人教版小學(xué)四年級體育教學(xué)計(jì)劃與人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

人教版小學(xué)四年級體育教學(xué)方案與人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)方案人教版小學(xué)四年級體育教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想:隨著根基教育改革的不斷深入，為了更好適應(yīng)課程改革的需要、課程與教學(xué)的需要、理論與實(shí)踐聯(lián)合的需要，根據(jù)我校體育與健康課程實(shí)施的要求，堅(jiān)持學(xué)校教育要樹立“健康第一〞的指導(dǎo)思想，圍繞堅(jiān)持全面貫徹素質(zhì)教育目標(biāo)，推動(dòng)體育與健康新課程建設(shè)校本化、科學(xué)化實(shí)施為中心、堅(jiān)持加強(qiáng)體育與健康課程改革的整體性設(shè)計(jì)研究和推廣，把體育與健康課程建設(shè)、課外體育活動(dòng)展開、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施與“每日鍛煉一小時(shí)，健康工作___年，幸福生活一輩子〞進(jìn)行有機(jī)整合;用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)和“健康第一〞的思想為指導(dǎo)，推進(jìn)體育與健康課程教學(xué)改革，使之在學(xué)校教育中真實(shí)發(fā)揮出健身育人的功能，促使中小學(xué)生德智體美等方面全面展開;面向全體學(xué)生，促使學(xué)生身心全面展開，積極展開學(xué)校群眾性的體育活動(dòng)及競賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會(huì)展開的實(shí)踐能力，努力提高體育教師的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應(yīng)世代展開的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。二、教學(xué)目的:運(yùn)動(dòng)參與:激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣與自覺鍛煉的意識;學(xué)會(huì)向他人展示自我動(dòng)作并學(xué)會(huì)欣賞他人或自己的動(dòng)作;更好的參加到全民健身的方案中間來。運(yùn)動(dòng)技術(shù):做出多項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)中的簡單組合動(dòng)作、體操的簡單組合動(dòng)作、武術(shù)的簡單組合動(dòng)作、舞蹈或韻律活動(dòng)中的簡單組合動(dòng)作、第1頁共12頁地區(qū)性運(yùn)動(dòng)工程中的簡單組合動(dòng)作并能說出他們的名字或動(dòng)作中的術(shù)語。知道不按規(guī)那么運(yùn)動(dòng)和游戲會(huì)致使身體受到傷害;知道在平安的環(huán)境中運(yùn)動(dòng)和游戲。身體健康:根本保持正確的身體姿勢;展開敏捷、協(xié)調(diào)解平衡能力;描繪身體特點(diǎn)即說出身體各主要部位的功能、描繪自己的身體特點(diǎn)、比較自己的與同伴的身體特點(diǎn)。心理健康:讓學(xué)生在參加較強(qiáng)烈的游戲或運(yùn)動(dòng)時(shí)，在身體有輕微痛苦感覺的情況下堅(jiān)持達(dá)成運(yùn)動(dòng)任務(wù);對體育活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱情并在體育活動(dòng)中努力展示自我。認(rèn)識體育活動(dòng)對心理健康的作用，認(rèn)識身心展開的關(guān)系;正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系;學(xué)會(huì)經(jīng)過體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒。社會(huì)適應(yīng):成立和睦的人際關(guān)系，擁有優(yōu)秀的合作精神和體育道德;在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為即知道在___性體育活動(dòng)中怎樣與他人合作、與他人合作達(dá)成體育活動(dòng)任務(wù)。三、教學(xué)任務(wù):1、持續(xù)抓好講堂教學(xué)慣例，提高講堂教學(xué)質(zhì)量仔細(xì)履行體育教學(xué)綱領(lǐng)及課程方案，仔細(xì)備好課，上好課，正確引導(dǎo)學(xué)生能自覺鍛煉身體2、加強(qiáng)對體育教學(xué)的鉆研，經(jīng)過聽隨堂課，備課筆記和課后小結(jié)，教師參加教研活動(dòng)。3、著實(shí)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程。在教學(xué)實(shí)踐過程中，對課程改革經(jīng)歷從理解、漸漸熟悉到創(chuàng)建性地實(shí)施的過程，與教研組老師應(yīng)相互學(xué)習(xí)、溝通，共同提高、共同成長的過程。4、___展開好豐富多彩、富有實(shí)效的課外文體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生能自覺鍛煉身體，使學(xué)生更為生動(dòng)開朗地展開，在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力第2頁共12頁上有較大的展開和提高。鍛煉中___學(xué)生的平安，根絕事故發(fā)生。5、在教學(xué)實(shí)踐過程中，使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的平安知識，培養(yǎng)仔細(xì)鍛煉身體的態(tài)度。初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等工程的根本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，進(jìn)一步展開身體素質(zhì)，提高身體根本活動(dòng)能力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)根本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺恪守規(guī)那么，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)秀品質(zhì)。