八年級物理試驗(yàn)報(bào)告單與內(nèi)容

八里初中物理學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級組別實(shí)驗(yàn)時(shí)間年月日實(shí)驗(yàn)課題實(shí)驗(yàn)：練習(xí)使用彈簧測力計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)會正確使用彈簧測力計(jì)實(shí)驗(yàn)器材或藥品彈簧測力計(jì)一個(gè)，其余學(xué)生自備。實(shí)驗(yàn)設(shè)想實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察記錄.觀察：彈簧測力計(jì)的量程是 ，分度值是 。.檢查：指針是否指在零刻度線上？指針是否與平板之間有摩擦？.感受：用手拉測力計(jì)，使指針分別指在1N、3N、5N，感受一下1N、3N、5N的力的大小..測量：（1）把筆袋掛在掛鉤上，提起筆袋，筆袋對測力計(jì)的拉力，F(xiàn)= （2）把筆袋掛在掛鉤上，在桌面上水平拖動筆袋，筆袋對測力計(jì)的拉力，F(xiàn)= （3）拉斷一根頭發(fā)，所需要的力，F(xiàn)= 實(shí)驗(yàn)結(jié)論使用彈簧測力計(jì)時(shí)：（1）如果所測量的力的大?。?）如果沒有認(rèn)清分度值,（3）如果指針指在零刻度線、超出測力計(jì)的量程，會會珀勺上方或下方就進(jìn)行測量，會使測量值 或

實(shí)驗(yàn)小組組員:實(shí)驗(yàn)小組組長:八里初中物理學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級組別實(shí)驗(yàn)時(shí)間年月日實(shí)驗(yàn)課題實(shí)驗(yàn)：探究二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)通過探究，知道作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力滿足什么條件時(shí)，才能平衡。實(shí)驗(yàn)器材或藥品長木板（兩端有滑輪）一個(gè)，小車一個(gè)（兩端有掛鉤），鉤碼一盒，細(xì)繩兩段實(shí)驗(yàn)設(shè)想實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察記錄1.小車保持平衡狀態(tài)，是指小車處于狀態(tài)或 狀態(tài)。.按圖8.2.1所示裝好器材.兩端掛上數(shù)量不相等的鉤碼，觀察小車的運(yùn)動狀態(tài)。.兩端掛上數(shù)量相等的鉤碼，觀察小車的運(yùn)動狀態(tài)。.兩端掛上數(shù)量相等的鉤碼，把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后再放手，觀察小車的運(yùn)動狀態(tài)。小車在水平方向上所受二力的情況把實(shí)驗(yàn)條件和觀察到現(xiàn)象記錄在下面的表格中

大小方向是否在一條直線上實(shí)驗(yàn)結(jié)論作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小 ，方向 ，并且 ，這兩個(gè)力就彼此平衡。這時(shí)物體就處于 狀態(tài)或 狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)小組組員：實(shí)驗(yàn)小組組長：八里初中物理學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級組別實(shí)驗(yàn)時(shí)間年月日實(shí)驗(yàn)課題實(shí)驗(yàn)：研究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)通過探究，知道影響滑動摩擦力大小的兩個(gè)因素及其關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材或藥品長木板一塊，木塊一個(gè)，鉤碼一盒，毛巾一塊，彈簧測力計(jì)一個(gè)。實(shí)驗(yàn)設(shè)想實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察記錄.猜想：影響滑動摩擦力大小的因素可 能有、、.測量滑動摩擦力的大小時(shí)，必須要水平拉動木塊，使木塊做勻速直線運(yùn)動，這樣做的目的是。.按如下圖所示的順序進(jìn)行探究，并且把數(shù)據(jù)記錄在表格中。影響滑動摩擦力大小的因素有和兩實(shí)驗(yàn)結(jié)論 個(gè)。當(dāng)相同時(shí)，，滑動摩擦力越大；當(dāng)相同時(shí)，，滑動摩擦力越大。實(shí)驗(yàn)小組組員:實(shí)驗(yàn)小組組長:八里初中物理學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

班級組別實(shí)驗(yàn)時(shí)間年月日實(shí)驗(yàn)課題實(shí)驗(yàn)：探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)理清實(shí)驗(yàn)思路。通過探究，知道浸在液體中的物體所受浮力的大小跟物體排開液體所受重力的定量關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材或藥品阿基米德原理實(shí)驗(yàn)器一套。實(shí)驗(yàn)設(shè)想實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察記錄.檢查校正測力計(jì)，照圖A那樣，測出空桶所受的重力，并記錄。.照圖B那樣，在溢水杯中加滿水。.照圖C那樣，測出物體所受的重力，并記錄。.照圖D那樣，把物體慢慢全部浸沒在水中，讀出測力計(jì)示數(shù)，并記錄。.算出物體全部浸沒在水中時(shí)所受的浮力，并記錄。.照圖E那樣，測出桶和物體排開的水所受的總重力，并記錄。（圖見課本）算出物體排開的水所受的重力，并記錄。桶重/N物體重/N物體在水中時(shí)測力計(jì)示數(shù)/N物體受到的浮力/N桶和排開的水總重/N排開的水重/N

班級組別實(shí)驗(yàn)時(shí)間年月日實(shí)驗(yàn)課題實(shí)驗(yàn)：探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)器材或藥品帶刻度的杠桿和支架，2個(gè)細(xì)鐵絲環(huán)，鉤碼6個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)想實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察記錄八里初中物理學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單八里初中物理學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單數(shù)據(jù)記錄、處理、結(jié)果表述.提出問題：杠桿的平衡與哪些因素有關(guān)？.提出問題：杠桿的平衡與哪些因素有關(guān)？.猜想與假設(shè)：杠桿的平衡與動力、動力臂、阻力、阻力置有關(guān)？.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：(1)檢查器材。(2)調(diào)節(jié)杠桿平衡。(3)杠桿兩邊掛不同數(shù)量鉤碼，平衡后測動力、阻力、動力臂、阻力臂。記錄(4)改變鉤碼數(shù)量和位置，平衡后再次測動力、阻力、動力臂、阻力臂。記錄(5)整理器材。實(shí)動動動力阻阻阻力X力力力