《中國(guó)的地形》設(shè)計(jì)2

《中國(guó)的地形》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能在地形圖上熟悉我國(guó)不同走向的山脈；通過(guò)地形圖總結(jié)我國(guó)地形多種多樣的特點(diǎn)；分析不同地形對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響。過(guò)程與方法使用讀圖和資料分析的方法獲取地理知識(shí)。情感態(tài)度、價(jià)值觀初步樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】主要山脈、高原、平原、盆地的名稱及分布，不同地形對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】山脈和地形區(qū)的相對(duì)位置。【教學(xué)方法】關(guān)注全體學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，鍛煉學(xué)生的形象思維能力。在教學(xué)中采取啟發(fā)式談話、圖像分析為主的教學(xué)方法，學(xué)生自主討論?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【課前準(zhǔn)備】自制多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課上課，同學(xué)們好。在七年級(jí)地理的學(xué)習(xí)中，我們知道了地球表面各種各樣的形態(tài)，總稱地形，常見(jiàn)的地形類型有平原、丘陵、山地、高原和盆地。那么同學(xué)們，你知道中國(guó)有哪些地形嗎？它們是如何分布的？帶著這些問(wèn)題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)我們偉大祖國(guó)地形的分布。多媒體展示：山脈風(fēng)景圖片師：剛才同學(xué)們看到的就是我國(guó)一些大山的圖片，有的同學(xué)現(xiàn)在還深浸在夢(mèng)幻迷人的景色之中。我國(guó)有很多大山名川，風(fēng)光秀麗，景色迷人。同學(xué)們學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，就有許多贊美名山的詩(shī)句。你們還記得嗎？學(xué)生討論：師：唐代詩(shī)人杜甫的《望岳》中描繪泰山“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一頂眾山小”，蘇東坡筆下的廬山“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，大詩(shī)人李白《蜀道難》中“蜀道之難，難于上青天，連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁?！闭f(shuō)山峰連著山峰，離天還不到一尺遠(yuǎn)。松樹都倒掛在懸崖峭壁上。多媒體展示：我國(guó)主要山脈示意圖師：我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家，有許多高大而綿長(zhǎng)的山脈，像是一條條臥伏的巨龍，縱橫交錯(cuò)在中華大地上，把祖國(guó)江山妝扮得雄偉壯麗，多姿多彩。如圖所示,眾多山脈中我們就學(xué)習(xí)主要的幾條山脈。接下來(lái)我們來(lái)逐一認(rèn)識(shí)這些山脈多媒體展示：簡(jiǎn)化的山脈示意圖師：這節(jié)課我們就在這張空白的地圖上繪制我國(guó)的山脈,同學(xué)們手中也有一張空白的輪廓圖，當(dāng)大屏幕展示出一條山脈時(shí)，同學(xué)們齊聲說(shuō)出它的名字，并在空白地圖上用線條勾勒出所展示的山脈。多媒體展示：山脈示意圖學(xué)生活動(dòng)：在空白地圖上勾勒出山脈線條師：我國(guó)山脈如同同學(xué)們勾勒出的線條一樣，它是有一定走向的。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕所示的山脈走向圖，簡(jiǎn)單判斷一下，我們的山脈主要有哪些走向？學(xué)生回答：東西走向，東北－西南走向，西北－東南走向，南北走向多媒體展示：我國(guó)山脈的主要走向（文字表述）小結(jié)：我國(guó)山脈眾多，許多山脈的排列往往呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。按它們的走向，大致可為兩大組，東西走向和東北－西南走向。東西走向的有天山－陰山、昆侖山－秦嶺、南嶺等。東北－西南走向的有大興安嶺－太行山－巫山－雪峰山、長(zhǎng)白山－武夷山、臺(tái)灣山脈等。另外，西北－東南走向的山脈有阿爾泰山和祁連山。師：在我國(guó)西南地區(qū)還有一列弧形山脈，喜馬拉雅山。多媒體展示：珠峰圖片師：喜馬拉雅山位于我國(guó)西藏自治區(qū)同印度、尼泊爾等國(guó)的邊境上，它是由幾列平行山脈組成的一條巨大山系，東西綿長(zhǎng)達(dá)到2400千米，中段向南凸出略成弧形，主峰珠穆朗瑪峰是世界第一高峰。