小班數(shù)學(xué)教案《大自然的收集》

小班數(shù)學(xué)教案《大自然的收集》小班數(shù)學(xué)游戲教案《小自然的搜集》

設(shè)計思路：

當(dāng)我看見《搜集東搜集西》這篇有意思又富于幻想的散文詩時，就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽到。詩歌從自己的搜集延展至他人的搜集、進而延展至自然界，以媽媽的搜集為結(jié)尾，既擴散著母愛，又加深了文學(xué)作品與幼兒生活體驗之間的距離，為幼兒的認(rèn)知、惡搞及締造提供更多了空間。

正值秋季，戶外活動時孩子們經(jīng)常丟棄院子里墜落的小葉子、大花瓣、花掉種子、樹根，甚至小石子。像是找出寶貝似的摁在手里。這些在成人認(rèn)為毫不扎眼的東兩卻分外迎合孩子，他們還套用了散文詩中的句子――這就是他們的搜集。我想要，既然孩子們那么討厭丟棄自然物，何不滿足用戶他們，使他們把自己丟棄的自然物搜集出來呢?在丟棄和游戲中，我辨認(rèn)出孩子們對點數(shù)及類概念還不太確切，因此，幼兒的搜集正是累積分類經(jīng)驗的不好機會，還能夠發(fā)展他們的點數(shù)能力。

活動目標(biāo)：

1、利用文學(xué)作品喚起幼兒搜集的興趣。

2、利用幼兒搜集的自然物、發(fā)展幼兒點數(shù)及分類的能力。

活動準(zhǔn)備工作：

1、觀賞散文濤《搜集東搜集西》。

2、秋天的自然物，紙條、小白紙、小筐等。

活動過程：

1、喚起幼兒丟棄多種自然物的興趣。

老師：小朋友每天都能夠在院子里搜集至許多小自然贈送給我們的寶貝、尹老師發(fā)給每個人一個大紙條。懇請你們把寶貝上裝在紙條中，看看誰搜集至的寶貝多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自定紙條。

2、至戶外指導(dǎo)幼兒丟棄多種自然物。

老師：你都搜集至什么了?哪種最多?還能夠搜集至其他東西么?

老師：你撿到的樹葉真多呀、還能夠搜集至什么其他的寶貝嗎?

老師：你都存有什么寶貝?從哪撿到的?

3、回去教室指導(dǎo)幼兒把搜集的寶貝展開分類。

老師：你們搜集的東西真是太多樣了、尹老師發(fā)給每個小朋友一張大大的白紙，把你們搜集的寶貝都好像在大白紙上，看一看你搜集的寶貝是不是紫帶一樣的，我們把它放到一起。

老師：你搜集至什么了?

幼兒：我搜集至了不好多種樹葉。

老師：它們都就是樹葉、都存有什么樣子的樹葉呢?

幼兒：存有楊樹葉、大扇子葉、像是小手的葉子，不好多種呢。

老師：這就是什么葉子呢?

幼兒：楊樹葉。

老師：你能夠挑選出和這片葉子一樣的樹葉放到一起嗎?

幼兒：我撿到的東兩名字都不一樣。

老師：都存有什么?

幼兒：大花瓣、小草，除了樹葉，除了……都數(shù)不出了，我先把一樣的放到一塊兒再數(shù)就行了。

老師：對，那我們把一樣的放到一起，然后再數(shù)數(shù)。

幼兒：我找出了5樣寶貝呢。

幼兒：老師，我自己分了11種。

老師：你就是怎么曉得的?我們一起分后分后好么?

幼兒：花掉種子放到一起，小樹枝放到一起……原來我撿到了4類東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以為就是11種東西呢。

幼兒：我搜集至8種東西，樹枝就是一種，但是存有楊樹枝和泡桐樹枝，樹葉就是一種，也存有很多種樹葉、、

老師：一種東兩也可以分后很多，對么?

幼兒：因為它們都不是一種樹上的樹枝和樹葉……

4、利用集體分類協(xié)助幼兒更加明晰類的概念。

老師把幼兒搜集的每類中抽出一個，放到相同的大筐中。大朋友們帶著自己分不好類的寶貝回去給它們打聽家。

老師：懇請小朋友把自己分不好類的搜集分別放到屬它的家葉，看一看我們?nèi)盗?/p>

班小朋友共搜集至幾類寶貝。

5、我們今天搜集了許多寶貝、大朋友們平時在回家的路上、大公園中辨認(rèn)出了什么新鮮的東兩還可以搜集出來，和大家一起用這些寶貝玩游戲。

活動延展：

1、鑼慟幼兒開動腦筋想要出來各