《化簡與求值》設(shè)計(jì)5

化簡與求值（二）教學(xué)目標(biāo)：會(huì)把具體的數(shù)代入含有字母的式子求它的值教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：把具體數(shù)代入含有字母的式子求值。難點(diǎn)：把具體數(shù)代入含有字母的式子求值。教學(xué)媒體：教學(xué)課件課前學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：師：我們都學(xué)習(xí)了含有字母的式子的化簡。師：今天就讓我們來研究當(dāng)式子中字母的值給定時(shí)，可以求出式子的值。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：化簡與求值（二）板書：化簡與求值（二）二、探究新知：（一）求值師：你會(huì)用一個(gè)式子表示下面的算法流程嗎？學(xué)生討論交流。課件演示。師：當(dāng)我們輸入的數(shù)分別時(shí)0、36、50、、時(shí)，輸出的數(shù)是多少？學(xué)生小組合作解答。師：如果輸出的數(shù)是，那么輸入的數(shù)是多少？說一說你是怎么算的。學(xué)生小組討論。匯總反饋：可以利用以前學(xué)習(xí)的“逆推”的方法，先用－32得出結(jié)果，然后除以18就可以得到答案。小結(jié)。這里在算表格輸出的過程中，一定要按照流程圖中的過程。小結(jié)：（二）試一試：1、當(dāng)a＝3，b＝12時(shí)，求9a－2b學(xué)生小組合作嘗試解決后面兩題。2、當(dāng)x＝17時(shí)，求4x＋6x的值。3、當(dāng)m＝時(shí)，求4（m＋25）的值。匯報(bào)交流。小結(jié)。在求值的時(shí)候，能夠先把算式化簡的先化簡，然后代入數(shù)字進(jìn)行計(jì)算。（三）試一試：如果輸入的數(shù)字分別是14、5、、，那么輸出的數(shù)分別是多少？先用一個(gè)式子表示算法流程：輸入一個(gè)數(shù)字x乘8加24學(xué)生獨(dú)立解答。如果輸出的數(shù)字是88，那么輸入的數(shù)是多少？小結(jié)。三、鞏固練習(xí)：1、求值：當(dāng)b＝5時(shí)，求9b＋3b－6b的值。當(dāng)a＝3，b＝12時(shí)，9a－2b＝9×3－2×12代入數(shù)據(jù)＝27－24計(jì)算＝3當(dāng)x＝時(shí)，求8x＋3x－的值。當(dāng)a＝4，b＝3時(shí)，求5a－（30－6b四、總結(jié):師：說說今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么，對我們有何幫助？你對你今天的學(xué)習(xí)評價(jià)如何？板書設(shè)計(jì)：當(dāng)a＝3，b＝12時(shí)，求9a－2b當(dāng)a＝3，b＝12時(shí)，9a－2b＝9×3－2×12代入數(shù)據(jù)＝27－24計(jì)算＝3教學(xué)效果的反饋：本節(jié)內(nèi)容結(jié)合運(yùn)算流程圖來進(jìn)行，將含有字母的式子的代入求值與學(xué)生在教材學(xué)過的內(nèi)容“正推”進(jìn)行聯(lián)系，以幫助學(xué)生掌握含有字母的式子的代入求值的方法。求值的書寫格式是本節(jié)課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，這里必須強(qiáng)調(diào)規(guī)范的格式。在回家作業(yè)中我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)格式還不規(guī)范，所以我覺得老師應(yīng)