四、四年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)剖析(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)1、四年級學(xué)生一般為9---___歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自___歲開始突增，女生均自8---___歲開始突增，女生均早于男生。四年級學(xué)生相對比擬是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。2、四年級學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標(biāo)___歲時(shí)增長快速;肺活量均值男女生都有遞增但差別不大，男生稍大于女生。3、四年級學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高，___米、立定跳遠(yuǎn)和___米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差別不顯然;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差別顯然;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級學(xué)生的敏感期，既重點(diǎn)展開時(shí)期。敏捷素質(zhì)展開也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。4、四年級學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，牢固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損害，第3頁共12頁因此，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。5、四年級學(xué)生肌肉中含水率較高，肌肉細(xì)長而且柔嫩，大肌肉___育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳、投等根本活動(dòng)能力的練習(xí)，在注意展開大肌肉群的同時(shí)，也要注意小肌肉群的展開。6、〔范本〕四年級學(xué)生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此，不易進(jìn)行過分強(qiáng)烈或持久性過大的練習(xí)活動(dòng)。7、四年級學(xué)生的第二信號系統(tǒng)活動(dòng)漸漸占有主要地位，為抽象邏輯思維能力的展開提供了可能性，因此，要存心識地將體育教學(xué)的五大領(lǐng)域目標(biāo)有機(jī)的聯(lián)合起來進(jìn)行教學(xué)。(二)生心理展開的特點(diǎn):1、四年級學(xué)生感知覺的無意性和情緒性比較顯然。身體練習(xí)時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分寬泛，幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡，感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較抽象，容易把鄰近的動(dòng)作混雜起來，時(shí)間和空間感較差。2、四年級學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定，不易長久，存心注意雖有展開，但還很不完善。集中注意力的能力較好，互換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在___分鐘內(nèi)。3、四年級學(xué)生無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢，因此，解說不宜過長，表達(dá)動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。4、四年級學(xué)生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就提出批評建議，但仍愿意依賴?yán)蠋?，希望老師來做主?、男女生之間開始出現(xiàn)界線，男女生之間容易保持一定的距離，站隊(duì)時(shí)的間距都比低年級大了，不愿意站的很近。6、自我評論意識開始形成，擔(dān)憂自己體育成績不佳、擔(dān)憂自己在練習(xí)中影響___。開始能分辨同學(xué)中體育能力的上下及學(xué)習(xí)態(tài)度的第4頁共12頁利害。愿意聽表揚(yáng)，要求老師采取公正態(tài)度，老師批評不當(dāng)，就不樂意，特別是女生。五、學(xué)生根本情況剖析:四年級的學(xué)生比一、二、三年級學(xué)生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物能夠做到較長時(shí)間的注意;但注意力仍舊容易分別。參加活動(dòng)的動(dòng)機(jī)仍是以直接興趣為目標(biāo)，喜歡的活動(dòng)都愿意參加。特別是___活動(dòng)，特別樂于表現(xiàn)自己的才能展示自己的價(jià)值。因此，在教學(xué)中要注意選擇多種多樣的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣的教法手段，知足學(xué)生參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)的需要。而且，大局部學(xué)生已經(jīng)掌握了一些體育與健康講堂中所常有的體育術(shù)語，如向前看、向右看齊、報(bào)數(shù)等，并能正確的做出各個(gè)術(shù)語所要求的動(dòng)作與行為。有些學(xué)生由于缺乏體育根基，身體素質(zhì)差，在講堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中感覺困難較大，只管很努力，也很難跟上教學(xué)。要求，得不到好成績，進(jìn)而喪失信心，產(chǎn)生自卑心理，害怕或逃避體育課，也就談不上學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生對體育缺乏正確的認(rèn)識和認(rèn)識，認(rèn)為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參加體育鍛煉能夠增進(jìn)自己的身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)。