《人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題》設(shè)計(jì)2

《人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.理解環(huán)境問(wèn)題的概念與類(lèi)型。2.分析人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題，尋求解決途徑。二、過(guò)程與方法1.自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。2.通過(guò)讀圖分析學(xué)會(huì)判斷主要環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因、危害的方法。3.對(duì)自己身邊的環(huán)境問(wèn)題提出解決的措施，培養(yǎng)分析問(wèn)題的方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀樹(shù)立保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的公民意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.環(huán)境問(wèn)題的概念與分類(lèi)。2.人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題。難點(diǎn)：人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課師（課前才能展示〕3位（2位男生1位女生）同學(xué)表演“地球就診記”小品（約2分鐘）地球就診記一、人物：護(hù)士小姐—月亮、門(mén)診醫(yī)生—水星、病人—地球先生二、道具：1米長(zhǎng)尺、羽毛球拍、大礦泉水桶、“宇宙門(mén)診部”牌子三、地點(diǎn)：宇宙門(mén)診部（課前在黑板上掛好“宇宙門(mén)診部”牌子）四、編?。耗衬衬澄濉㈤_(kāi)場(chǎng)：人物亮相——扮演護(hù)士和醫(yī)生的2位同學(xué)先走上講臺(tái)并作自我介紹。（女生手指向“宇宙門(mén)診部”牌子）我是“宇宙門(mén)診部”的護(hù)士，叫月亮小姐；我是“宇宙門(mén)診部”的醫(yī)生，叫水星，大家管我叫水醫(yī)生。月亮護(hù)士繼續(xù)講：聽(tīng)說(shuō)地球得了很重的病，今天要來(lái)我們這“宇宙門(mén)診部”看病。過(guò)一會(huì)兒，地球先生敲門(mén)進(jìn)來(lái)（步履不穩(wěn)并在咳嗽的樣子），月亮護(hù)士迎上去，攙扶著地球先生慢慢進(jìn)來(lái)，帶到了水醫(yī)生旁邊，然后陪伴在地球先生旁邊）水星醫(yī)生問(wèn)：地球先生，你哪里不舒服呀？地球先生說(shuō)：我頭痛得厲害，而且渾身在冒汗。水星醫(yī)生說(shuō)：護(hù)士小姐先給地球先生量一下體溫。（說(shuō)完后月亮護(hù)士從臺(tái)面上拿來(lái)一把長(zhǎng)尺插到地球扮演者的腋下，一會(huì)兒抽出長(zhǎng)尺說(shuō)給水星醫(yī)生，水星醫(yī)生高舉長(zhǎng)尺一看，晃了幾晃腦袋，生怕看錯(cuò)的樣子）水星醫(yī)生突然驚叫（夸張地）：“嘩！300多度，燒得非常厲害?！?地球劇烈眨眼睛)水星醫(yī)生繼續(xù)問(wèn)道：你這眼睛又怎么樣了？地球說(shuō)：我眼睛越來(lái)越看不清東西了。水醫(yī)生：月亮護(hù)士拿放大鏡來(lái)！護(hù)士拿起大礦泉水瓶遞給醫(yī)生。醫(yī)生高舉大礦泉水瓶加重口氣說(shuō)：“這是我們班制造的超級(jí)放大鏡，我來(lái)給他檢查一下”。（然后上前摘掉地球的眼鏡，用大礦泉水瓶對(duì)著地球先生的眼睛來(lái)回佯裝檢查樣）水醫(yī)生很肯定地說(shuō)：“你這是典型的白內(nèi)障，是紫外線弄傷的”。水星醫(yī)生繼續(xù)問(wèn)道：地球先生，還有哪里不舒服呀？地球先生：有，我以前的皮膚是綠色的，現(xiàn)在變成了黃色的了。水星醫(yī)生：護(hù)士拿儀器。護(hù)士從身邊拿起羽毛球拍遞給醫(yī)生。水醫(yī)生說(shuō)：“我用世界上最先進(jìn)的掃描儀給他作全身掃描檢查”（然后用羽毛球拍從上到下、又從下至上作觀察狀），“唔，的確是，你身上患有嚴(yán)重的皮膚潰瘍，還有皮膚癌的征兆?！钡厍蛳壬芫o張樣子且語(yǔ)氣急促說(shuō)：“醫(yī)生那我這些病還能治好嗎？，我還有沒(méi)得救??？”