《鄭人有且買履者》教案新部編本2

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan鄭人有且買履者教課設(shè)計(jì)【教課目的】1、能借助說明、工具書、參照資料自主學(xué)習(xí)，正確理解韓非子寓言及故事的深刻含義。發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功。2、掌握表現(xiàn)文中的思想感情及高妙的說理藝術(shù)。3、鏈接高考，啟迪和指引學(xué)生涵養(yǎng)道德，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛?！窘陶n重點(diǎn)】翻譯文中的重要語段，認(rèn)識(shí)作者所表現(xiàn)的思想見解，意會(huì)韓非子語言的特點(diǎn)?！窘陶n難點(diǎn)】領(lǐng)悟韓非子“法”“術(shù)”“勢(shì)”相結(jié)合的法家思想，進(jìn)一步思慮其在今世社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)意義?！菊n時(shí)安排】課時(shí)【教課方法】朗誦法研究法【教課過程】一、導(dǎo)學(xué)引領(lǐng)：剪輯《百家講壇》韓非子優(yōu)秀片段播放。他是法家大代表人物，他的書中充滿了寓言和小故事。他一世主張富國(guó)強(qiáng)兵的變法運(yùn)動(dòng)，結(jié)果卻以慘劇的方式結(jié)束了自己的人生。（請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述課本P112頁(yè)《韓非子》選讀中的人物簡(jiǎn)介。）二、初步認(rèn)識(shí)：檢查預(yù)習(xí)，落實(shí)導(dǎo)學(xué)作業(yè)。1、初讀感知，重點(diǎn)糾正讀音和句讀。不勝（shēng）蚌蛤（gé）啜（chuò）曩（nǎng）鯀（gǔn）決瀆（dòu）鉆燧（suì）取火釋其耒（lěi）麑（ní）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan通假字：而民說之，使王天下（“說”通“悅”）請(qǐng)?jiān)S學(xué)者而行宛曼于先生（“請(qǐng)”通“情”）先自度其足，而置之其坐（“坐”通“座”）卜子妻寫弊褲也（“弊”通“敝”）其子所以反者（“反”通“返”）而自知其益富（“知”通“智”）2、檢查預(yù)習(xí)，翻譯四則選文。要求：細(xì)讀說明，落實(shí)古今異義、一詞多義、詞類活用和特其他文言句式。學(xué)生可分組進(jìn)行，四組各重點(diǎn)檢查相應(yīng)翻譯的語段，提出疑點(diǎn)、難點(diǎn)；也可摘錄重點(diǎn)語段，字字落實(shí)翻譯。古今異義：論世之事，由于之備（古義：進(jìn)而給；今義：介詞，引進(jìn)表原由的人或事物；連詞，連接分句，表因果關(guān)系。）請(qǐng)?jiān)S學(xué)者而行宛曼于先生（古義：讀書人；今義：在學(xué)術(shù)上有必然成就的人。）詞類活用：而民說之，使王天下（王，名詞用作動(dòng)詞，統(tǒng)治）曩將罪之（罪，名詞用作動(dòng)詞，治罪）故先以其女妻胡君（妻，名詞用作動(dòng)詞，以女嫁人）其家甚智其子（智，意動(dòng)用法，認(rèn)為智）其父不自罪于教子非也（罪，名詞用作動(dòng)詞，怪罪）以?shī)势湟猓▕剩箘?dòng)用法，使歡欣）而自知其益富（知，意動(dòng)用法，以為聰慧）特別句式：（倒裝句）其父不自罪于教子非也。何不試之以足？寧信度，無自信也。（被動(dòng)句）兔不行復(fù)得，樂羊以有功見疑。厚者為戮，薄者見疑。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan為人婦而出，常也。3、概括評(píng)論要求1：或用一句話概括所摘錄語段的主旨；或用一句話發(fā)布自己的見解，說說與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。