)和新考綱的學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真研究2023年湖北省的新課程高考模式，讓每一位教師都成為一個(gè)參與新高考思考與研究的專家型教師，做到：腦中有課標(biāo)——熟諳新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求；胸中有考綱——準(zhǔn)確把握命題思路和指導(dǎo)思想；眼中有教本——依據(jù)新教材科學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練；手中有考題——積極強(qiáng)化應(yīng)試能力及心理輔導(dǎo)。2、組織兩輪“高三聽課月”活動。（1）兩輪“高三聽課月”活動分別定于2023年10月和2023年3月。（2）各年級組、教研組、備課組在大力宣傳此項(xiàng)活動的意義和目的，搞好宣傳發(fā)動工作。（3）高三年級組及其各備課組要為課堂教學(xué)的開展做好充分的準(zhǔn)備工作，高一、高二年級組和備課組要為課堂教學(xué)觀摩作出具體安排。（4）在每次活動中每位教師聽本學(xué)科高三課均不少于三節(jié)，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課。（5）為確保本次活動落到實(shí)處，真正服務(wù)高三備考，切實(shí)增強(qiáng)備考效果，要求凡到高三聽課的教師統(tǒng)一到聽課班級指定學(xué)生處索取一張《高三“聽課月”聽課意見或建議反饋表》，聽完填好后交考勤老師，屆時(shí)，該表將作為聽課結(jié)果統(tǒng)計(jì)。同時(shí)，教務(wù)處、教研室、高三年級組仍將負(fù)責(zé)派專人考勤、檢查。（6）各教研組長要帶頭組織好本次聽課月活動，期間，至少召開一次高三集體備課活動，有效指導(dǎo)高三二輪復(fù)習(xí)備考工作。注：非高三教師參加高三教研活動時(shí)，也使用《高三“聽課月”聽課意見或建議反饋表》，表由高三年級組派發(fā)。（7）活動結(jié)束時(shí)，各位教師要上交聽課筆記，總結(jié)材料，各備課組、教研組要形成書面的反饋意見和建議。（8）活動結(jié)束后，教研室及時(shí)匯總并通報(bào)教師聽課相關(guān)信息。（三）教師培訓(xùn)工作1、重視青年教師培養(yǎng)。繼續(xù)以“青藍(lán)工程”為平臺，積極開展新教師培養(yǎng)工作，促進(jìn)青年教師盡快成才。（1）2023年教師節(jié)舉行本年度“青藍(lán)工程”啟動儀式，學(xué)校給導(dǎo)師頒發(fā)聘書。（2）2023年9月至2023年4月，青年教師隨堂聽導(dǎo)師講課，隨時(shí)將個(gè)人授課教案送導(dǎo)師審閱。（3）教研室在本學(xué)期將組織聽課小組對青年教師進(jìn)行隨機(jī)聽課，隨聽隨評，及時(shí)把問題反饋給授課教師，并做好記錄小結(jié)。（4）教研室對新教師的教案本、聽課本進(jìn)行定期檢查。（5）2023年5月安排新教師上匯報(bào)課。(6)期末對結(jié)對師徒進(jìn)行雙向考核。2、重視教師集中學(xué)習(xí)。繼續(xù)以“蓮池論壇”和“共讀一本好書”活動為平臺，組織教師們以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。（1）建立教師基本信息卡。內(nèi)容為：照片、性別、參加工作時(shí)間、任教學(xué)科、教學(xué)成績概述、教科研成果（優(yōu)質(zhì)課、示范課、教案課件、論文、優(yōu)秀試卷、課題研究、講座等）、綜合榮譽(yù)等（2）繼續(xù)舉辦每月的“蓮池論壇”集中學(xué)習(xí)活動。在工作和生活中，應(yīng)堅(jiān)持做到“工作學(xué)習(xí)化”“學(xué)習(xí)工作化”“生活即學(xué)習(xí)”“學(xué)習(xí)即生活”。構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，就要具體地落實(shí)到引導(dǎo)教職員工確立和踐行“終生學(xué)習(xí)”“過程學(xué)習(xí)”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的觀念，以一貫之，方能學(xué)出實(shí)效。