《別了“不列顛尼亞”》設(shè)計(jì)4

《別了，“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：了解新聞的特點(diǎn)；培養(yǎng)篩選信息速讀短新聞的能力；探究新聞中的場(chǎng)景描寫以及語言中的情感；培養(yǎng)學(xué)生寫短新聞的能力。過程與方法目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)、合作探究情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：探究新聞中的場(chǎng)景描寫以及語言中的情感。教學(xué)難點(diǎn)：通過探究語言中的情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的精神。課時(shí)安排：1課時(shí)知識(shí)鏈接：（一）背景介紹：1.香港坎坷的歷史2.鄧小平與香港回歸1982年9月，中英關(guān)于香港地位的談判，在鄧小平和當(dāng)時(shí)的英國(guó)首相撒切爾夫人之間進(jìn)行。鄧小平態(tài)度堅(jiān)決地告訴撒切爾夫人：“主權(quán)的問題不是一個(gè)可以討論的問題……我可以明確地告訴你們，中國(guó)在1997年要收回的不僅是新界，而且包括本島、九龍，否則，任何一個(gè)中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人和政府都不能向中國(guó)人民交待，甚至也不能向世界人民交待?！编囆∑降脑挘町?dāng)時(shí)有著“鐵娘子”之稱的英國(guó)首相撒切爾夫人，在這位中國(guó)的“鋼漢子”面前，低下了頭。1984年12月19日：中英簽署關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明，落實(shí)香港1997年之后實(shí)行“一國(guó)兩制”制度。（二）新聞知識(shí)：1.什么是新聞？狹義新聞專指“消息”，指對(duì)國(guó)內(nèi)外新近或正在發(fā)生的具有一定社會(huì)價(jià)值的人和事實(shí)的簡(jiǎn)要而迅速的報(bào)道。種類較多，有動(dòng)態(tài)消息、評(píng)論消息、社會(huì)新聞、文教新聞、國(guó)際新聞等。廣義的新聞指及時(shí)報(bào)道新近發(fā)生的重要事件或生活現(xiàn)象的各種文章，包括消息、通訊，和兼有新聞、文學(xué)雙重特征的報(bào)告文學(xué)。2.新聞的結(jié)構(gòu)部分：

標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。其中標(biāo)題、導(dǎo)語、主體必不可少。（1）標(biāo)題：可分為引題、主題、副題

。標(biāo)題的作用：概括、突出、濃縮地提示整則消息的內(nèi)容。（2）導(dǎo)語：放在開頭，由最新鮮、最主要的事實(shí)或依托新聞事實(shí)的精辟議論組成。（3）主體：

新聞的主干、核心。要求圍繞導(dǎo)語具體介紹新聞事實(shí)。將導(dǎo)語高度概括的事實(shí)具體化，或者補(bǔ)足導(dǎo)語中尚未出現(xiàn)的新聞要素，以便讀者能全面、完整地了解消息內(nèi)容。（4）背景：對(duì)新聞背景進(jìn)行解釋的事實(shí)材料，它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時(shí)也可成為消息的主要材料。背景增添了與新聞要素相關(guān)的材料，擴(kuò)大讀者視野，提升新聞主題的高度。（5）結(jié)語：用來小結(jié)、展望、激勵(lì)、評(píng)價(jià)等。3.新聞六要素：是五個(gè)“W”和一個(gè)“H”：即:何時(shí):何地:何人