填充下邊圖表中的空白。提示：文段一旨在說明治理天下，應(yīng)當(dāng)研究當(dāng)時(shí)的社會(huì)實(shí)質(zhì)，進(jìn)而準(zhǔn)備和采納相應(yīng)的措施。（與時(shí)俱進(jìn)，不墨守舊規(guī)。）文段二旨在說明對(duì)于先王的言論后輩難以確實(shí)的理解，根本無法拿來解決當(dāng)前的實(shí)責(zé)問題。所以，治理天下要重視實(shí)質(zhì)，全部從實(shí)質(zhì)出發(fā)。（①責(zé)怪盲目效古的做法②責(zé)怪今世學(xué)者誤解祖先之意③責(zé)怪迂腐思想④諷刺死守教條的人。）文段三旨在責(zé)怪當(dāng)官的人為了達(dá)到目的而不擇手段，反對(duì)巧詐，必然拙成。（①巧詐不如拙成②諷刺自作聰慧的人。）文段四旨在說明人聰慧不難，難的是能正確對(duì)待自己的聰慧，勸告人們要慎重辦理。（明白事理不難，難的是理解事后怎樣辦理。）重點(diǎn)圖解：（多媒體系成圖表填空題，更加直觀清楚。）資料見解寓言成語第一則上古時(shí)代賢人先賢起到踴躍的作用，時(shí)代變化了，過去圣明的做法不合適新時(shí)代了。是以賢人不期修古，非法常可，論世之事，由于之備。與時(shí)俱進(jìn)、宜時(shí)治世守株待兔第二則先王的言論后輩難以確實(shí)的理解。盲目效古、悖行天下卜妻如褲郢人燕說鄭人買履第三則樂羊食子，同一事件，不同樣結(jié)論；秦西巴釋麑，不同樣角度，不同樣認(rèn)識(shí)。巧詐不如拙誠(chéng)自作聰慧人之可悲衛(wèi)人嫁女第四則鄭武公伐胡，遮人眼目。人聰慧不難，難的是正確對(duì)待自己的聰慧。智子疑鄰三、梳理研究：1、怎樣理解文中幾則寓言的比喻義？（要求預(yù)習(xí)中查成語詞典整理成卡片）2、韓非子主張“不期修古，非法?？伞?，反對(duì)“法先王”，其精神實(shí)質(zhì)是什么？（思慮與練習(xí)一）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan3、節(jié)選的部分選文在寫作上有何特點(diǎn)？和莊子寓言有何不同樣？提示：⑴擅長(zhǎng)用大批的譬喻和寓言故事來論證事理，加強(qiáng)了文章的生動(dòng)性。⑵總的說來，韓非清醒而實(shí)質(zhì)，立足于現(xiàn)實(shí)追求達(dá)到功利目的的有效手段是他最關(guān)注的。歷史總是發(fā)展變化的，儒、墨、道、法各派基本上都認(rèn)可這一點(diǎn)。韓非認(rèn)為，與其用迷惑廣遠(yuǎn)的先王之道來治理現(xiàn)在的社會(huì)，不如依據(jù)現(xiàn)在社會(huì)的實(shí)質(zhì)，采納合適的治理理論和方法。與其余學(xué)派的迂闊也許理想色彩濃厚不同樣，韓非子的法家思想和理論更能符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的實(shí)質(zhì)。毋寧說，韓非子是立足于當(dāng)時(shí)的社會(huì)實(shí)質(zhì)，為統(tǒng)治者出謀劃策。⑶韓非思想尖利，又很自信，體察體貼入微，思慮深沉冷峻，表達(dá)幽默幽默。所以文風(fēng)陡峭、尖利特別，語氣堅(jiān)決而獨(dú)斷。四、高考鏈接：《韓非子》書中記錄了大批交口夸贊的寓言故事，最出名的有“自相矛盾”“守株待兔”“諱疾忌醫(yī)”“濫竽充數(shù)”“老馬識(shí)途”等等。這些生動(dòng)的寓言故事，包含著深雋的真理，憑著它們思想性和藝術(shù)性的圓滿結(jié)合，給人們以智慧的啟迪，擁有較高的文學(xué)價(jià)值。（一）2003年的高考題：閱讀下邊的文字，依據(jù)要求作文。（60分）宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修睦，必然會(huì)有人來偷竊?！苯址患业囊晃焕先艘策@樣說。夜晚富人家里果真扔掉了好多東西。富人感覺他兒子很聰慧，而思疑是街坊家老人偷的。以上是《韓非子》中的寓言。直到今天，我們依