《兩三位數(shù)的加法和減法》設(shè)計(jì)21

《兩、三位數(shù)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法，正確口算得數(shù)；能根據(jù)算式特點(diǎn)估計(jì)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)得數(shù)的大體范圍；能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)正確列式解決比較簡單的加減兩步計(jì)算實(shí)際問題。過程與方法：使學(xué)生通過口算適當(dāng)?shù)靥岣呤炀毘潭群涂谒隳芰?，培養(yǎng)估算意識，促進(jìn)數(shù)感發(fā)展；能說明口算和解決比較簡單的兩步計(jì)算實(shí)際問題的思考過程，體驗(yàn)獨(dú)立思考、表達(dá)自己的想法的經(jīng)歷，積累解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生進(jìn)一步感受口算方法的合理性，體會數(shù)學(xué)知識在解決問題中的應(yīng)用，初步體會數(shù)學(xué)的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加、兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、口算卡片?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、知識再現(xiàn)1.比一比，算一算。56+20=56-20=56+22=56-22=56+28=56-28=學(xué)生先觀察每一組題，比較，說說自己的想法。讓學(xué)生看題寫得數(shù)，再交流、板書，注意結(jié)合交流提問進(jìn)位加、退位減是怎樣算的。追問:誰再來說說，兩位數(shù)加幾十幾怎樣算？減幾十幾呢？（指名幾位學(xué)生說一說）2.口算。（1）做教材第65頁練習(xí)六第1題。指名口算。交流，先比較前面兩組每組上下兩題的區(qū)別和聯(lián)系，再比較前面兩組每行左右兩題的區(qū)別和聯(lián)系。（2）出示兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算卡片，指名學(xué)生口算得數(shù)，選擇一些讓學(xué)生說說口算過程。（3）選擇進(jìn)位加和不進(jìn)位加、退位減和不退位減，讓學(xué)生說說得數(shù)是幾十多，并說明理由。3.口答。15個(gè)十是（），180里面有（）個(gè)十。15個(gè)百是（），1800里面有（）個(gè)百。4.口算。30+40=60+20=10+50=70-40=80-60=60-50=5.完成教材第66頁練習(xí)六第7題。引導(dǎo)學(xué)生先口算每組題的第1小題，再算第2，3小題。口算結(jié)束后交流算法，說說你最喜歡哪種算法。讓學(xué)生說說通過口算發(fā)現(xiàn)了什么。6.口算。（1）先估計(jì)得數(shù)是幾十多，再說出得數(shù)。36+32=24+45=53-21=76-36=36+37=24+46=53-28=76-39=同桌互相估計(jì)每組里的得數(shù)，說說自己是怎樣想的。指名學(xué)生說得數(shù)，并說明理由。（2）出示口算卡片，指名學(xué)生口算。二、基本練習(xí)1.完成教材第65頁練習(xí)六第2題。同桌兩人合作練習(xí)。集體交流。完成教材第65頁練習(xí)六第3題。（1）先明確題目要求，再交流估算方法。在教材上用“○”圈出得數(shù)比50小的算式，用“”圈出得數(shù)比50大的算式。（2）在下面算式的里填一個(gè)數(shù)字，使得數(shù)是60多。44+2□=44+1□=96-2□=96-3□=3.完成教材第65頁練習(xí)六第4題。PPT課件出示火車圖，讓學(xué)生直接寫得數(shù)。注意速度和正確率。4.完成教材第66頁練習(xí)六第8題。對比練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)變大，和怎樣變化的？減數(shù)不變，被減數(shù)變大，差又是怎樣變化的。）5.完成教材第66頁練習(xí)六第9題。出示題目，讓學(xué)生口答，部分題目讓學(xué)生說說是怎樣想的。6.完成教材第66頁練習(xí)六第10題。PPT課件出示教材第66頁第10題情境圖。學(xué)生讀題，題目中告訴我們哪些信息？要求什么？學(xué)生口答。7.完成教材第67頁練習(xí)六第14題。學(xué)生獨(dú)立口算，校正時(shí)指名說說自己是怎樣算的，并說說同一組三道題有什么不同和相同的地方。8.完成教材第67頁練習(xí)六第15題。學(xué)生根據(jù)加法、減法的關(guān)系填表，做完后交流。9.完成教材第67頁練習(xí)六第16題。學(xué)生完成在教材上，看誰做得又對又快。教師評價(jià)時(shí)，表揚(yáng)做得對、做得快的同學(xué)。三、綜合練習(xí)1.完成教材第65頁練習(xí)六第5題。指名學(xué)生讀題，理解題意。提問:“下車15人”“上車11人”是什么意思？學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視指導(dǎo)。2.完成教材第65頁練習(xí)六第6題。PPT課件出示第6題的情境圖，指名學(xué)生讀題，理解題意。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。3.完成教材第66頁練習(xí)六第11題。說說原有的、賣出的、還剩的之間的關(guān)系。學(xué)生各自填表。集體訂正。4.完成教材第66頁練習(xí)六第12題。PPT課件出示教材第66頁第12題的情境圖。理解題意后學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，訂正時(shí)說說解題過程。5.完成教材第67頁練習(xí)六第13題。指名說說線段圖所表示的意思。獨(dú)立解答。交流并訂正。說說先求什么再求什么。6.完成教材第67頁練習(xí)六第17題。學(xué)生讀題，理解題目的意思，獨(dú)立完成。集體訂正，說說你是怎樣想的。7.完成教材第67頁練習(xí)六第18題。PPT課件出示線段圖，看線段圖，我們可以先求什么？再求什么？指名學(xué)生口答。8.完成教材第67頁練習(xí)六第19題。根據(jù)條件，你能提出問題并解答嗎？學(xué)生解答。指名學(xué)生說說怎樣解決。9.動腦筋想一想，完成教材第67頁的“思考題”。四、全課總結(jié)這節(jié)課我們一起練習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算，用這一知識解決了生活中的實(shí)際問題。你有什么收獲？【教學(xué)反思】成功之處：交流是學(xué)生的天性，學(xué)生總愿意把自己知道的與別人一起分享。根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中我要求學(xué)生相互合作，共同解決問題。本節(jié)練習(xí)課允許算法多樣化，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的個(gè)性化，讓不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)。同時(shí)在完成練習(xí)六第18，19題時(shí)，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，采用了獨(dú)立思考、小組討論交流的方式，讓學(xué)生在互動交流、學(xué)生間的引領(lǐng)中找出不同的解決實(shí)際問題的方法。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生有了充分的時(shí)間思考、交流，學(xué)生自然學(xué)得輕松，學(xué)得主動。不足之處：由于設(shè)計(jì)的內(nèi)容很充實(shí)，課上