五年級英語外研版教案4篇

五年級英語外研版教案4篇

五年級英語外研版教案篇1

學情分析：

五年級1班，全班46人。學生學習習慣一般，對語言的感知和接受能力比一般，能夠進行自主學習和合作解決問題。

結合本單元主題wildanimals我確定了本節(jié)課的具體內容，從詞匯和課文內容入手，進行引伸和拓展，使學生通過本單元的學習能介紹wildanimal，用較通順、較連貫一段話介紹某種野生動物。從而達到拓展學生的課外知識和綜合運用能力的目的。

目標陳述：

通過學習jungle，zoo-keeper,peel等新詞，以及whatdotheylike?Wheredoesilive?等句型，理解關于動物的短文，并根據自己的學習情況來描述一個動物。同時滲透愛護自然，保護動物的德育思想。

重點難點：

學會有順序地描寫一個動物。

教輔用品：

taperecordsflashPPT

教學目標：

1.Learnthewords:wild,peel,zoo-keeper,jungle,

Learnthesentences:Wheredoesitlive?Whatdoesitlike?

2.Learntodescribeakindofwildanimals.

3.Trytostimulatethestudents’interestsofEnglish.

重點難點：

Trytodescribeakindofwildanimalsmoreorderly.

教學準備：

taperecordsflashPPT

教學過程：

I.Pre-taskpreparations

1、jungle

2、playagame：WildanimalsFarmanimals5.arhyme

WatchaviedoT:Canyoutellmewhatisthenameofthisbook?(read:jungle)

TongueTwisterT:Thelargegiraffeisjumpinginthejungle.

T:Talkaboutwhatanimalscanyouseeinthejungle?

S1:Wecanseepigs.

S2:Wecanseedogs

T:Talkaboutwhatanimalscanyousee

通過觀看森林王子的預告片，更直觀的了解叢林。了解自然。通過一個游戲，討論農村動物和野生動物的區(qū)別，引出野生動物的概念。onthefarm?

S1:Wecanseetigers.

S2:Wecanseepandas.

II.While-taskprocedures

Passageone.

Passagetwo

Passagethree

1Listenandanswer

T:Whatcolouristhemonkey?

S:Itisblack.T:Isitbigorsmall?

S:Itisbig

T:Whatcolouristhemonkey?

S:Itisblack.

T:Doesithavelongarmsandlonglegs?

S:Yes,itdoes

2JudgewithTorF

1)Themonkeydoesn’thavelongarmsorlegs.

2)Themonkeycanclimbtothetopofthecage.

3)Ithasapinkface.

4)Themonkeycanswingontherope.

通過聽力引出第一段，然后通過短文判斷。最后讓學生進行討論，讓同學們自己總結出其他動物的特點。

通過半開放性的問題，進行討論，讓同學們自己總結出飼養(yǎng)員的工作。通過一首詩歌，讓同學們進一步鞏固所學知識，活躍課堂氣氛。進行德育教育，讓學生們知道不能隨便喂動物錯誤的食品，要愛護動物，我們是朋友。

讓學生進行討論，讓同學們總結出所有野生動物身上的特點。

5)Themonkeyisbigandbrown.

3lookandsay

T:Canyousaysomethingaboutotheranimal?

1)learn:zoo-keeper

2)askandswer

T:Whatdothezoo-keepersdofortheanimals?

T:Whatanimaldoesthiszoo-keeperfeed?Doeshelikethebabymonkeys?

T:Canyousaysomethingaboutthezoo-keeper?

3)describethe

Zoo-keeper

AnswerthequestionsT:Readthepassage.Thenanswerthequestions.

S1:Whatdotheylike?

S2:atdon’ttheyeat?

S3:Whatisthismonkeydoing?

S4:Howisthemonkeynow?

S5:Canyoufeedthemonkeyssweets?

ReadapoemEatingbananas'Bananas,'saysthemonkey,'ArewhatIliketoeat,AndifmyhandsarebusyIcanpeelthemwithmyfeet.'

Maesomenotices:Lovetheanimals.Don’tfeedthemthewrongfood.Wearefriends.

lookandsayLookattheseanimals.

Theyhave_______._________________

Theycan_________._________________.

Theylike_____.Theydonoteat_____.

Wecan’tfeedthem_____.

Wecanfeedthem________.

III.Post-taskactivities

Makeaninterview(采訪)

Homework:

1.Passagereading:Pandas

2.Chooseoneanimalandwrite.

Reporter(記者)：Goodmorning,MrTang.

Zoo-keeper:Goodmorning.

Reporter:CanIaskyousomequestions?

Zoo-keeper:Sure./Ofcourse.

Reporter:Whatanimaldoyoulike?

Arethey…?Dotheyhave…?

Canthey…?Dotheylike…?

Wheredotheylive?

通過一段記者與動物管理員的采訪對話，進一步活躍課堂氣氛，鞏固所學的知識點。

回家作業(yè)，第一通過短文的閱讀讓學生了解其他的野生動物，熊貓。

第二，讓學生選擇一樣自己喜歡的動物進行描述。

Zoo-keeper:…。

Reporter:Thankyouverymuch.

Zoo-keeper:You’rewelcome.

Answerthequestions：Wheredothepandaslive?

Whatdothepandasliveon?

Whatcolourarepandas?Whatdothepandasliketodo?

Howdoyouthinkofpandas?

Therearenotmanypandasintheworldnow.

Why?T:Pleasechooseoneanimalandwrite.

