小班數學教案《金箍棒-排一排》

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小班數學教案《金箍棒_排一排》幼兒園小班數學優(yōu)質課教案《金箍棒，排在一排》

【教學目標】

1、體驗物體從長至短的順序關系。

2、能夠根據全系列范例，用重合對應的方法，按長短給5根小棒排序。

3、愿用自己的語言講訴小棒排序的順序。

【教學準備工作】

多用插板、白磁板、底紙9《金箍棒》，磁貼：金箍棒長短順序卡5個；底紙10《水果排在排隊2》，磁貼：大小水果排序卡蘋果（或桃子）5個。

【教學過程】

一、情境引入。

1、了解情境，帶出問題出具底紙9《金箍棒》和長短順序卡磁貼：“一群小猴走進花果山打聽孫悟空學本領，孫悟空忽下幾根汗毛吹起了口氣，變?yōu)榱私鸸堪?！大家看一看一共存有幾根金箍棒？這些金箍棒一樣短還是不一樣短？哪根最長？怎么看看出的？哪根最久？怎么看看出的？

師：“這5根金箍棒該怎么發(fā)才最合適呢？最短的一根發(fā)給誰？”懇請幼兒民主自由抒發(fā)，得出結論一致意見：最短的一根必須發(fā)給最輕的那只。

2、模擬規(guī)則教師邊說道邊模擬：“不好，那我們就把這根最短的金箍棒放在最輕的猴子手里（放進框條）。剛好跟這個框條一樣短，不常也不長?！?/p>

師：“其他幾根金箍棒該發(fā)給誰呢？等一會兒懇請小朋友自己把這些金箍棒按從長至短的順序，一根一根的放入框條里，發(fā)給這些小猴子。每一根都必須不常也不長，剛好放入框條里。你可以搞了嗎？等所有金箍棒都播發(fā)完了，還要按順序說一說金箍棒就是怎樣排在的？”

3、了解穩(wěn)固組活動。

師：“今天孫悟空還準備工作了一些水果，必須宴請這些猴子們。這個《水果排在排隊》的活動你們還回憶起怎么玩玩嗎？懇請小朋友從小紅旗已經開始，照著范例從小到大的順序交卷前三個水果，再想一想，剩的水果怎么Nagaon排在呢？要落以后再說一說道，水果就是怎么排隊的?！?/p>

二、分組操作方式。

1、分組操作方式逐一懇請幼兒自定活動。

2、觀測指導教師重點觀測“金箍棒”組，看看幼兒與否認知操作方式規(guī)則。

3、常規(guī)提示信息。

三、交流評價。

1、交流教師：“剛才你就是怎么給小猴子播發(fā)金箍棒的？誰愿把剩的金箍棒到手？”懇請個別幼兒上來順利完成排序。“他排在的對嗎？就是怎么排在的？”

2、評價教師：“今天哪些小朋友學會了把金箍棒從長至短？排在不好以后你說小猴金箍棒就是怎么排在的嗎？你就是怎么說的呢？”“哪些小朋友還至

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