第三單元教案教學(xué)教案

第三單元教案一教學(xué)教案教學(xué)難點(diǎn)：求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù).教具、學(xué)具打算：投影儀.教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏口答：1)一個(gè)五位數(shù)，最ga。位是位，一個(gè)六位數(shù)最ga。位是位.(2)99864里面有個(gè)萬(wàn)，101010里面有個(gè)十萬(wàn)..在。里面填上“>〃”V〃或“二〃(先讓學(xué)生填一填，然后指名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)各是怎樣比較，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較大小的方法)二、探究新知.教學(xué)比較數(shù)的大?。?1)導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，那么億以內(nèi)數(shù)的大小如何比較呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)探討.教師板書(shū)：比較數(shù)的大小(2)教學(xué)例5①出例如5：比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小99864和和360000②比較第一組數(shù)99864和101010觀察這兩個(gè)數(shù)，并試著比較大小.想一想：你是依據(jù)什么比較的呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出比較方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維.第一種：通過(guò)讀來(lái)比較：99864是九萬(wàn)九千八百六十四；101010是十萬(wàn)一千零一-h,十萬(wàn)多比九萬(wàn)多大，所以99864<101010.第二種：通過(guò)位數(shù)來(lái)比較：101010是六位數(shù)，99864是五位數(shù)，因?yàn)榱粩?shù)的最gao位是十萬(wàn)位，而五位數(shù)的最gao位是萬(wàn)位.所以，六位數(shù)比五位數(shù)大，99864<101010.教師對(duì)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)行小結(jié)，肯定兩種方法道理相同，第二種方法比較簡(jiǎn)便.③反響訓(xùn)練：109650④總結(jié)方法：剛剛我們比較的幾組數(shù)，每組的兩個(gè)數(shù)位數(shù)有什么特點(diǎn)？那么這樣的兩個(gè)數(shù)如何比較大小呢？使學(xué)生明確：位數(shù)不同的數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大.教師板書(shū)：位數(shù)不同，位數(shù)多的就大.⑤比較第二組數(shù)356000和360000觀察這兩個(gè)數(shù)，想一想用剛剛的比較方法行不行，為什么？該如何比較呢？同桌同學(xué)相互商量.啟發(fā)學(xué)生想：比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，當(dāng)兩個(gè)數(shù)的位數(shù)相同時(shí)，要比較左起第一位數(shù)，第一位數(shù)大的數(shù)就大.第一位數(shù)相同時(shí)，要比較左起第二位數(shù)，第二位在的數(shù)就大.第二位相同時(shí)，再比較第三位數(shù)……，現(xiàn)在，這兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同，左起第一位也相同，就比較左起第二位的數(shù)：然后引導(dǎo)學(xué)生比較，第一個(gè)數(shù)左起第二位是5,第二個(gè)數(shù)左起第二位是6,所以，第二個(gè)數(shù)大.356000060000⑥總結(jié)方法：位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，如何比較大??？教師板書(shū)：位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，先比較左起第一位……再比較左起第二位……⑦反響訓(xùn)練：(3)總結(jié)比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法：比較億以內(nèi)數(shù)的大小有幾種情況？位數(shù)不相同的怎么比較？位數(shù)相同時(shí)，怎么比較？結(jié)合板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力..教學(xué)把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數(shù).(1)教師板書(shū)：50000和1800000讓學(xué)生讀一讀，想一想：這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？(這兩個(gè)數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù))(2)教師指出：為了讀寫(xiě)方便，我們常常把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數(shù)，因?yàn)檎f(wàn)的數(shù)后面都有4個(gè)0,所以改寫(xiě)時(shí)，只要從后面去掉4個(gè)0,換上一個(gè)“萬(wàn)〃字就可以了.教師板書(shū)：50000=5萬(wàn)(3)學(xué)生自己把1800000改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數(shù).并說(shuō)一說(shuō)改寫(xiě)方法.180000=180萬(wàn)(4)反響訓(xùn)練：10頁(yè)做一做..教學(xué)求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù).(1)出例如6：①讀一讀例6各數(shù)，想一想：整萬(wàn)的數(shù)可以改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數(shù)，讀、寫(xiě)都很方便，那么像例6這樣不是整萬(wàn)的數(shù)，如果在不需要特別精確數(shù)據(jù)的情況下，也可用什么方法讓它讀、寫(xiě)方便呢？(引導(dǎo)學(xué)生想：可以省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù))②求近似數(shù)用什么方法呢？(四舍五入法)，下面我們就用這種方法把下面各數(shù)千位后面的尾數(shù)省略，求出它們的近似數(shù).49269375依據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入？學(xué)生做完后，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō).