小說創(chuàng)作背景及創(chuàng)作意圖

1探討

小說的創(chuàng)作背景及意圖2考點(diǎn)透視創(chuàng)作背景：探討作者所處的時(shí)代、社會(huì)狀況、作者自身的生活閱歷等方面的因素，對(duì)作者的創(chuàng)作產(chǎn)生了哪些影響，在文中有何表現(xiàn)。創(chuàng)作意圖：通過作者的經(jīng)歷、所處的時(shí)代背景、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品中形象、語言、觀點(diǎn)等方面，探討作者的寫作目的。3方法探究：依本探源依據(jù)文中或顯或隱的有效信息，如主旨句、過渡句、點(diǎn)睛句，含有作者情感傾向、暗示作者生平經(jīng)歷、暗示社會(huì)環(huán)境的詞句等，解讀作品的主題，從而探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。4閱讀《抉擇》51、請(qǐng)根據(jù)小說所提供的信息探究作品的創(chuàng)作背景。6答案：改革開放以來，各地領(lǐng)導(dǎo)干部和群眾的思想觀念在不斷更新，開發(fā)合作的意識(shí)在不斷增強(qiáng)。單狹隘封閉的地域觀念、地方保護(hù)主義以及欺負(fù)外地人的落后思想仍存在一定程度、一定范圍存在，這種不與時(shí)俱進(jìn)的做法已經(jīng)影響到當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展步伐。72、作者欲借這篇小說表達(dá)怎樣的思想？8A城本來有得到籌建分公司的機(jī)會(huì)，但由于當(dāng)?shù)厝说钠墼p，使這一機(jī)會(huì)極可能失去。作者想表達(dá)的意思是：狹隘的區(qū)域觀念和落后的欺生思想是影響一個(gè)地區(qū)發(fā)展的重要因素；只有打破它們，才能實(shí)現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)快速和諧地發(fā)展。9問：小說最后描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞，并用它去修水渠。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。閱讀《遺璞》10答案：觀點(diǎn)一：作者在結(jié)局上的處理是合理的。①從情節(jié)上說，遺璞村人為之自豪的石頭被一群年輕人突然炸掉，這樣的處理可以產(chǎn)生出人意料的藝術(shù)效果；②從主題上說，“沒有用”的遺璞是一種守舊思想與生活方式的象征，這樣的處理有助于小說思想內(nèi)蘊(yùn)的表達(dá)；③從時(shí)代上說，這樣的處理符合20世紀(jì)80年代初期改革開放的精神，有現(xiàn)實(shí)意義。11觀點(diǎn)二：作者在結(jié)局上的處理是不合理的。①從情理上說，遺璞村人世世代代視為寶物的東西，被一群年輕人輕易地炸掉，不合情理，違背了生活的邏輯；②從敘事上看，炸掉遺璞修水渠的必要性并沒有在小說中明確交代出來，缺乏藝術(shù)上的邏輯性；③從現(xiàn)實(shí)講，這種結(jié)局也不符合保護(hù)文物、合理開發(fā)的現(xiàn)代理念。12方法探究：內(nèi)引外聯(lián)“內(nèi)引”即辨析、篩選文本信息?！巴饴?lián)”即聯(lián)系舊有知識(shí)，調(diào)動(dòng)答題者自身的體驗(yàn)儲(chǔ)備?！皟?nèi)引”與“外聯(lián)”有機(jī)結(jié)合，有助于探知?jiǎng)?chuàng)作背景，準(zhǔn)確把握作者的創(chuàng)作意圖。13閱讀林海音《血的故事》14問：小說的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的，如果以“血型的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。15觀點(diǎn)一：以“血型的故事”為題不合適。①“血”這個(gè)詞可讓人聯(lián)想到“血脈”、“血緣”、“血性”等多種含義，如果以“血型的故事”為題，題意就顯得單一了；②外省人和臺(tái)灣人血脈同源，這是“血般的故事”③彭先生的戀愛故事，實(shí)質(zhì)上折射了外省人與臺(tái)灣人之間的沖突與融合問題，小說表達(dá)了中華民族血濃于水，應(yīng)該“一家親”的主題。16觀點(diǎn)二：以“血型的故事”為題合適。①“血”有類型之別，而語言有“南腔北調(diào)”之分，以“血型的故事”為題，可彰顯作者的巧思；②小說的主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的，以“血型的故事”為題；可與內(nèi)容更吻合；③可顯示“驗(yàn)血型”在文中的重要性，也與中華民族血濃于水，應(yīng)該“一家親”的主題不相沖突。17方法探究：擴(kuò)大儲(chǔ)備一旦涉及考生不熟悉的作者與相關(guān)背景資料，一定會(huì)在題面上或通過注釋或通過題干等形式予以交代；而對(duì)學(xué)生應(yīng)該熟悉的作者與相關(guān)背景資料，一定不會(huì)在題面多費(fèi)筆墨，這便要求考生備考時(shí)擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備。18閱讀《二十年后》19問：小說描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以后”赴約的故事，在“情與法”的沖突中，兩個(gè)人都面臨艱難的抉擇。有人說鮑勃值得同情，有人說他罪有應(yīng)得;有人說吉米忠于職守，有人說他背叛了友誼。你的看法呢？請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。20參考答案：1、鮑勃值得同情，因?yàn)樗厍槭匦牛?、鮑勃罪有應(yīng)得，因?yàn)樗峭ň兎福?、吉米忠于職守，因?yàn)樗会咚角椋?、吉米背叛了友誼，因?yàn)樗ゲ读伺笥选?1閱讀《最后的黃豆》22問：小說以“最后的黃豆”為標(biāo)題，寓意何在？這對(duì)現(xiàn)實(shí)人生有許多啟示，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。23寓意：一是“爺爺”通過一生奮斗留給“我”的物質(zhì)遺產(chǎn)，是現(xiàn)實(shí)世界中的財(cái)富；二是“爺爺”留給“我”的人生教訓(xùn)，啟發(fā)“我”對(duì)物質(zhì)有清醒認(rèn)識(shí)，是精神財(cái)富。啟示一：就人生追求而言，單純的物質(zhì)追求并