珠峰正是由于它的高大神秘吸引著世界上許多探險(xiǎn)家和登山愛(ài)好者。1960年5月25日，我國(guó)登山健兒以大無(wú)畏的英雄氣概，克服重重困難從條件更為復(fù)雜的我國(guó)境內(nèi)北坡登頂成功。2005年，我國(guó)又對(duì)珠峰高度進(jìn)一步精確測(cè)量，珠峰高度是8844、43米?！皼](méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路”我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也應(yīng)該發(fā)揚(yáng)登山運(yùn)動(dòng)員的精神，不怕困難，勇于前進(jìn)，最終到達(dá)成功的頂峰。過(guò)渡：我國(guó)不同走向的山脈，就像大地上隆起的一根根脊梁，構(gòu)成了我國(guó)地形的“骨架”它們縱橫交織，把我國(guó)地表分隔成大大小小的地形區(qū)，高原，盆地或平原。接下來(lái)，我們就學(xué)習(xí)我國(guó)的主要地形區(qū)。多媒體展示：主要地形區(qū)（四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵）師：青藏高原位于我國(guó)西南部,是世界上最高的大高原,高原上雪山連綿,冰川廣布。多媒體展示：青藏高原圖片師：內(nèi)蒙古高原，位于我國(guó)北部，大興安嶺以西，向西延伸到祁連山，是我國(guó)的第二大高原。多媒體展示：內(nèi)蒙古高原圖片師：“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”。這首舉世聞名的《敕勒歌》，形象生動(dòng)地描繪了內(nèi)蒙古大草原興旺發(fā)達(dá)的景象。草場(chǎng)廣布，草質(zhì)優(yōu)良，我國(guó)兩大牛奶生產(chǎn)廠商蒙牛和伊利的奶源地就在這大草原上。探究學(xué)習(xí)：同學(xué)們都知道我國(guó)的神州號(hào)飛船把我們中國(guó)第一位宇航員送上了太空，你們有沒(méi)有想過(guò)，飛船降落的地方為什么都選在內(nèi)蒙古高原上嗎？這和它的地形特點(diǎn)什么關(guān)系？學(xué)生回答：內(nèi)蒙古高原地勢(shì)平坦，地廣人稀，便于飛船降落，也便于地面人員搜尋。多媒體展示：黃土高原圖片師：觀察了圖片，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)黃土高原土壤的顏色是什么色？學(xué)生回答：黃色。多媒體展示：云貴高原圖片師：觀察了圖片，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)云貴高原的農(nóng)田有什么特色嗎?學(xué)生回答：梯田師：當(dāng)?shù)剞r(nóng)田的這個(gè)特點(diǎn)，也和當(dāng)?shù)氐牡匦斡嘘P(guān)。小結(jié)：四大高原的景觀特點(diǎn)多媒體展示：四大盆地、三大平原、三大丘陵位置。學(xué)生活動(dòng)：一組學(xué)生練習(xí)山脈位置的擺放，一組同學(xué)練習(xí)地形區(qū)位置的擺放。完成課本P29的活動(dòng)內(nèi)容多媒體展示：中國(guó)地形圖師：現(xiàn)在大屏幕展示的是一幅中國(guó)地形圖，在前一節(jié)課我們了解了，我國(guó)地勢(shì)西高東低，由于海拔的差異，大致可以分布三級(jí)階梯。山脈往往是階梯的界線，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，我們剛才所學(xué)習(xí)到的山脈哪些是地勢(shì)階梯的界線。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察屏幕，討論，回答。師：那我們學(xué)習(xí)到的四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵又各分布在哪些階梯上呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察屏幕，討論，回答。多媒體展示：中國(guó)地形圖師：從中國(guó)地形圖上可以看出，在我國(guó)西部，高原面積廣闊，它們形態(tài)各異。在高原、山地之間常分布著盆地。我國(guó)東部地形以平原和丘陵為主，這里土壤肥沃，開發(fā)歷史悠久，是農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)、城鎮(zhèn)集中，經(jīng)濟(jì)繁榮的地區(qū)。有縱橫交錯(cuò)的山脈，雄偉廣袤的高原，一望無(wú)際的平原，還有群山環(huán)抱的盆地以及起伏和緩的丘陵。山脈是構(gòu)成地形的骨架，這是中國(guó)地形分布的一大特點(diǎn)。探究活動(dòng)：地形與民俗多媒體展示：地形與民俗多媒體展示：陜北民歌。［課堂小結(jié)］本節(jié)課我們首先明白了我國(guó)復(fù)雜多樣的地形特征，在此基礎(chǔ)上著重搞清了我國(guó)不同走向的山脈及其兩側(cè)的主要地