:何事

:何因

：何果

（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）4.消息的特點(diǎn)：真實(shí)性：用事實(shí)說話；及時(shí)性：迅速及時(shí)的報(bào)道；簡(jiǎn)潔性：簡(jiǎn)明扼要5.新聞體裁大體分三類：(1)新聞報(bào)道，有消息、通訊、新聞特寫、新聞公報(bào)、調(diào)查報(bào)告、專訪等；(2)新聞評(píng)論，有社論、述評(píng)、編輯部文章、評(píng)論員文章、思想評(píng)論、理論文章等；(3)副刊體裁，有散文、雜文、小品、詩歌、小說、劇本、報(bào)告文學(xué)、回憶錄、曲藝等；消息消息一般報(bào)道事實(shí)比較單一，突出最新鮮、最重要的事實(shí)，文字簡(jiǎn)潔，時(shí)效性最強(qiáng)。消息一般分為標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景和尾聲五個(gè)部分。新聞特寫新聞特寫的概念新聞特寫攝取新聞事實(shí)中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷，通過多種表現(xiàn)手法做具有強(qiáng)烈視覺及情感效果的著力刻畫，使其產(chǎn)生立體感，從而更集中、突出地表現(xiàn)新聞事實(shí)和主題。要求用類似于電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實(shí)，是作者深入新聞事件現(xiàn)場(chǎng)采寫的一種現(xiàn)場(chǎng)感較強(qiáng)、篇幅短小精悍的新聞文體。“特寫”側(cè)重于“再現(xiàn)”，往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)，或某些重要和精彩的場(chǎng)面，生動(dòng)、形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。新聞特寫的特點(diǎn)（1）生動(dòng)而集中地再現(xiàn)場(chǎng)景與人物。（2）渲染與烘托氣氛，形成視覺—神經(jīng)—情感—思維的感應(yīng)過程。（3）透視全局。新聞特寫的種類：（1）事件特寫：攝取與再現(xiàn)重大事件的關(guān)鍵性場(chǎng)面。（2）場(chǎng)面特寫：新聞事件中精彩場(chǎng)面的再現(xiàn)。（3）人物特寫：再現(xiàn)人物的某種行為，繪聲、繪色，有強(qiáng)烈動(dòng)感。（4）景物特寫：對(duì)于有特殊意義或有價(jià)值的罕見景物的描寫。（5）工作特寫：對(duì)于某一工作場(chǎng)面的生動(dòng)再現(xiàn)。（6）雜記性特寫：各種具有特寫價(jià)值的新聞現(xiàn)場(chǎng)之生動(dòng)再現(xiàn)。教學(xué)過程：一、比較認(rèn)識(shí)：速讀下面兩則新聞?wù)J識(shí)新聞特寫與消息的最大區(qū)別。報(bào)道一：湘潭鳳凰中學(xué)舉行“杏壇之星”賽課活動(dòng)為進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高廣大教師尤其是中青年教師的業(yè)務(wù)水平，選拔和培養(yǎng)參加湘潭縣第三屆“杏壇之星”決賽的優(yōu)秀教師，湘潭鳳凰中學(xué)如火如荼地開展了賽課活動(dòng)。此次賽課，依據(jù)教育局的指導(dǎo)精神學(xué)校制定初賽方案。10月6日至10月24日，13個(gè)科目共119位教師參加了初賽活動(dòng)，最后選拔出19位優(yōu)秀教師代表學(xué)校赴縣參賽。本次賽課，不僅展示了湘潭鳳凰中學(xué)中青年教師的教學(xué)風(fēng)采，還大大促進(jìn)了廣大教師參與校本教研的積極性。相信本次的參賽老師定能在湘潭縣“杏壇之星”賽課中摘得桂冠，湘潭鳳凰中學(xué)的教學(xué)水平定將邁向一個(gè)新的臺(tái)階。報(bào)道二：湘潭鳳凰中學(xué)舉行“杏壇之星”賽課活動(dòng)為進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高廣大教師尤其是中青年教師的業(yè)務(wù)水平，選拔和培養(yǎng)參加湘潭縣第三屆“杏壇之星”決賽的優(yōu)秀教師，湘潭鳳凰中學(xué)如火如荼地開展了賽課活動(dòng)。此次賽課，依據(jù)教育局的指導(dǎo)精神學(xué)校制定初賽方案。10月6日至10月24日，13個(gè)科目共119位教師參加了初賽活動(dòng)，最后選拔出19位優(yōu)秀教師代表學(xué)校赴縣參賽。27日下午3：00，語文參賽代表趙鵬老師手抱一大沓資料腳步匆匆得奔進(jìn)了3教101辦公室。此時(shí)，她已是這天第三次來到歐陽春梅組長(zhǎng)的辦公室請(qǐng)教學(xué)習(xí)。29日晚上9：00，正在上第三節(jié)晚自習(xí)的205班教室里鴉雀無聲，同學(xué)們正在埋頭苦干，認(rèn)真完成參賽教師第二天試課的語文學(xué)案。······走在鳳凰中學(xué)的校園內(nèi)，隨時(shí)你都可能被師生們?yōu)榇舜钨愓n而忙碌的場(chǎng)景感動(dòng)。本次賽課，不僅展示了湘潭鳳凰中學(xué)中青年教師的教學(xué)風(fēng)采，還大大促進(jìn)了廣大教師參與校本教研的積極性。相信本次的參賽老師定能在湘潭縣“杏壇之星”賽課中摘得桂冠，湘潭鳳凰中學(xué)的教學(xué)水平定將邁向一個(gè)新的臺(tái)階。明確：第二則報(bào)道，選取了具體的場(chǎng)景進(jìn)行報(bào)道，令讀者有種身臨其境之感。這是新聞特寫常用的手法。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇優(yōu)秀的新聞特寫——《別了，不列顛尼亞》。二、文體簡(jiǎn)介：新聞特寫攝取新聞事實(shí)中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷，通過多種表現(xiàn)手法做具有強(qiáng)烈視覺及情感效果的著力刻畫，使其產(chǎn)生立體感，從而更集中、突出地表現(xiàn)新聞事實(shí)和主題。要求用類似于電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實(shí)，是作者深入新聞事件現(xiàn)場(chǎng)采寫的一種現(xiàn)場(chǎng)感較強(qiáng)、篇幅短小精悍的新聞文體?！疤貙憽眰?cè)重于“再現(xiàn)”，往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)，或某些重要和精彩的場(chǎng)面，生動(dòng)、形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。過渡語：在有關(guān)香港回歸的大量報(bào)道中，本特寫是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國(guó)王儲(chǔ)查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號(hào)皇家油輪撤離香港的最后歷史時(shí)刻，曾獲第八屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及1997年新華社級(jí)好稿。（接下來請(qǐng)····）三、文本探究（一）文本細(xì)讀，體會(huì)意義。1.請(qǐng)快速閱讀課文，找出文中集中描寫英國(guó)撤離香港那天的幾個(gè)場(chǎng)景。第一場(chǎng)景：4點(diǎn)30分，末任港督彭定康告別