學(xué)習(xí)不僅是一種個(gè)體的認(rèn)知活動，更是一種人與人的交流與互動。既有讀者與作者的心靈間的溝通，也有學(xué)習(xí)者之間的交流與互動。學(xué)習(xí)型校園中的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的對象（書本之類）已成為讀者與作者交流與溝通的載體；在學(xué)校干群對話中，在同事合作交流中來共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。校園中的學(xué)習(xí)，從某種意義上說，更多的是一種團(tuán)體的學(xué)習(xí)。有序安排領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長、骨干教師作專題報(bào)告；條件成熟時(shí)請外校專家、名師做作講座。（3）以深入推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革為主線，把“共讀一本好書，創(chuàng)建書香校園”活動作為課堂教學(xué)的延伸，作為繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的組成部分，樹立“閱讀生活化，讀書終身化”的學(xué)習(xí)新理念。倡導(dǎo)把讀書學(xué)習(xí)活動與豐富教職工精神文化生活，提高人文素質(zhì)修養(yǎng)結(jié)合起來；與開展“講五愛，正三風(fēng)”活動，改進(jìn)思想政治教育工作結(jié)合起來；與營造良好育人氛圍，樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀結(jié)合起來。打造內(nèi)涵豐富特色鮮明的校園文化，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。各教研組督促落實(shí)教師每學(xué)期至少訂一本專業(yè)雜志。（四）課題研究工作1、2023年9月，教研室將課題研究活動的各項(xiàng)指導(dǎo)任務(wù)分解到人，責(zé)任到人。2、教研室加強(qiáng)對課題研究過程的監(jiān)督、指導(dǎo)、服務(wù)。學(xué)期初課題組工作會議；學(xué)期中舉行一次課題研究成果階段性展示活動，并組織課題組成員總結(jié)、反思，尋求課題研究的最佳方案；學(xué)期末總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整下階段的研究形式。3、把課題研究成果運(yùn)用到課堂教學(xué)時(shí)實(shí)踐，推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極引導(dǎo)教師結(jié)合課程改革精神和學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)來確立個(gè)人研究課題，堅(jiān)持從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，開展問題研究，解決教學(xué)實(shí)踐問題的原則，從小處著手，以個(gè)案研究為主要方法，以行動研究法為主要手段開展課題研究。對正在研究的課題，強(qiáng)化過程管理，做到開題要論證、中期有階段小結(jié)、結(jié)題有成果，完善課題的教科研檔案，促進(jìn)課題研究的規(guī)范化和持續(xù)性。4、課題研究成果直接與教研組長、備課組長的業(yè)績掛鉤。（五）差異教學(xué)1、積極推行學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)制。自主合作交流、培養(yǎng)小老師，實(shí)現(xiàn)兵教兵的目標(biāo)。小組聯(lián)動，班主任及任課老師指導(dǎo)、自主管理、班級每周評價(jià)。2、積極推行課堂教學(xué)教改實(shí)驗(yàn)。宣傳鼓勵(lì)有志于課堂教學(xué)改革的教師申請課改實(shí)驗(yàn)，有意向的老師到教研組長處報(bào)名，教研室匯總。各教研組、備課組應(yīng)積極鼓勵(lì)支持指導(dǎo)教師的教改實(shí)驗(yàn)，在參與教改老師精心盡力，積極探索，努力付出的前提下，即使失敗也應(yīng)多一份寬容理解鼓勵(lì)，理性分析，幫助其走出困境支持，解除參與者的后顧之憂，相信勇于探索的人終究會走出一片天地。