③能不能用這種方法把例6各數(shù)萬(wàn)位后面的數(shù)省略，求出它們的近似數(shù)呢？教師板書(shū)例6的題目要求.同學(xué)試著做一做，邊做邊想：省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)要依據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入？(引導(dǎo)學(xué)生類推出：因?yàn)槭÷允缓竺娴奈矓?shù)時(shí)，是依據(jù)百位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入的，所以省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)時(shí)，要依據(jù)千位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入)指名學(xué)生說(shuō)出每個(gè)數(shù)的近似數(shù)，并說(shuō)整理己是怎樣求的？教師板書(shū)；84380N8萬(wàn)726310p73萬(wàn)(2)總結(jié)求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的方法：商量：怎樣求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生歸納出：求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，要依據(jù)要求確定尾數(shù)，然后依據(jù)尾數(shù)的最gao位用四舍五入的方法，求它的近似數(shù).(3)反響訓(xùn)練：11頁(yè)做一做.三、穩(wěn)固開(kāi)展.練習(xí)三1題后2小題..練習(xí)三第3題和4題..練習(xí)三第2題.四、全課小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又掌握了哪些知識(shí)呢？五、安排作業(yè)：練習(xí)三第5題.六、板書(shū)設(shè)計(jì)比較數(shù)的大小例5：比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小99864和101010356000和36000099864<101010(位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的數(shù)就大)356000060000(位數(shù)相同時(shí)，先比較左起第一位…再比較左起第二位……)50000=5萬(wàn)1800000=180萬(wàn)近似數(shù)：例6：把下面各數(shù)后面的尾數(shù)省略求出它們的近似數(shù).(1)84380(2)72631084380n8萬(wàn)726310^73萬(wàn)(省略萬(wàn)后面的尾數(shù)看“千〃位)第二單元億以內(nèi)數(shù)的加法和減法整體感知本單元教材包含四項(xiàng)內(nèi)容：口算、筆算加減法，加減法各局部間的關(guān)系及加減法的一些簡(jiǎn)便算法.本單元教材內(nèi)容是隨著學(xué)生認(rèn)數(shù)范圍的擴(kuò)展，計(jì)算數(shù)目的增長(zhǎng)而安排的.因?yàn)閷W(xué)生在第四冊(cè)已經(jīng)掌握了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法的計(jì)算方法，所以采納以學(xué)生自學(xué)為主的教學(xué)方法.加減法各局部間的關(guān)系是小學(xué)教學(xué)中重要的理論知識(shí)，學(xué)生掌握了這局部知識(shí)，可以加深對(duì)加減法的理解，并能利用這些關(guān)系對(duì)加減法進(jìn)行驗(yàn)算；加減法的一些簡(jiǎn)便算法主要是教學(xué)一個(gè)數(shù)加減接近整十，整百數(shù)的簡(jiǎn)便算法.總之，這四項(xiàng)內(nèi)容是相互聯(lián)系、相互制約的.教學(xué)運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用遷移、類推的方法主動(dòng)獵取新知，進(jìn)一步提高學(xué)生自學(xué)、計(jì)算、表達(dá)、分析等多種能力及思維的靈敏性.口算加減法教學(xué)內(nèi)容：教材14頁(yè)一15頁(yè)，例1—例3,15頁(yè)做一做練習(xí)四1一4題.素養(yǎng)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)(1)使學(xué)生掌握幾百幾十加減幾百幾十的口算方法.(2)學(xué)會(huì)整萬(wàn)數(shù)的口算方法.(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)(1)培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速的口算能力.(2)培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力及思維的靈敏性.(三)德育滲透點(diǎn)激發(fā)學(xué)生積極向上的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難勇于創(chuàng)新的精神.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握幾百幾十加減幾百幾十及整萬(wàn)數(shù)的口算方法.教學(xué)難點(diǎn)：口算幾百幾十?dāng)?shù)加減幾百幾十?dāng)?shù)過(guò)程中數(shù)的記憶方法.

教具、學(xué)具打算：投影儀、投影片.教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏(投影出示，搶答)27+3864-3829+1546-27670+80530-400780+90540-80350+200+70280+300+90920-700-30二、探究新知1.教學(xué)例1：(1)打算題：25+47,學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程.導(dǎo)語(yǔ)：25+47我們會(huì)算了，那么現(xiàn)在老師把這道題改變一下(在末尾添上一個(gè)0變成例2)又該怎樣口算呢？教師板書(shū)例2：250+470(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)？怎樣把這道題化成以前學(xué)過(guò)的口算？(3)同桌小聲商量.(4)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同的想法，教師把有代表性的想法板書(shū)出來(lái).①25+47=72所以250+470=720③250+400=650③250+400=650④250+450=700⑤200+400=600

@250+500=750③250+400=650④250+450=700⑤200+400=600

@250+500=750②25個(gè)十加47個(gè)十是72③250+400=650④250+450=700⑤200+400=600

@250+500=750650+70=720700+20=72050+70=120600+1