港督府，降下港督旗幟。（第三自然段）第二場(chǎng)景：6時(shí)15分，在添馬艦軍營(yíng)東面廣場(chǎng)舉行象征英國(guó)統(tǒng)治結(jié)束的告別儀式，降下英國(guó)國(guó)旗。（第五自然段）第三場(chǎng)景：子夜時(shí)分，中英香港交接儀式，米字旗香港最后一次降落，五星紅旗升起。（第八自然段）第四場(chǎng)景：7月1日零點(diǎn)40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)離開香港。（第十自然段）過渡語：為了記錄這一莊嚴(yán)神圣的歷史時(shí)刻，向世人宣告香港回歸的重大意義，作者將鏡頭聚焦在了這幾個(gè)場(chǎng)景中某個(gè)具有象征意義的點(diǎn)上。（下面請(qǐng)同學(xué)們······）2.找出場(chǎng)景中作者將鏡頭聚焦的具有象征意義的點(diǎn)，并分析其意義。國(guó)旗（三次降旗、一次升旗）第一次降旗：4時(shí)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。第二次降旗：7時(shí)45分，廣場(chǎng)上燈光漸暗，開始了港島上的第二次降旗儀式?！裉?，另一名英國(guó)海軍士兵在“威爾士親王”軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗。第三次降旗：在1997年6月30日的最后一分鐘，米子旗在香港最后一次下降。1次升旗：在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴隨著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起。標(biāo)志：1.英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)統(tǒng)治的結(jié)束2.從此中國(guó)將對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)3.報(bào)道中作者按什么順序?qū)⒆x者帶進(jìn)了香港回歸現(xiàn)場(chǎng)呢？其有何特點(diǎn)，意義如何？順序：時(shí)間順序。特點(diǎn)：精確到了分意義：作者將時(shí)間定格在某分鐘內(nèi)，這一歷史時(shí)刻見證了代表英國(guó)殖民統(tǒng)治的結(jié)束，見證了香港的勝利回歸，意義重大。同時(shí)又體現(xiàn)了作者的期待和驕傲之情。（此處插入小故事）過渡語：在1997年7月1日這個(gè)彪炳史冊(cè)的日子里，香港回歸的交接儀式吸引了來自全球的1800多家媒體和8000多名記者到場(chǎng)，這篇?jiǎng)e具特色的報(bào)道能脫穎而出不僅僅因?yàn)樗?dú)特的報(bào)道視角，還在于報(bào)道中體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在香港回歸的報(bào)道中，可以說英方撤離報(bào)道的難度最大。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況：既不能對(duì)英方挖坑諷刺，又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。你從文中哪些語句可以體會(huì)出作者的情感？（請(qǐng)同學(xué)們····）（二）揣摩語言，體味情感【交流合作】找出文中可以體會(huì)作者的情感詞句并分析。1.本篇新聞的標(biāo)題“別了，‘不列顛尼亞’”，它有什么深刻的含義？（議論），明確：從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景。另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國(guó)殖民地統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。實(shí)境是永別，虛境是回歸和雪恥。2.“最后”一次的多次出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)150多年的統(tǒng)治終于結(jié)束了，中華民族百手來的恥辱被洗雪，中國(guó)人民終于可以在自己的國(guó)土上行使主權(quán)，揚(yáng)眉吐氣了。3.（1）“港督旗幟在‘日落余音’的號(hào)角聲中降下旗桿”（描寫）分析：這是對(duì)末任港督彭定康面部表情的特寫，生動(dòng)的寫出了彭定康離開港督府前黯然神傷的神態(tài)。通過這一神態(tài)，我們能揣摩出彭定康當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心情，但是不論他如何“面色凝重”，歷史的腳步不會(huì)為任何人停止，香港終將回歸祖國(guó)。（2）“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)‘日落儀式’的背景。”

