《從生物圈到細胞》練習(xí)2

《從生物圈到細胞》練習(xí)一、選擇題1.一棵桑樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為()A.細胞→個體B.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體C.細胞→組織→器官→個體D.細胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體解析:細胞是桑樹的基本結(jié)構(gòu)單位,細胞形成組織,由組織構(gòu)成根、莖、葉、花、果實、種子六種器官,由器官構(gòu)成一棵桑樹。答案:C2.桃樹和大象相比,在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上的差別在于桃樹缺少()A.器官 B.種群 C.組織 D.系統(tǒng)解析:桃樹由根、莖、葉、花、果實、種子六種器官組成,與大象相比,缺少“系統(tǒng)”這一結(jié)構(gòu)層次。答案:D3.下列不屬于生命系統(tǒng)的是()A.池塘中的一條鯉魚 B.鯉魚的肌肉C.肌肉細胞里的核酸 D.湖中的所有生物解析:生命系統(tǒng)分為不同的層次,鯉魚屬于個體,肌肉屬于組織,湖中的所有生物屬于群落。細胞中的某些分子不能單獨完成某項生命活動,不屬于生命系統(tǒng)。答案:C4.一個艾滋病病毒與下列哪一生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相對應(yīng)?()A.細胞 B.組織C.器官 D.不對應(yīng)任何層次解析:細胞是最基本的生命系統(tǒng),因為病毒不具備細胞結(jié)構(gòu),所以不屬于任何生命系統(tǒng)。答案:D5.綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是()A.細胞—組織—器官—植物體B.細胞—器官—組織—植物體C.細胞—器官—系統(tǒng)—植物體D.細胞—組織—器官—系統(tǒng)—植物體解析:綠色開花植物由細胞構(gòu)成組織,由組織構(gòu)成器官,再由六大器官構(gòu)成植物體,不具備“系統(tǒng)”這一生命系統(tǒng)層次。答案:A6.某水庫中生命系統(tǒng)的種群層次應(yīng)包括的生物是()A.全部生物個體的總和B.全部動物個體的總和C.全部魚類個體的總和D.全部鯽魚個體的總和解析:種群是指在一定區(qū)域內(nèi)同種生物的所有個體,選項中只有水庫中全部鯽魚個體的總和能夠構(gòu)成種群。答案:D7.下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中,具有生命的是()A.核酸B.蛋白質(zhì)C.非寄生狀態(tài)的SARS病毒D.植物的花粉解析:蛋白質(zhì)和核酸都是生物大分子,有生物活性,但沒有生命。病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),一旦離開活細胞,就不再有任何生命活動。植物的花粉是生殖細胞,能夠進行受精作用,是具有生命的。答案:D8.病毒能進行的生命活動和該生命活動進行的場所分別是()A.細胞代謝、非生命環(huán)境B.細胞代謝、活細胞內(nèi)C.增殖、非生命環(huán)境D.增殖、活細胞內(nèi)解析:病毒屬于生物,但沒有細胞結(jié)構(gòu),其生命活動必須在活細胞內(nèi)進行。病毒能進行增殖。答案:D病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),必須在宿主細胞內(nèi)才能完成增殖這一生命活動,這一事實說明了()A.生物的生命活動離不開細胞B.沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物也可獨立完成各種生命活動病毒只有增殖這一生理活動依賴于宿主細胞,其他生命活動可自主完成D.細胞結(jié)構(gòu)使SARS病毒的增殖免受外界因素的干擾解析:病毒必須在宿主細胞內(nèi)才能完成增殖,這一事實說明病毒的生命活動離不開細胞,進一步說明生物的生命活動離不開細胞。答案:A10.下列敘述正確的是()A.流感病毒不具有細胞結(jié)構(gòu),所以不具有生命特征B.精子不具有細胞結(jié)構(gòu),只有形成受精卵,才具有細胞的結(jié)構(gòu)和功能C.多細胞生物中單個細胞能單獨完成各種生命活動D.一只變形蟲就是一個細胞解析:病毒雖然不具有細胞結(jié)構(gòu),但它們能夠依賴活細胞進行增殖,因此具有生命特征。精子是經(jīng)過精細胞變形而形成的,雖然細胞質(zhì)減少了很多,但仍是一個完整的細胞。多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動。變形蟲是單細胞生物。答案:D11.下列敘述錯誤的是()A.一切生物的生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的B.病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),也能獨立完成生命活動C.除病毒外,一切有機體都是由細胞構(gòu)成的,細胞是構(gòu)成有機體的基本單位D.單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動,多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動解析:生命活動離不開細胞,細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。病毒雖然沒有細胞結(jié)構(gòu),但其生命活動的完成必須依賴于細胞,即寄生在活細胞中。答案:B12.生命活動離不開細胞,不包括下列內(nèi)容中的()A.縮手反射的完成是以細胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的B.多細胞生物的生長發(fā)育離不開細胞的分裂、生長等生命活動C.生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細胞代謝為基礎(chǔ)的繁殖等生命活動和細胞無關(guān)解析:縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為反射弧,由多個神經(jīng)元組成。無細胞結(jié)構(gòu)的病毒只有在活細胞內(nèi)才能繁殖,離開宿主細胞,病毒就不能進行任何生命活動。答案:D13.下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的敘述,不正確的是()A.生命系統(tǒng)的各個層次相互依賴,各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能B.從生物圈到細胞、種群、個體、個體以下的系統(tǒng)、器官和組織,都是生命系統(tǒng)的一部分C.在生命系統(tǒng)的各個層次中,能完整表現(xiàn)出各種生命活動的最小層次是細胞D.一個分子或一個原子是一個系統(tǒng),也是生命系統(tǒng)解析:地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞;分子和原子屬于系統(tǒng),但是它們沒有生命現(xiàn)象,所以分子、原子不屬于生命系統(tǒng)。答案:D二、非選擇題14.某同學(xué)在歸納細菌、松樹和松鼠的生命系統(tǒng)層次時,列出了下表:細胞組織器官系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物s圈細菌√√××√√松樹√√√×√√松鼠√√√√√√(表中“√”表示具有,“×”表示不具有)仔細閱讀上表,回答下列問題。(1)表中有一個“√”歸納得不正確,請指出并說明理由:。(2)松樹為什么沒有“系統(tǒng)”這一層次?。(3)為什么三種生物到“種群”以后的層次是共同的?。(4)三種生物都具有細胞層次,并且細胞是最小的層次,說明了細胞是。解析:(1)細菌屬于單細胞生物,一個細胞就是一個個體,因此沒有組織、器官和系統(tǒng)三個層次。(2)松樹屬于植物,植物體是由器官直接構(gòu)成的,因此沒有“系統(tǒng)”這一層次。(3)同種生物的全部個體構(gòu)成種群,所有種群構(gòu)成群落,因此個體以后的結(jié)構(gòu)層次是所有生物都具有的。(4)三種生物都具有細胞層次,并且細胞是最小的結(jié)構(gòu)層次,說明細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。答案:(1)“細菌”一欄中的“組織”歸納得不正確。因為細菌是單細胞生物,沒有“組織”這一層次(2)植物體是由六大器官直接構(gòu)成的,因此沒有“系統(tǒng)”這一層次(3)所有種群構(gòu)成群落,群落與無機環(huán)境構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈,所以三種生物到“種群”以后的層次是共同的(4)生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位15.艾滋病是英文AIDS的音譯,1981年在美國被發(fā)現(xiàn),現(xiàn)已在全世界傳播蔓延。該病毒能攻擊和損傷人體免疫系統(tǒng),使人體免疫功能缺陷。病人大多死于其他病原微生物的感染。(1)艾滋病是由引起的,該病毒破壞人體的細胞,導(dǎo)致免疫力下降。(2)艾滋病病毒沒有,只有寄生在人的細胞內(nèi),才能完成其生命活動,由此說明。(3)根據(jù)你所學(xué)知識,查閱有關(guān)資料,說明怎樣預(yù)防艾滋病?