水星醫(yī)生大聲說(shuō)：“法是有的，那得靠你的子孫們——人類(lèi)來(lái)給你治療。”三位齊聲說(shuō)：好，我們一起去找人類(lèi)去！然后退場(chǎng)。教師：看來(lái)地球真的病得不輕。地球到底得了什么病呢？點(diǎn)擊電腦顯示：圖示4－1－1人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題。學(xué)生看圖后回答。教師：這堂課我們一起來(lái)為地球來(lái)把脈，找出地球全身性疾病的原因和治療方案。教學(xué)過(guò)程:板書(shū)：第四章人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié)人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題二、推進(jìn)新課師當(dāng)今人類(lèi)面臨許多環(huán)境問(wèn)題，什么是環(huán)境問(wèn)題？板書(shū)：一、環(huán)境問(wèn)題的概念與分類(lèi)閱讀教材P86第一、二段，自主學(xué)習(xí)，思考：1.什么是環(huán)境問(wèn)題？2.哪些環(huán)境問(wèn)題威脅著人類(lèi)的生存和持續(xù)發(fā)展？生（自主探究后回答）問(wèn)題1：環(huán)境問(wèn)題是指在人類(lèi)過(guò)度開(kāi)發(fā)利用資源和環(huán)境的情況下發(fā)生的環(huán)境破壞或環(huán)境退化，從而危害人類(lèi)和其他生物生存與發(fā)展的所有問(wèn)題。問(wèn)題2：資源和環(huán)境問(wèn)題威脅著人類(lèi)的生存和持續(xù)發(fā)展。師環(huán)境問(wèn)題有哪些類(lèi)型？課件展示：生（讀書(shū)看圖，討論并回答）根據(jù)環(huán)境問(wèn)題的性質(zhì)，可進(jìn)行如下分類(lèi)：師請(qǐng)同學(xué)們分組討論，看一看，環(huán)境問(wèn)題還有其他的分類(lèi)方法嗎？生（討論后回答）有按生產(chǎn)類(lèi)型、地理空間、環(huán)境要素的劃分方法。師請(qǐng)將下列環(huán)境問(wèn)題與其劃分類(lèi)型用線連接起來(lái)，并說(shuō)明連接的理由。課件展示：生完成連接，理由是大氣、水、土壤屬于環(huán)境要素；工業(yè)、農(nóng)業(yè)屬生產(chǎn)類(lèi)型；全球局部區(qū)域?qū)俚乩砜臻g。師目前人類(lèi)面臨哪些環(huán)境問(wèn)題？板書(shū)：二、人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題課件展示：人類(lèi)對(duì)土地和森林資源的破壞1.人類(lèi)對(duì)土地資源和森林資源的破壞主要有哪幾種形式？2.分析“全球自然資源的減少”這部分資料，探討人口增長(zhǎng)與自然資源減少的關(guān)系。提示：①?gòu)牡厍虻目臻g是有限的角度來(lái)看待人口急劇增長(zhǎng)的問(wèn)題。②從地球上各種自然資源是有限的角度來(lái)討論人均資源擁有量。③從環(huán)境容量的角度來(lái)討論環(huán)境對(duì)污染物的承受能力。生（合作探究后，回答）問(wèn)題1：（1）人類(lèi)對(duì)土地資源的破壞有以下幾種形式：①對(duì)礦產(chǎn)資源的開(kāi)采，②不當(dāng)?shù)墓喔龋劢ㄖ玫氐?。?）對(duì)森林資源的破壞：毀林開(kāi)荒、亂砍亂伐等。問(wèn)題2：人口增長(zhǎng)與自然資源的關(guān)系表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：①人口增長(zhǎng)導(dǎo)致居住空間減小；②人口增長(zhǎng)致使人均資源減少；③人口增長(zhǎng)加劇環(huán)境污染。課件展示：圖表“全球物種數(shù)目分類(lèi)”類(lèi)別所有物種瀕危物種哺乳類(lèi)46291096鳥(niǎo)類(lèi)96721107爬行類(lèi)6900253兩棲類(lèi)4522124淡水魚(yú)類(lèi)25000734高等植物27000025971總計(jì)32072329285生（自主學(xué)習(xí)，閱讀課文內(nèi)容，分析圖片后回答）人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題是生態(tài)破壞、生物多樣性受損。課件展示：圖表“哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)瀕?