《光的反射》設(shè)計(jì)5

《光的反射》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)了解平面鏡成像的特點(diǎn)。知道平面鏡成像的原理是基于光的反射，能根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)進(jìn)行作圖。經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究，學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中信息的記錄，感受探究過(guò)程的科學(xué)方法。能根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)對(duì)平面鏡了解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)平面鏡成像的特點(diǎn)和利用平面鏡成像的特點(diǎn)來(lái)作圖。教學(xué)難點(diǎn)虛像的概念及平面鏡所成的像是虛像教學(xué)設(shè)計(jì)思路學(xué)生對(duì)平面鏡很熟悉，但是對(duì)成像的規(guī)律及特點(diǎn)并不是很清楚。重要的是通過(guò)教師引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)出問(wèn)題情境，既要激發(fā)學(xué)生對(duì)熟知現(xiàn)象的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，還要使學(xué)生進(jìn)入探究情景。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)掌握了光的反射規(guī)律，理解了的各種生活中反射現(xiàn)象；再加之學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡探索、觀察身邊的事物，對(duì)出現(xiàn)在自己周?chē)奈锲愤M(jìn)行實(shí)際的動(dòng)手操作，熱情勢(shì)必較高，再配合創(chuàng)設(shè)一系列合理的問(wèn)題情景，組織學(xué)生進(jìn)行一些生動(dòng)有趣的物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，本節(jié)課會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。五、教學(xué)資源平面鏡、玻璃板、相同的蠟燭兩支、火柴、白紙。PPT課件課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程課前知識(shí)回顧教師：什么是光的反射現(xiàn)象及光的反射規(guī)律？學(xué)生：回答略平面鏡教師：觀看一段介紹猴子撈月圖片，問(wèn)為什么猴子沒(méi)有撈著月亮？引入學(xué)習(xí)課題平面鏡成像的特點(diǎn)。首先認(rèn)識(shí)平面鏡。觀察生活中的平面鏡學(xué)生：得出平面鏡——反射面是光滑平面的鏡子．認(rèn)識(shí)平面鏡表示符號(hào)。（3）平面鏡成像的特點(diǎn)教師：請(qǐng)同學(xué)們用平面鏡觀察自己的像，思考下列問(wèn)題:1)你的像在平面鏡的什么位置？2)在平面鏡中，你的像的大小和你的大小一樣嗎？3）當(dāng)改變你與平面鏡的距離時(shí)，你的大小改變嗎？像到鏡面的距離怎么變化？學(xué)生：觀看播放的視頻，思考平面鏡里的像有何特點(diǎn)的？教師：探究平面鏡成像的特點(diǎn)的過(guò)程：1）提出問(wèn)題2）猜想與假設(shè)3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)4）分析論證、得出結(jié)論5）交流討論學(xué)生：1）提出問(wèn)題：平面鏡成像時(shí)，像的位置、大小跟物體的位置、大小有什么關(guān)系？2）猜想與假設(shè)：平面鏡里的像很遠(yuǎn)----3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：在桌面上立一塊玻璃板作為平面鏡，實(shí)驗(yàn)時(shí)在玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭，玻璃板后放一支同樣未點(diǎn)燃的蠟燭，移動(dòng)蠟燭，直到從玻璃板前看這支蠟燭好象點(diǎn)燃一樣，即讓它恰好與蠟燭所成的像在同一位置．4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：5）歸納得出結(jié)論①像與物的大小相等。②像到鏡面的距離等于物到平面鏡的距離。③像與物的連線與鏡面垂直。④平面鏡成的像是虛像。（4）交流討論教師：①為什么要用玻璃板代替平面鏡？學(xué)生：因?yàn)槠矫骁R無(wú)法確定像的位置，而透明又有反射性的玻璃板正好可以看到虛像的相對(duì)位置。教師：②為什么要用薄玻璃板而不是厚的？學(xué)生；不用厚玻璃板是因?yàn)楹癫ＡО鍟?huì)使蠟燭成兩次像，不能準(zhǔn)確找到像的位置。而用薄玻璃板能夠使這兩個(gè)像最大限度地靠近，近似重合，從而準(zhǔn)確找到像的位置。教師：③實(shí)驗(yàn)中如何確定像的位置？學(xué)生：找兩個(gè)完全相同的物體，分別放在玻璃板的兩側(cè)，并移動(dòng)放在玻璃板后的物體，直到該物體和玻璃板前物體的像完全重合為止，此時(shí)該物體的位置即玻璃板前物體的像的位置。教師：④為什么要用兩個(gè)完全相同的物體？⑤為什么玻璃板要豎直放置？⑥用光屏的目的是什么？⑦重復(fù)多做幾次試驗(yàn)的目的是什么？學(xué)生：略。7）為了得到普遍的實(shí)驗(yàn)規(guī)律，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性。（5）平面鏡成像的原理教師：人眼是怎樣看見(jiàn)平面鏡中的像的？學(xué)生：平面鏡成像的原理