。答案:(1)人類免疫缺陷病毒(HIV)淋巴(2)細胞結(jié)構(gòu)淋巴生物的生命活動離不開細胞(3)①潔身自愛,嚴肅行為道德,根除不良行為;②不接受被污染的血液和血液制品的輸入;③不接受不潔針頭的注射和皮下穿刺16.根據(jù)下圖回答問題。(1)綠眼蟲和變形蟲都是由構(gòu)成的生物,由此也可以說明是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。(2)二者都可以通過細胞分裂的方式直接進行。由此也可以說明生物的生命活動離不開。(3)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來看,在一條小河中,所有的衣藻構(gòu)成,衣藻、綠眼蟲和變形蟲等各種生物構(gòu)成一個,整條小河構(gòu)成一個。解析:觀察題圖結(jié)構(gòu),不難看出二者都是單細胞生物。單細胞生物體可以通過細胞分裂,由一個分裂為兩個,完成繁殖。由此也可以體現(xiàn)出繁殖是在細胞這一結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上進行的,即生命活動離不開細胞。答案:(1)一個細胞單細胞細胞(2)繁殖細胞(3)種群群落生態(tài)系統(tǒng)17.材料現(xiàn)有清潔的玻璃片、顯微鏡、食鹽、草履蟲培養(yǎng)液和草履蟲等實驗材料和用品,嘗試利用有限的實驗裝備,設(shè)計一個實驗,探究草履蟲的生命活動與細胞的關(guān)系。請完善下面探究草履蟲對刺激反應(yīng)的實驗方案。(1)提出問題:。(2)作出假設(shè):草履蟲對外界刺激有反應(yīng),能有利刺激,而有害刺激。(3)實驗步驟(如圖所示)①取一片清潔的載玻片,在中央滴一滴草履蟲培養(yǎng)液(含草履蟲),放在顯微鏡下觀察。②另取一清潔的載玻片,在左端滴一滴草履蟲培養(yǎng)液(含草履蟲),在右端滴一滴清水,中間用清水連接起來。在草履蟲培養(yǎng)液這邊放少許,然后置于顯微鏡下觀察。③觀察草履蟲的位置變化。第一步觀察到的現(xiàn)象:

。第二步觀察到的現(xiàn)象:

。結(jié)論:

。解析:草履蟲可對外界刺激作出反應(yīng),本實驗是對照實驗,①是對