《寫作學(xué)會記事》學(xué)案2

《寫作學(xué)會記事》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)構(gòu)建記敘文寫作的框架，學(xué)會寫記事類記敘文學(xué)習(xí)重點(diǎn)剔除抄襲，流水賬兩種壞習(xí)慣學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)寫作方法并練習(xí)寫作片段方法指導(dǎo)記事作文（一人一事與一人多事）2.記事文章寫作基礎(chǔ)知識：什么是順敘；怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫；怎樣進(jìn)行心理描寫；第一人稱“我”。記敘順序：順敘，一般是指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。采用這種方法，能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致。倒敘，是根據(jù)把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。

插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。描寫方法展

示

一、質(zhì)疑與點(diǎn)撥:針對大家寫作中出現(xiàn)的問題，提出一個方法——擺脫三段式；切分過程；A.那么如何避免“三段式”呢？間敘事的自然段拆開成幾個段落，一種方法是按照事情發(fā)生的起因，經(jīng)過，高潮、結(jié)局來分段，不要把一整個事情僅僅用一個自然段來寫。第二個方法還可以依據(jù)時間的推移來分段，時間發(fā)生轉(zhuǎn)換時要另起一段，這樣文章不僅僅在結(jié)構(gòu)上顯得自然順暢，也更加富有層次性。第三是依據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來分段，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換即另起一段，這樣也能夠使文章的結(jié)構(gòu)更加清晰。第四是根據(jù)情感的遷移變化劃分段落，“文似觀山不喜平”，一篇文章貴在富有情感的變化，情節(jié)曲折，引人入勝。

B.所謂“切分過程”就是把一件事切分成若干個步驟，切分要細(xì)，然后再分析各個步驟的是否重要，以確定記敘和描寫的詳略；“融入描寫”就是在敘寫每一個步驟時，重點(diǎn)描寫人物的語言、動作、心理、細(xì)節(jié)等，描寫環(huán)境和場景等?？捶段牟Ⅻc(diǎn)評我身邊感人的事“以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為途汽車上正播放著這首《八榮八恥》歌曲。正坐在這豪華的長途汽車上的我，趁這“十一”黃金周出去游山玩水。游山玩水講究的是心境。因?yàn)榭荚嚨木壒?，我郁悶了好久，現(xiàn)在正想出來換換心情?！巴?----然傳來小女孩嘔吐的聲音，吐出的臟物滿地都是；緊接著她捂住肚子“嗚嗚”地哭了起來。伴著女孩的哭聲，一股難聞的氣味直充進(jìn)鼻尖，瞬間彌漫整個汽車，我正拼命的捂住鼻子，可是胃還是禁不住一陣翻騰?！俺羲懒?，這孩子怎么這么不文明？”我轉(zhuǎn)身一望，只見一位女生拉但那一刻，不知為什么，我卻有點(diǎn)泄憤的輕快。而小女孩的母親卻驚慌失措地站起來，一面用紙巾去擦小女孩身上的臟物，一面向旁邊的人道歉?！耙映?，你自己下車?yán)洗鬆斏鷼獾卣酒鹕?，對那位女生說，然后又端著水走到小女孩的身邊和藹地說：“喝點(diǎn)水，漱漱口吧！”話音剛落，人們也開始擁過來噓寒問暖。小女孩的媽媽此時感激得不知如何是好，嘴里不住地說：“謝謝，打攪了大家，真不好意思?！甭犞洗鬆?shù)脑?，看著大家的舉動，我怔住了：“他一個老人與女孩素不相識，卻能那么關(guān)心這位生病的小女孩，世間之間還有什么過不去的坎呢？”正在這時，一個溫和的聲思緒：“我是一位醫(yī)生，能讓我先為她做一些救急護(hù)理嗎？”人們紛紛讓開，醫(yī)生開始為小女孩診斷，她先按按小女孩的腹部，再摸摸小女孩的額頭，又看看她的喉嚨。大家在一旁安慰小女孩的母親，一會兒醫(yī)生笑著說：“只是急性腸痙攣，雖然不太嚴(yán)重，不過最好馬上去醫(yī)院看一看?！贬t(yī)生話音剛落，安靜下來的人們又七嘴八舌地說起來：“我這里有止疼藥，拿去用吧！”“要不要再喝點(diǎn)水”……我發(fā)現(xiàn)那位女孩母親的眼框都有些紅了，她用顫抖的手接過人們遞過來的藥和水。此刻，我的喉嚨也突然哽咽起來。最后在人們的一致建議下，司機(jī)叔叔開著車直接將小女孩送入就近的醫(yī)院，我心中的一塊石頭終于落地了。小女孩打完針，吃完藥后，汽車又重時車廂里洋溢著歡樂的氣氛。大家之間的距離似乎近了很多，親熱得如同一家人，我的心里也暖暖的，廣播里的《八榮八恥》歌還在繼續(xù)播放，歌聲回蕩在車廂里，溫暖在每個人的心間……【點(diǎn)評：從文章主題上，從結(jié)構(gòu)的安排上，從記敘的順序上，從描寫的方法上面，細(xì)節(jié)描寫方面從語言的運(yùn)用上，其他方面，

反

饋五、小結(jié)：《寫作學(xué)會記事》學(xué)案（第二課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會記事學(xué)習(xí)重點(diǎn)寫作條理清晰學(xué)習(xí)方法討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。預(yù)

習(xí)獨(dú)學(xué):運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)知識，以《那一次，我真》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于500字。提示：這是半命題作一個表示情感或心理活動的詞語，如“快樂”“開心”“感動