但他們同時(shí)又認(rèn)為，我不參加體育鍛煉，身體狀況也能夠，也根本能知足學(xué)校展開的各樣正?；顒?dòng)，因而往往錯(cuò)誤地認(rèn)為參加體育鍛煉無關(guān)緊要，這是造成現(xiàn)在大局部學(xué)生的體質(zhì)得不到普遍提高的不可無視的實(shí)際情況。人教版小學(xué)四年級體育教學(xué)方案篇2一、學(xué)生情況剖析(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)1、四年級學(xué)生一般為___歲,屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期,總的說來,第5頁共12頁身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自___歲開始突增,女生均自8---___歲開始突增,女生均早于男生。四年級學(xué)生相對比擬是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。2、四年級學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標(biāo)___歲時(shí)增長快速;肺活量均值男女生都有遞增但差別不大,男生稍大于女生。3、四年級學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高,___米、立定跳遠(yuǎn)和___米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,差別不顯然;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差別顯然;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級學(xué)生的敏感期,既重點(diǎn)展開時(shí)期。敏捷素質(zhì)展開也極為敏感,學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。(二)生心理展開的特點(diǎn):1、四年級學(xué)生感知覺的無意性和情緒性比較顯然。身體練習(xí)時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引,經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分寬泛,幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡,感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較抽象,容易把鄰近的動(dòng)作混雜起來,時(shí)間和空間感較差。2、四年級學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定,不易長久,存心注意雖有展開,但還很不完善。集中注意力的能力較好,互換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在___分鐘內(nèi)。二、教學(xué)目的〈1〉使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的平安知識,培養(yǎng)仔細(xì)鍛煉身體的態(tài)度。〈2〉初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等工程的根本技術(shù),掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技術(shù),進(jìn)一步展開身體素第6頁共12頁質(zhì),提高身體根本活動(dòng)能力?！?〉培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)根本技術(shù)的興趣和積極性,以及勇敢,頑強(qiáng),勝不驕、敗不餒,自覺恪守規(guī)那么,團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)秀品質(zhì)。三、體育課教學(xué)慣例(一)、教師方面:1、仔細(xì)備課,精心寫好教案,不備課,無教案不準(zhǔn)上課。2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)綱領(lǐng),鉆研教材,明確教材目的與任務(wù),掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為達(dá)成任務(wù)而采取的教學(xué)原那么、教學(xué)方法,___舉措等。3、根據(jù)教學(xué)任務(wù),提早準(zhǔn)備和布置好場所、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)逃課、丟課的因故不能上課,必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,并做好妥善安排。4、在教學(xué)中,加強(qiáng)與重視"三基教學(xué)"同時(shí)要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng),努力達(dá)成體育三個(gè)方面的任務(wù)。5、教學(xué)原那么、教學(xué)方法的運(yùn)用,要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。6、教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè),并在課前三分鐘前換好服飾。在上課現(xiàn)場等待上課。7、仔細(xì)做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的查核和評定,重視資料的積累和保存,并且定期進(jìn)行科學(xué)的剖析和歸納,指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。8、教學(xué)中要有嚴(yán)實(shí)的___紀(jì)律,嚴(yán)格的平安保護(hù)舉措與要求,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要實(shí)時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。第7頁共12頁(二)、學(xué)生方面:1、學(xué)習(xí)目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育根本知識技術(shù)與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。