多角度立意作文

橫看成嶺側(cè)成峰、遠(yuǎn)近高低各不同——作文多角度立意訓(xùn)練

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)多角度立意的方法，培養(yǎng)發(fā)散思維的品質(zhì)和能力。

2.進(jìn)行多角度立意訓(xùn)練，力求準(zhǔn)確、鮮明、深刻、新穎。

3.通過與生活密切相關(guān)的事例，嘗試多角度立意，體會(huì)文貴有新。學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

突破思維定勢(shì)、培養(yǎng)從不同角度看問題和確定觀點(diǎn)的能力。智慧體操：

什么往上升永遠(yuǎn)掉不下來？

年齡智慧體操：

什么雞沒有翅膀？

田雞智慧體操：

什么別人請(qǐng)你吃，但你自己還是要付錢？

吃官司智慧體操：

什么東西肥得快，瘦得更快？

氣球多思善想學(xué)習(xí)多角度作文立意

一、原點(diǎn)思維：深

以原有事物的本質(zhì)為原點(diǎn)，圍繞它進(jìn)行發(fā)掘深化，尋找原因和解決問題的一種思維方式。

在紐約，一只用鱷魚皮制成的女式提包，按尺寸大小標(biāo)價(jià)1500美元，因此，很多人都將鱷魚皮看成是一種財(cái)富的象征，很多人都需要鱷魚皮。巴塞蒂斯皮特先生花了幾年時(shí)間調(diào)查:“誰最需要鱷魚皮?”練習(xí)：參考:愛護(hù)野生動(dòng)物,人人有責(zé).保護(hù)野生動(dòng)物,保護(hù)生態(tài)環(huán)境.沒有買賣，就沒有殺害1、閱讀下列材料，運(yùn)用原點(diǎn)思維方式，提出你的論點(diǎn)。

二、發(fā)散思維：廣從思維的各個(gè)層次出發(fā),對(duì)事物進(jìn)行多角度、多方面、多因素思考的一種思維方式。即使是同一只雞蛋，只要變換一下角度，它的形狀便不同?！_(dá)芬奇，《談畫蛋》下筆前，從多個(gè)側(cè)面、多種層次進(jìn)行思考，選擇材料，確定主題。一、閱讀下面的文字，從不同的角度提出觀點(diǎn)。一只老鷹從峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子也被羊毛纏住，無論怎么拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說“：這是一只忘記自己是什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“這也很可愛呀?！闭?qǐng)全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思——準(zhǔn)確、新穎。合作探究牧羊人的話的角度：1、要找準(zhǔn)自己的位置；2、要自己量力而行；3、盲目模仿必然導(dǎo)致失??；4、人貴有自知之明；5、一切應(yīng)從實(shí)際出發(fā)；6、要正確認(rèn)識(shí)自己、把握自己；7、選擇適合自己的方式；……從烏鴉可笑有可愛的角度進(jìn)行辯證分析1、方向和精神2、可貴的勇氣和科學(xué)的態(tài)度3、盲目仿效，就如東施效顰，難免會(huì)失敗4、模仿和創(chuàng)新5、努力與收獲6、勇于挑戰(zhàn)，精神可嘉，做法不可取7、愚蠢與可愛8、夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)9、欲望與理智從孩子話的角度：1、勇敢的挑戰(zhàn)自我、超越自我；2、要不懈的重塑自己；3、發(fā)揚(yáng)烏鴉的執(zhí)著精神；4、要勇于探索……1、材料中有幾個(gè)對(duì)象，就暗示我們有幾個(gè)審視的角度。2、作文要盡可能從不同角度、不同層面，去觀察、審視、挖掘，確定文章的主旨。盡可能避開千篇一律，千人一面，寫出有個(gè)性有新意的文章。

