《萬以內的數(shù)的認識》設計2

萬以內的數(shù)的認識（第2課時）教學設計一、教學目標：1、知識與技能：通過對生活中萬以內數(shù)的調查、收集、整理、讓學生初步感受多位數(shù)，培養(yǎng)學生的實際分析能力。2、過程與方法：使學生掌握萬以內數(shù)的讀寫法，會正確讀寫出萬以內的數(shù)。3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的動手能力和口頭表達能力。發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和主動性。二、教材分析：本課是學生在認識了萬以內數(shù)的基礎上學習萬以內的數(shù)的讀寫。學生已經對萬以內的數(shù)有了初步的認識，知道了萬以內的數(shù)的計數(shù)單位。本課的主要教學內容是：萬以內的數(shù)的讀法和寫法。三、教學方法：學生有了認識10000以內數(shù)的基礎，因此，教學中，通過學生的多樣活動，數(shù)形結合，再讓學生掌握讀寫方法，通過聯(lián)系實際，感受大數(shù)與生活的密切關系。四、教學重點：萬以內的數(shù)的讀法和寫法。五、教學難點：萬以內的數(shù)的寫法。六、教學準備：課件、計數(shù)器、一些實物圖片、卡片等。七、課時安排：1課時八、教學過程：一.溫故知新。1.師：我們已經認識了哪幾個計數(shù)單位？這些計數(shù)單位在計數(shù)器上是怎樣排列的？（出示課件第2張）生：認識了個、十、百、千、萬這些計數(shù)單位。從右邊起依次為：個、十、百、千、萬。2.師：哪位同學能把這個數(shù)位順序表填上呢？（出示課件第3張）生：從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。3.老師在計數(shù)器上撥出“64”這個數(shù)，指名說是怎樣讀寫的。（出示課件第4張）生：十位上有6顆珠子就讀作六十，個位上有4顆珠子就讀作四，合起來就是六十四。生：十位上有6顆珠子就在十位上寫6，個位上有4顆珠子就在個位上寫4，合起來就是64。師：小朋友已經會寫100以內數(shù)了，今天我們要繼續(xù)學習萬以內的數(shù)的讀法和寫法。4.板書課題：二.探究新知。（一）學習讀數(shù)1.學習例3（出示課件第5張）師：同學們，請看下面這些商品，你能讀出這些商品的價錢嗎？學生先自己讀一讀，再讀給同桌聽一聽。師：誰能讀出電腦椅的價錢？生：百位上是1就讀作一百，十位上是2就讀作二十，個位上是6就讀作六，合起來就是一百二十六。（出示課件第6張）師：誰能讀出書桌的價錢？注意中間的“0”怎么讀？生：百位上是4就讀作四百，十位上是“0”就讀作零，個位上是5就讀作五，合起來就是四百零五。（出示課件第7張）師：誰能讀出衣柜的價錢？注意中間的兩個“0”怎么讀？生：千位上是1就讀作一千，百位上和十位上的兩個“0”只讀一個零，個位上是8就讀作八，合起來就是一千零八。（出示課件第8張）師：誰能讀出床的價錢？注意末尾兩個“0”怎么讀？生：千位上是2就讀作二千，百位上是4就讀作四百，十位和個位上的“0”都不讀，合起來就是二千四百。（出示課件第9張）師：同學們讀的都非常正確，下面我們一起來討論一下：怎樣讀萬以內數(shù)的數(shù)？（出示課件第10張）生1：從高位讀起，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。生2：中間有一個0或者兩個0，只讀一個0。生3：末尾的0都不讀。師：同學們說得非常好，下面我們就來看一下你們做得怎么樣。練一練。（1）師：讀出下面各數(shù)。（出示課件第11張）（學生做在練習本上，然后指名讀。）6513071469480098065020生1:651讀作：六百五十一生2:307讀作：三百零七生3:1469讀作：一千四百六十九生4:4800讀作：四千八百生5:9806讀作：九千八百零六生6:5020讀作：五千零二十（2）讀出橫線上的數(shù)。（出示課件第12、13張）教材第8頁練一練2題8844讀作：八千八百四十四6000讀作：六千學習寫數(shù)學習例4（出示課件第14張）師：同學們，這是亞洲最大的獨塔斜拉橋，位于我國天津海河西側。主塔高一百六十八米，正橋跨度長三百一十米，全長二千六百五十米。師：你能寫出橫線上的數(shù)嗎？自己先思考一下，然后可以和同桌討論一下。師：誰能寫出主塔高一百六十八米（指名板演），說一下這樣寫的理由。生：一百就在百位上寫1，六十就在十位上寫6，八就在個位上寫8，合起來就是168。（出示課件第15張）師：誰能寫出正橋跨度長三百一十米？指名板演，說一下這樣寫的理由。生：三百就在百位上寫3，一十就在十位上寫1，個位上一個單位也沒有就在個位寫0，合起來就是310。（出示課件第16張）師：誰能寫出全長二千六百五十米？指名板演，說一下這樣寫的理由。生：二千就在千位上寫2，六百就在百位上寫6，五十就在十位上寫5，個位上一個單位也沒有就在個位上寫0，合起來就是2650。（出示課件第17張）練一練?？磮D寫數(shù)、讀數(shù)。教材第7頁試一試。（出示課件第18張）A.寫作：1263讀作：一千二百六十三B.寫作：3005讀作：三千零五C.寫作：4010讀作：四千零一十師：同學們寫的都很好，下面我們一起來討論一下：怎樣寫萬以內數(shù)的數(shù)呢？（出示課件第19張）生1：從高位寫起，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個就在個位上寫幾。生2：哪一位上一個也沒有，就在哪一位上寫0。練一練。（1）看圖寫數(shù)，并讀數(shù)。教材第8頁練一練第1題。（出示課件第20張）A.寫作：615讀作：六百一十五B.寫作：2300讀作：二千三百C.寫作：4060讀作：四千零六十（2）寫出橫線上的數(shù)。教材第8頁練一練第3題。（出示課件第21、22張）A.六百五十寫作：650B.七百寫作：700C.九千八百寫作：9800D.一千三百寫作：1300拓展練習。（出示課件第23張）用8、8、0、0四個數(shù)按要求寫數(shù)。寫出一個最大的四位數(shù)。（8800）寫出一個最小的四位數(shù)。（8008）寫出只讀一個零的四位數(shù)。（80808008）寫出一個零都不讀的四位數(shù)。（8800）全課總結。師：通過這節(jié)課的學習我們學到了哪些知識？生：我學會了萬以內數(shù)的讀法和寫法。生：我知道了讀數(shù)要從高位讀起，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。中間有一個0或者兩個0，只讀一個0。末尾的0都不讀。生：我知道了寫數(shù)要從高位寫起，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個就在個位上寫幾。哪一位上一個也沒有，就在哪一位上寫0。教師出示幻燈片，學生齊讀。（出示課件第10、19張）九.板書設計。（出示課件第24張）萬以內的數(shù)的讀法和寫法萬千百十個126讀作：一百二十六405四百零五1008一千零八2400二千四百萬千百十個一百六十八寫作：168三百一十寫作：310二千六百五十寫作：2650十.教學反思。本節(jié)課是在認識了千以內的數(shù)并掌握了比較數(shù)的大小的基礎上來進行教學的，雖然班里的大部分學生有了一定的數(shù)數(shù)、讀寫數(shù)以及知道怎么樣分析一個千以內數(shù)組成的知識和經驗，而且一部分學生從生活中得到了一定的