；蚴芡{的原因”原因哺乳動(dòng)物鳥(niǎo)類(lèi)偷獵31%20%棲息地的喪失32%60%外來(lái)物種的入侵17%12%其他原因20%8%請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P89～P90“世界森林資源的危機(jī)”和“渡渡鳥(niǎo)的滅絕”兩段材料，根據(jù)材料及表格，完成下列要求：（1）畫(huà)出哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)瀕?；蚴芡{原因的對(duì)比柱狀圖。縱軸表示各種原因所占的百分比，橫軸表示各種原因。（2）哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)瀕?；蚴芡{的主要原因分別是什么？（3）從渡渡鳥(niǎo)的滅絕，討論人類(lèi)應(yīng)吸取哪些教訓(xùn)。生（回答）小組發(fā)言，展示小組繪圖。師補(bǔ)充并展示正確的圖表。師人類(lèi)生存環(huán)境質(zhì)量下降的主要原因是什么？生環(huán)境污染。課件展示：教材圖4-5，圖4-6師讀圖和教材文字，同桌討論如下問(wèn)題：1.什么是環(huán)境污染？2.有哪些類(lèi)型的環(huán)境污染？3.水污染、大氣污染、土壤污染是如何產(chǎn)生的？學(xué)生根據(jù)課本文字回答。師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，并查閱有關(guān)資料，討論該企業(yè)在哪些環(huán)節(jié)會(huì)產(chǎn)生污染物質(zhì)，對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境又會(huì)產(chǎn)生哪些破壞性的影響？課件展示：教材圖4-6生討論后發(fā)言：該企業(yè)造紙生產(chǎn)流程中的分離、漂白、增藍(lán)都對(duì)水有污染。師（承轉(zhuǎn)）回答得很好。以上同學(xué)們討論了造紙廠對(duì)水體的污染，下面繼續(xù)閱讀P92活動(dòng)，了解煤燃燒和汽車(chē)排放的污染物對(duì)大氣造成的污染。課件展示：教材圖4-7，圖4-8，并要求學(xué)生閱讀材料分析討論下列問(wèn)題：1.當(dāng)?shù)氐拇髿馕廴驹词鞘裁矗课廴镜男问剑焿m、汽車(chē)尾氣等）和程度（嚴(yán)重、一般、輕度）如何？2.大氣污染對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境造成了什么樣的危害，請(qǐng)舉例說(shuō)明。你們認(rèn)為應(yīng)如何治理當(dāng)?shù)氐拇髿馕廴尽Ｉㄓ懻摵?，回答?.當(dāng)?shù)氐拇髿馕廴驹粗饕瞧?chē)排放的污染物。污染的形式是汽車(chē)尾氣，污染的程度一般。2.大氣污染影響人類(lèi)和動(dòng)物的健康，危害植被，腐蝕建筑物材料，影響氣候，降低能見(jiàn)度，引發(fā)溫室效應(yīng)、臭氧空洞和酸雨等。治理大氣污染的措施主要有：①使用公共交通工具；②使用無(wú)鉛汽油；③汽車(chē)尾氣達(dá)標(biāo)排放；④做飯使用清潔能源等。（承轉(zhuǎn)）除以上水污染、大氣污染等外，對(duì)土壤的污染也十分嚴(yán)重。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P93，完成活動(dòng)要求。問(wèn)題1：以簡(jiǎn)短的文字寫(xiě)出土壤污染產(chǎn)生的原因和可能的后果。問(wèn)題2：討論土壤污染對(duì)農(nóng)作物有哪些危害？問(wèn)題3：人們吃了有農(nóng)藥殘留的食物會(huì)產(chǎn)生什么后果？你認(rèn)為應(yīng)如何治理土壤污染？學(xué)生分小組討論，然后選代表回答。問(wèn)題1：土壤污染產(chǎn)生的原因有：使用農(nóng)藥、化肥造成的污染，灌溉污水、固體廢棄物、大氣污染物造成的污染?？赡墚a(chǎn)生的后果是土壤能力下降，農(nóng)作物產(chǎn)量降低，通過(guò)食物鏈影響人體健康。問(wèn)題2：土壤污染可使農(nóng)作物減產(chǎn)，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量下降。問(wèn)題3：人們吃了有農(nóng)藥殘留的食物將危及身體健康。治理土壤污染可采取減少農(nóng)藥化肥的使用量、凈化灌溉水源、發(fā)展綠色環(huán)