《原子的構(gòu)成》設(shè)計(jì)2

《原子的構(gòu)成》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能了解原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的；初步了解相對(duì)原子質(zhì)量的概念，并會(huì)查相對(duì)原子質(zhì)量表。認(rèn)識(shí)與過程培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析綜合能力和抽象思維能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀通過對(duì)原子結(jié)構(gòu)及粒子間關(guān)系的學(xué)習(xí)，進(jìn)行世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的等辨證唯物主義觀點(diǎn)教育；了解相對(duì)原子質(zhì)量，了解為相對(duì)原子質(zhì)量測(cè)定做出卓越貢獻(xiàn)的張青蓮教授事跡，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。【教學(xué)重點(diǎn)】原子的構(gòu)成。【教學(xué)難點(diǎn)】相對(duì)原子質(zhì)量的概念形成?！窘虒W(xué)方法】情境教學(xué)法、課堂討論法。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們已經(jīng)知道了分子、原子的概念，而且它們都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子。屏幕演示：水分子的分解動(dòng)畫?；仡櫽懻摚涸诶斫饬朔肿雍驮拥母拍畹幕A(chǔ)上，你能說出化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是什么嗎？學(xué)生回答：化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)——在化學(xué)反應(yīng)中，分子化分成原子，原子重新組合成新的物質(zhì)的分子。二、講授新課：（一）原子的構(gòu)成在化學(xué)反應(yīng)里分子可以為原子，原子在化學(xué)反應(yīng)里不能再分。用其它方法能不能再分呢？1.屏幕顯示，原子彈爆炸的蘑菇云的圖片；匯報(bào)有關(guān)原子彈的資料。學(xué)生歸納：原子彈是通過原子裂變釋放出巨大能量而制造出來的。2.講解：1897年，在英國(guó)科學(xué)家湯姆發(fā)現(xiàn)電子以后，人們開始揭示了原子內(nèi)部的秘密。3.指導(dǎo)閱讀：請(qǐng)同學(xué)們想象一下原子和原子核的大小，并談一談自己的感受。學(xué)生發(fā)言：原子很小，看不見，摸不著；我的手上有無數(shù)個(gè)原子；原子核更小，在原子里原子核外的空間很大；電子繞核做高速運(yùn)動(dòng)……（1）教師引導(dǎo)：原子核很小，科學(xué)家經(jīng)過研究證明原子核還可以再分，在動(dòng)畫中已經(jīng)顯示出來了，大家再仔細(xì)觀察原子核的構(gòu)成；請(qǐng)同學(xué)們通過這個(gè)表格，能否猜想一下原子核的帶電情況？（2）學(xué)生回答：原子核帶正電，并說明理由。（其他人補(bǔ)充）（3）教師啟發(fā)：原子核帶正電，核外電子帶負(fù)電，那么原子顯不顯電性呢？原子元素質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)氫101碳666氧888鈉111211氯1718174.教師引導(dǎo)：同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)表，你能獲得哪些信息？5.學(xué)生討論回答：（1）氫原子核內(nèi)只有一個(gè)質(zhì)子，沒有中子；（2）碳原子和氧原子的質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)和核外電子都相等；（3）所有原子的質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)都相等；（4）原子不顯電性；有的原子的質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)，有的不相等；（5）不同原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同；不同原子的核外電子數(shù)不同……6.教師歸納：大家總結(jié)的很好！對(duì)于原子來講，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，但不一定等于中子數(shù)。原子不顯電性。7.（1）設(shè)疑：我們已知道原子很小但有質(zhì)量，那么原子的質(zhì)量有多大呢？（2）講解：不同的原子、質(zhì)量各不相同，可以用現(xiàn)代科學(xué)儀器精確地測(cè)量出來。（3）投影：一個(gè)碳原子的質(zhì)量是：0．00000000000000000000000001993千克，即1．993×10-26千克。一個(gè)氧原子的質(zhì)量是：0．00000000000000000000000002657千克，即2．657×10-26千克。一個(gè)鐵原子的質(zhì)量是：0．00000000000000000000000009288千克，即9．288×10-26千克。（3）講解：這樣小的數(shù)字，書寫、記憶和使用起來都很不方便，就像用噸做單位來表示一粒稻谷小麥的質(zhì)量一樣。因此，在國(guó)際上，一般不直接用原子的實(shí)際質(zhì)量，而采用不同原子的相對(duì)質(zhì)量——相對(duì)原子質(zhì)量。比喻講解：我們引用一個(gè)形象的例子來講解一下相對(duì)原子質(zhì)量的概念：我有一堆水果，有人讓我記住每個(gè)水果的質(zhì)量，我選取了一個(gè)蘋果作為參照物，稱其質(zhì)量為100克，現(xiàn)稱得梨的質(zhì)量為300克，獼猴桃的質(zhì)量為500克，分別將這二者的質(zhì)量與10