參與課改教師情況作為對年級、教研組、備課組考評依據(jù)。（1）教務(wù)處、教研室9月下旬完成課改教師課改方案及具體實(shí)施工作。定期組織教研組長、備課組長及骨干教師聽課交流跟蹤分析，幫助進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的教師及時(shí)總結(jié)反思完善。（2）及時(shí)推廣課改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。（3）目前我校申報(bào)的“高效課堂”省級課題正在立項(xiàng)中，涵蓋語文、英語的情景教學(xué)，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物的差異教學(xué)，政治、歷史、地理的合作教學(xué)，可作為教師選題參考。（4）參加課改教師可結(jié)合自己性格特長等確定務(wù)實(shí)的課改小課題3、及早著手高校自主招生的輔導(dǎo)訓(xùn)練工作（1）明確自主招生搞什么。組織自主招生資料給教學(xué)管理干部、教研組長、備課組長及輔導(dǎo)教師閱讀研究，收集讀后材料，組織一次集體研討交流，達(dá)成共識，明確方向。（2）明確自主招生怎么搞。搜集近幾年自主招生試題，通過做后比對研究；請自主招生取得成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校的老師培訓(xùn)講座；網(wǎng)絡(luò)查詢學(xué)習(xí)等方式從中找出自主招生考試模式，確定輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、重難點(diǎn)等，明確思路。（3）積極組織學(xué)生及帶隊(duì)教師參加每年暑假高校自主招生夏令營活動，親身感受，縮短摸索周期。（4）用好奧賽輔導(dǎo)時(shí)間的培訓(xùn)。鑒于高考錄取形式的變化，奧賽的目標(biāo)主要是：為自主招生創(chuàng)造加分條件；解決高考爬坡題的瓶頸，為高考裸分的提高創(chuàng)造條件。教練員首先敢想，隨后敢做，再思考怎樣做得好。制定計(jì)劃。各年級奧賽輔導(dǎo)啟動前先由備課組制定計(jì)劃，計(jì)劃目標(biāo)明確，務(wù)必突出系統(tǒng)性、針對性、，明確時(shí)間、地點(diǎn)、教練員、授課內(nèi)容、能力要求、訓(xùn)練及批改安排等，計(jì)劃交教研室審核后送主管校長審批。專人負(fù)責(zé)。教練員各年級會同教研組備課組慎重確定，一旦確定輔導(dǎo)到底，保持連續(xù)性，強(qiáng)化責(zé)任意識。各學(xué)科各年級指導(dǎo)教師不超過3人，以經(jīng)驗(yàn)豐富教師為主體、要大膽啟用青年教師。過程管理。年級組每次組織輔導(dǎo)考勤，教研室每周抽查。每次考勤做好記載（時(shí)間、學(xué)科、教練員）。結(jié)合期中期末教學(xué)檢查，專項(xiàng)組織奧賽輔導(dǎo)的教案、批改檢查落實(shí)情況。輔導(dǎo)由年級組考勤、處室抽查。輔導(dǎo)工作量按教代會通過的方案執(zhí)行。成果獎(jiǎng)勵(lì)。對奧賽為北大、清華及其它重點(diǎn)本科自主招生取得成績的教練員等同任課教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。奧賽獲國、省、市級成績的獎(jiǎng)勵(lì)按教代會通過的方案執(zhí)行。浠水一中教研室2023年8.22023年秋季教科研工作安排時(shí)間內(nèi)容牽頭人2023、8暑期教研組長集訓(xùn)周七零制定計(jì)劃周七零高一教師新課程培訓(xùn)周七零2023、9召開教研組長會，布置本學(xué)期教科研工作（審議學(xué)科組工作計(jì)劃、落實(shí)師徒結(jié)對、學(xué)科組學(xué)習(xí)安排、奧賽輔導(dǎo)、組織教研組長備課組長到年級參加備課活動等）周七零各教研組召開教師會，布置本學(xué)期教研工作與要求、教師基本信息采集付志華青年教師會及師徒結(jié)對活動落實(shí)付志華啟動課題研究：召開課改教師會，指導(dǎo)課改實(shí)驗(yàn)教師制定課改方案周七零奧賽輔導(dǎo)工作付志華“蓮池論壇”學(xué)習(xí)活動付志華2023、10啟動高三一輪復(fù)習(xí)“聽課月”活動。付志華