五年級英語外研版教案篇2

教學目標：

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，防肺結核的教育。

教學過程：

一、導入：列舉出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性

1、蘆南公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為安全意識不強。

2、班級舉例

學校發(fā)生的事故及后果。

3、國家、政府狠抓安全教育工作。

4、目前學校抓的幾項工作。

三、小學生應注意安全的地方：

1、學生討論。

2、集體歸納。

(1)人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

(3)財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

五、安全教育總結

新學期開學以來，為提高四年級一班全體學生的安全意識和自護自救能力，預防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，認真上好新學期第一堂安全課：在開學第一天對學生進行安全教育。

安全教育內容緊扣學生實際，主要從以下三方面展開教育：

一是教育學生時刻注意交通安全，平時外出嚴格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。

二是教育學生謹防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學生平時嚴格遵守《守則》《規(guī)范》，遠離學生傷害事故。

三是教育學生做好個人衛(wèi)生，嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時自覺就醫(yī)等。

同時，給學生上的安全第一課，堅持安全第一，落實安全措施的原則，著重進行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、安全常規(guī)等知識教育，切實提高了孩子們的安全意識和安全防范的能力，為全學期學校教育教學工作的順利開展打下了扎實的基礎。

五年級英語外研版教案篇3

教學目標：

1.知識與能力技能目標

(1)掌握生詞：lay,caterpillar,become.

(2)讀懂語篇，學習蝴蝶的有關知識。

2.過程與方法目標

在自主與合作交流的學習過程中，感受蝴蝶蛻變的美，學習有關蝴蝶的知識

3.情感態(tài)度價值觀目標

培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情感;激發(fā)學生的探知熱情，讓學生體驗合作的愉快，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與想象力以及跨學科學習的能力。

教學重點：

幫助學生讀懂語篇。

教學難點：

使學生能用英語講述蝴蝶的生長過程以及介紹蝴蝶的有關知識。

教具準備：

課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻

教學過程：

一、自主式導讀

Warmingup:

T:Nicetomeetyou!Doyoulikeinsects?Which

insectdoyouknow?

Ss:ants,ladybirds,flies,butterflies…

T:Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?

S1:Butterflies.

T:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?

Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.

板書課題Module4Unit2Butterflies(學生齊讀課題)

出示學習目標：(齊讀學習目標，明確本節(jié)課的學習目的)

1、我能聽所讀寫單詞：lay,caterpillar,become.

2、我能讀懂語篇，學習蝴蝶的有關知識。

T:Doyouknownhowaboutabutterflygrows?Let’swatchavideotogether!

Ss:Ok!

T:It’ssomagical!Doyouwanttotalkaboutitbyyourself?

Ss:Yes.

T:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.

導學提綱

Wheredoesabutterflylayeggs?

Howaretheeggs?

Whatdotheeggsbecome?

Whatdotheyeat?

Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake?

Whatcolourisit?

Itopens,whatcomesout?Howaboutit?

Whatmakesitdry?

學生自學

通過導學提綱的引領認真閱讀文本內容，將導學提綱中出現(xiàn)的問題及生詞勾畫出來。

二、互助式解疑

以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組討論解決。

Ss:小組活動解決生詞、及導學提綱里提出的問題。由小組長負責帶領組員進行學習(小組長要給于組員一定的任務，做到人人有事做、人人有問答)

T:在學生合作學習的同時及時給于一定的幫助，引導讓學生思維都動起來。

三、探究式點撥

師生討論

1、Playthetapeandtellthestudentstolistentothetapecarefully.

2、Pleaseanswerthequestions.

3、Readthesentencestointroducethegrowthofabutterfly..讓學生讀句子，介紹蝴蝶的生長過程。

四、強化式拓展

1.根據板書重新回顧本課的重點內容：Abutterflieslayseggs.Theeggsbecomesmallcaterpillars.

Thecaterpillarmakesahouse.Itisacocoon.Thecocoonopens.Abutterflycomesout.

2.Pleasestudyhardyoucanbeabeautifulbutterflyoneday.

Assignment:

制作有關昆蟲的資料冊、手抄報

五年級英語外研版教案篇4

一、教學目標與要求

1.知識與能力目標

(1)能夠聽說讀寫單詞blind。能夠聽說認讀單詞special

(2)能夠聽說讀寫句子Thisdogcanhelphim.

CanFifihelptheblindpeople?No,hecan’t

Heonlywantstoplay.

2.情感態(tài)度目標

教育學生要關心殘疾人，幫助殘疾人。

二、教學重點及難點

掌握用can表述能力的陳述句和一般疑問句的問答，并能在真實情景中運用。

三、課前準備

多媒體課件、單詞卡片、圖片

四、教學過程

Step1Warmup

1.師生問好。

2.自由談話。

T:Whatcanyoudo?

Ss:Ican…

T:Canyou…?

Ss:Yes,Ican./No,Ican’t.

Step2Presentationandpractice

1.T:Icandrawpictures.教師在黑板上畫一只小狗。

Whatcanthedogdo?/Whatcan’tthedogdo?

Ss:Thisdogcan…

Thisdogcan’t…

老師將這兩個句型結構寫在黑板上。

2.老師出示一張電視機的圖片，電視機里正在播放導盲犬幫助盲人的畫面。

T:WhatcanyouseeontheTV?

Ss:Icanseeamanandadog.

T:Lookattheman.Heisspecial.Hecan’tsee.Heisblind.

Thisdogcanhelphim.It’saspecialdog.

學習單詞blind,special

3.學習課文第二段。

(1)出示一個電視節(jié)目主持人的圖片。

T:ThisTVpresenteristalkingaboutthem.Listencarefullyandanswerquestions:AretheyinChina?Whocanhelptheblindpeople?

播放課文第二段的錄音，學生聽錄音回答問題。

(2)Listenandrepeat.

(3)WhowanttobetheTVpresenter?

4.學習課文。

(1)AmyhasadognamedFifi.CanFifihelptheblindpeople?

Listenandanswer.

學生回答問題，老師板書答案。

學習句子Heonlywantstoplay.

(2)L