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文檔簡介
小班科學教案《什么東西飄下來》小班杰出科學詳案《什么東西飄下來》
[教材簡解]
秋天一至,樹葉紛紛變黃了也慢慢地從樹枝上飛舞下來了。率領孩子們午間散步時,孩子們看到樹葉飛舞這一情景后,疑惑地反問我:老師你看看,樹葉從樹上飛舞下來秀色哦!活動《什么東西飄下來》的設計啟發(fā)去孩子們對日常生活現(xiàn)象的高度關注,一天,散步時涵汪看到一根羽毛在空天轉(zhuǎn)動地飛舞著就反問我:“老師,什么東西飄下來時都就是轉(zhuǎn)回著飄下來的嗎?”我說道:“等會兒回去教室后,你去試試看不好嗎?”回去教室后,我給了涵涵一張紙。涵涵先行了一下紙片飛舞下來時就是彎彎曲曲慢慢地飛舞下來。其實生活中時時都存有“飛”的物體?!帮w舞現(xiàn)象”對小班孩子來說,十分迎合他們的注意力真的十分新奇。所以我根據(jù)本班幼兒發(fā)展水平,挑選設計了本次活動。為幼兒提供更多動手操作方式的機會、喚起他們的自學熱情和好奇心與積極探索的性欲。
[設計理念]
嶄新《綱要》對科學領域明確提出的目標并使我猛烈地深感,科學教育的價值價值觀念不再就是著重靜態(tài)科學知識的傳達,而是著重喚起幼兒的好奇心和探究性欲,發(fā)展重新認識能力。小班的孩子雖然年齡大,但也疑惑、不好問、不好探究;在日常生活中時常辨認出一些有意思的小現(xiàn)象,隨后展開操作方式積極探索。正像杜威先生所說:“兒童存有調(diào)查和探究的本能,積極探索就是兒童本能的沖動,疑惑、不好問、不好探究就是兒童與生懼去的特點?!被顒又邪延變荷钪械谋嬲J出導入探究的對象。在活動通過多次操作方式與交流、互動去累積一些有意思的科學現(xiàn)象。
[目標預設]
1、幼兒對物體飛舞產(chǎn)生快樂興趣和大膽積極探索的強烈欲望。
2、能夠用直觀的線條例如:直線、曲線、弧線等,去記錄自己的觀測結(jié)果。
3、自學用身體動作去則表示相同物體飛舞時的狀態(tài)。
[活動準備工作]
1、實物:雞毛、雪花片、樹葉、紙條。
2、記錄紙、筆3、墊子、平衡木
[教學過程]
一、教師出具材料使幼兒熟識:“小朋友,今天老師領略到了大家一些禮物,我們一起看一看都就是些什么?”
懇請幼兒講出四種材料的名稱。
鼓勵幼兒去猜測一下:飛舞時,它們可以怎樣地飄下來?
評析:活動一已經(jīng)開始,以實物輕易引入,喚起幼兒自學興趣。并以猜測方式,去調(diào)動幼兒大膽想象的操作方式性欲。
二、鼓勵幼兒觀測并操作方式材料:
1、老師示范點樹葉飛舞:“你們看一看它就是怎樣落下來的?”
①小朋友觀測,用自己的語言表達:飛舞時的狀態(tài)?
②例如,小朋友就可以講出就是飄下來或德博瓦??h等,進一步鼓勵說道說道:其在空中的動作?
2、“我們?nèi)ピ囋嚻渌牧?,看一看它們又就是怎樣落下來的不好嗎?你們可以自由選擇籃子的資料,但可以別忘了玩兒過之后得把它們送到自己的家,必須不它們的爸爸媽媽得心急了”。
①幼兒自己把玩各種資料,老師鼓勵小朋友用語言說道:自己辨認出××就是怎樣落下來的?例如,羽毛落時就是轉(zhuǎn)動飛舞下來、紙條與樹葉落時就是飛向東又灑向西落下來、雪花片積木就是直直地落下來的。
②個別能力較強幼兒鼓勵其展開物體間的比較,先從飄下來的空中動作比較。
③接下來可以鼓勵幼兒比較物體飛舞的快慢差異,“××小朋友,我們倆一起卸下看一看能夠辨認出什么?”。
④在飛舞過程中先在地上展開,可能將存有小朋友可以自己東站至平衡木上去,鼓勵小朋友辨認出站得高飄下來觀測得更確切、時間更長一些。引導其他小朋友也試試。
3、“小朋友,你們看看,它們在空中的樣子,像在干什么呢?”先個別鼓勵,“那你能夠?qū)W學它的樣子嗎?”引導孩子在枕頭上學樹葉落的樣子。喚起其他小朋友想學的性欲。
例如,轉(zhuǎn)動用身體轉(zhuǎn)圈去則表示、飛舞下來用手臂向左右轉(zhuǎn)動去則表示、直盤數(shù)下來用沖上去則表示等。
評析:這個環(huán)節(jié)主要目的就是使幼兒大膽操作方式積極探索,去辨認出它們飛舞時相同狀態(tài),在積極探索操作方式時引導幼兒的大膽嘗試去辨認出飛舞時的有意思狀態(tài)、辨認出其中的秘密體會飛舞現(xiàn)象的有意思。
三、使幼兒用直觀的線條例如:直線、曲線、弧線等,去記錄自己的積極探索結(jié)果。
1、師:剛才我們用“雞毛、雪花片、樹葉、紙條”展開了積極探索活動,了解到它們飛舞時的相同狀態(tài)?,F(xiàn)在我們?nèi)プ詫W用直觀的線條去記錄積極探索結(jié)果。
2、引導幼兒用直觀的線條,去記錄自己的積極探索結(jié)果。
3、使幼兒掏出紙、筆去記錄積極探索結(jié)果。
4、幼兒操作方式,師巡回演出指導。
評析:這一環(huán)節(jié)主要用線條去記錄積極探索結(jié)果。引導幼兒用直線則表示雪花片飄下來現(xiàn)象、曲線去則表示雞毛飄下來現(xiàn)象、弧線去則表示樹葉、紙片飄下來的現(xiàn)象,互動彼此的經(jīng)驗,并使幼兒淪為自學的真正主
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