2、上體育課,著裝要輕便,齊整,做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提早按教師要求,在指定地址等待上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。3、不得無故缺課,不遲到、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo),聽從指揮,恪守講堂各項(xiàng)規(guī)定。4、在講堂上嚴(yán)格履行教師的各項(xiàng)要求,不經(jīng)允許不得任意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格履行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)舉措。5、要保護(hù)體育器材,不得存心損害各樣體育設(shè)施和用品,課后要按教師的要求如數(shù)歸還各樣器材。6、目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育根本知識技術(shù)與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。四、教學(xué)進(jìn)度周次方案進(jìn)度一引導(dǎo)課,體育知識,游戲是兒童的良師良友。第8頁共12頁人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)方案一、復(fù)習(xí)目標(biāo):這一冊教材內(nèi)容波及的面比較廣，根本觀點(diǎn)比較多，也比較抽象，好多內(nèi)容都是此后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的根基知識。經(jīng)過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)觀點(diǎn)、計(jì)算方法和其余知識更好地掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計(jì)算能力和解容許用題的能力獲得進(jìn)一步的提高，圓滿完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，此外經(jīng)過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能填補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會(huì)的知識，打好根基。二、復(fù)習(xí)時(shí)間:___月___日--___月___日三、復(fù)習(xí)形式:1、分章復(fù)習(xí)。對全章知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，聯(lián)合習(xí)題進(jìn)行牢固。2、綜合練習(xí)。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在講堂上教師精講。3、查缺補(bǔ)漏。關(guān)于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反應(yīng)出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:人教版四年級數(shù)學(xué)下冊全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊教材的知識體系分--小數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、圖形的認(rèn)識、條形統(tǒng)計(jì)圖、解決問題這五大塊來進(jìn)行知識的梳理。五、復(fù)習(xí)要求:第一局部:小數(shù)的認(rèn)識1.?經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法，養(yǎng)成自覺整理與復(fù)習(xí)的意識和習(xí)慣;在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心，獲得成功的體驗(yàn)。2.?經(jīng)過系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對小數(shù)的意義及性質(zhì)的第9頁共12頁認(rèn)識和理解，嫻熟的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用?！緩?fù)習(xí)重點(diǎn)】1?經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。2?理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)地點(diǎn)移動(dòng)惹起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3?用“四舍五入〞法按要求求出小數(shù)近似數(shù)?！緩?fù)習(xí)難點(diǎn)】理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)地點(diǎn)移動(dòng)惹起小數(shù)大小變化的規(guī)律。第二局部:數(shù)的運(yùn)算1?經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程，進(jìn)一步加深對四那么混雜運(yùn)算次序、乘除法的關(guān)系的認(rèn)識和理解，提高運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)加減法，混雜運(yùn)算的能力，促使學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識與運(yùn)算的認(rèn)知的展開與完善。2?在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心，獲得成功的體驗(yàn)?！緩?fù)習(xí)重點(diǎn)】1?能根據(jù)四那么混雜運(yùn)算的次序，正確地進(jìn)行四那么混雜運(yùn)算。2?能夠運(yùn)用運(yùn)算定律正確嫻熟地進(jìn)行計(jì)算，小數(shù)加減法、混雜運(yùn)算的簡易計(jì)算?！緩?fù)習(xí)難點(diǎn)】正確嫻熟地進(jìn)行計(jì)算，應(yīng)用乘法分派律進(jìn)行簡易運(yùn)算。第三局部:圖形的認(rèn)識1?讓學(xué)生清楚地掌握三角形、四邊形的特點(diǎn)。2?讓學(xué)生經(jīng)過對比，認(rèn)識它們之間