3、圍繞話題，我們可以調(diào)動(dòng)所有的知識(shí)儲(chǔ)備（如果去讀過的有關(guān)文章，觀點(diǎn)，平時(shí)觀察的某些現(xiàn)象，自己的經(jīng)歷和感受等。一方面從歷史、現(xiàn)實(shí)、未來，另一方面從政治、經(jīng)濟(jì)、文化道德等等進(jìn)行聯(lián)想想象。這樣的中心才可能是真摯的和獨(dú)到的。方法一：聯(lián)想想象多視角材料一小白兔請(qǐng)小老虎到家里吃飯。第一道菜，小白兔說：“來，吃青菜。小老虎很郁悶；第二道菜，小白兔說：“來，吃蘿卜?！毙±匣⑦€是很郁悶；第三道菜，小白兔說：“來，吃藕?！毙±匣⒔K于高興了，立馬就把小白兔吃掉了。

合作探究材料二材料一：西漢司馬遷作《史記》，費(fèi)時(shí)18年；宋代司馬光著《資治通鑒》，費(fèi)時(shí)19年；清代曹雪芹著《紅樓夢(mèng)》，費(fèi)時(shí)10年；俄國(guó)的列夫托爾斯泰著《復(fù)活》，費(fèi)時(shí)10年；德國(guó)歌德著長(zhǎng)詩《浮士德》，費(fèi)時(shí)60年.由這則材料，你能得到哪些結(jié)論：

三、逆向思維：新指與常人慣用的思維方式不同或相反的一種思維方式。

秋詞

作者：劉禹錫(唐）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

三、逆向思維：新指與常人慣用的思維方式不同或相反的一種思維方式。

七步詩曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。反七步詩郭沫若煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作土中肥。本為同根生，緣何甘自毀。方法三：逆向思維法——新穎、深刻

從觀念上，認(rèn)識(shí)上反向而思，表達(dá)一種獨(dú)特的看法。

沉默是金——沉默不一定是金老馬識(shí)途——老馬只會(huì)識(shí)舊途，不敢探新路，墨守成規(guī)名師出高徒——名師未必出高徒，高徒未必出自名師。（孔子三千弟子，只有七十二賢人）

知足常樂開卷有益有志者事竟成班門弄斧良藥苦口，忠言逆耳欲速則不達(dá)——不知足常樂——開卷未必有益——弄斧必到班門——欲達(dá)必速——有志事未必成——良藥未必要苦口，忠言未必要逆耳小結(jié)：相反的角度方法四：一分為二，辯證思維深

閱讀下面的材料，寫出自己的思考材料一：烏龜比兔子更能多講些道路上的故事?！o(jì)伯倫追蹤著鹿的人是看不見山的。——佚名慢慢走，欣賞啊——阿爾卑斯山路牌

材料二：運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)，快就是成功，慢就將與金牌失之交臂；在如今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的情況下，快就是效益，快就生機(jī)，慢將被市場(chǎng)淘汰，如激烈的電子產(chǎn)品市場(chǎng)，每時(shí)每刻都在更新?lián)Q代，如果趕不上時(shí)代的步伐，注定被淘汰。

總結(jié)

一、多角度分析思考

１、一個(gè)事物或材料，從“正面”和“反面”兩個(gè)角度去審視；２、多人或多物的材料，有幾“人”“物”就有幾個(gè)審視角度；３、一事多“因”的材料，有幾“因”，就有幾個(gè)審視角度；４、一個(gè)事件，針對(duì)不同的背景、寫作目的，審視的角度就不同。二、選取最佳角度

１、題目要求限定的角度；２、觸及題目或材料主旨的角度；３、有時(shí)代感、針對(duì)性的角度；４、具有新穎性的角度；５、最適合自己的角度。作文多角度立意訓(xùn)練第一思維、力求放棄穩(wěn)中求深、深中求新聯(lián)想要多、視角要闊化大為小、由此及彼適合自己、才是最佳

溫馨提示又是一年深秋時(shí)，翠綠的銀杏葉漸次泛黃。秋風(fēng)乍起，放眼望去，滿樹金黃的銀杏葉隨