（描寫）分析：英國(guó)曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國(guó)”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國(guó)在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國(guó)的統(tǒng)治，回歸祖國(guó)，作為香港特區(qū)的紫荊花圖案將在香港上空冉冉升起，“日不落帝國(guó)”的殖民主義太陽在香港永遠(yuǎn)的落下了。所以把英國(guó)告別的儀式稱為“日落儀式”。4.根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時(shí)，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面。（議論）明確：港督旗幟從這里升起。這是作者在繼續(xù)末任港督離開港督府時(shí)，舉行降旗儀式之后發(fā)表的評(píng)論，它既回答了彭定康“面色凝重”的原因，又寫出了中國(guó)人民收回香港的無比興奮。5.將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號(hào)很快消失在南海的夜幕中。（描寫）明確：“消失”是“逐漸減少以至沒有”的意思，它很形象地描寫出查爾斯王子和末任港督乘坐的“不列顛尼亞”號(hào)駛離香港駛?cè)氪蠛５那樾?，并暗示著這艘船以及船上的人徹底離開香港，永遠(yuǎn)不能再以征服者的姿態(tài)出現(xiàn)再這片土地上。6.我們?cè)撊绾卫斫饨Y(jié)語中“大英帝國(guó)從海上來，又從海上去”這句話的深刻含義？

（議論）明確：①現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。1841年，大英帝國(guó)橫跨印度洋而來；1997年，“不列顛尼亞”號(hào)黯然從海上離去。②歷史輪回?！皬暮Ｉ蟻怼睒?biāo)志英國(guó)對(duì)香港的殖民統(tǒng)治正式開始；“從海上去”標(biāo)志著香港脫離英統(tǒng)，回歸祖國(guó)。語言效果：不動(dòng)聲色的描寫和畫龍點(diǎn)睛的議論中，作者既將勝利的自豪之情，溢于言表，又諷刺了對(duì)方且不