小班健康教案《有營(yíng)養(yǎng)的蛋寶寶》

小班健康教案《有營(yíng)養(yǎng)的蛋寶寶》小班身心健康優(yōu)質(zhì)課教案《存有營(yíng)養(yǎng)的蛋寶寶》

一、活動(dòng)背景

小班幼兒隨著身心發(fā)展，對(duì)周?chē)纳钪饾u一來(lái)二去，他們總是討厭不停地看看、聽(tīng)到、捏，積極主動(dòng)地運(yùn)用感官回去積極探索、回去介紹。蛋類(lèi)雖然就是幼兒的生活中經(jīng)常能夠看見(jiàn)，但他們對(duì)蛋類(lèi)的生活經(jīng)驗(yàn)就是比較零散。隨著生活水平的提升，我們的家長(zhǎng)也越來(lái)越注重幼兒的科學(xué)飲食了。蛋類(lèi)既有營(yíng)養(yǎng)又易于食用，還可以烹調(diào)出來(lái)許多花樣，所以就是眾多家長(zhǎng)們?cè)诓妥郎闲聦櫟氖澄?。我們班的小朋友有的香甜可口雞蛋，有的不香甜可口，而且存有許多小朋友雖然每天都在喝蛋，但并不介紹蛋類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。為了使幼兒鐘愛(ài)食用雞蛋，于是我設(shè)計(jì)了《存有營(yíng)養(yǎng)的蛋寶寶》這堂課。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、曉得蛋存有很多種。

2、初步介紹蛋類(lèi)就是存有營(yíng)養(yǎng)的，每天喝一個(gè)雞蛋不利身體健康。

3、嘗試剝蛋，體驗(yàn)動(dòng)手的快感。

重點(diǎn)：曉得蛋存有很多種

難點(diǎn)：介紹蛋類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

三、活動(dòng)準(zhǔn)備工作

場(chǎng)景布置、雞蛋、鴨蛋、ＰＰＴ

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）設(shè)置情景，喚起興趣【游戲就是孩子們非常感興趣的一種活動(dòng)形式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景使孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)展，在游戲中自學(xué)】

1、教師："嗚嗚嗚，咦，誰(shuí)在大哭??？（懇請(qǐng)老師協(xié)調(diào)帶母雞、母鴨的頭飾）"我就是雞媽媽?zhuān)业牡皩殞毻盗?，我就是鴨媽媽?zhuān)业牡皩殞氁餐盗?，懇?qǐng)小朋友幫幫忙，把我們的蛋寶寶打聽(tīng)回去不好嗎？"

教師：你們?cè)笌兔λ鼈兇蚵?tīng)蛋寶寶嗎？

2、幼兒打聽(tīng)蛋

教師：你找出了誰(shuí)的蛋寶寶？就是什么樣子的？它們一樣嗎？什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒大膽抒發(fā)）【教師使幼兒充份抒發(fā)自己對(duì)事物的認(rèn)知、見(jiàn)解和心愿。使幼兒在一種隨心所欲的氛圍中對(duì)蛋寶寶的形狀、顏色、名稱(chēng)存有充份的介紹?！?/p>

3、幼兒送來(lái)蛋，將兩種蛋分類(lèi)擺不好【對(duì)蛋寶寶存有了充份的介紹后，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中用自己的小手回去協(xié)助蛋寶寶，同時(shí)體驗(yàn)協(xié)助人的歡樂(lè)。】

教師：我們把找出的蛋寶寶贈(zèng)送給雞媽媽和鴨媽媽吧。建議幼兒邊送來(lái)邊說(shuō)道"雞蛋寶寶贈(zèng)送給雞媽媽。"或者"雞蛋寶寶我送來(lái)你回家"【這里可以發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也使孩子們曉得了自己找出的就是什么蛋寶寶?！?/p>

4、教師出具PPT

教師：你還重新認(rèn)識(shí)其他蛋寶寶嗎？

幼兒提問(wèn)

小結(jié)：蛋存有各種各樣，它們的顏色、大小都不一樣。

（二）嘗試操作方式，大膽積極探索

1、教師進(jìn)一步引起幼兒積極探索興趣：你們想要曉得蛋寶寶的里面就是什么嗎？

2、引導(dǎo)幼兒交流怎樣可以看見(jiàn)里面，存有哪些作法。

3、教師模擬

4、教師小結(jié)：蛋寶寶的里面就是透明化的蛋清和黃黃的蛋黃，原來(lái)這就是生雞蛋；我們平時(shí)喝的就是甜雞蛋，甜雞蛋里就是什么呢？（教師剝熟雞蛋）蛋存有很多種營(yíng)養(yǎng)，其中最主要的就是蛋白質(zhì)，對(duì)我們的身體很關(guān)鍵，所以，不管就是大人還是小朋友，最出色每天喝一個(gè)蛋，但是也無(wú)法多喝。

（三）延展：剝蛋，體驗(yàn)快感

教師：母雞媽媽和鴨媽媽非常感謝小朋友協(xié)助它們找出了蛋寶寶，為了非常感謝你們它們同意把這些把蛋寶寶贈(zèng)送給你們當(dāng)小食，現(xiàn)在我們自己動(dòng)手去剁一剁，嘗嘗吧。（告誡幼兒先把頭洗臉整潔）

五、活動(dòng)思考

上這文言之前，我使家長(zhǎng)在家多樣孩子的課前科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，原以為經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，孩子們?cè)谡n堂上會(huì)很可以談，但是上下來(lái)的效果就是，我談得多，孩子們談得太少，而且孩子們對(duì)老師創(chuàng)設(shè)的情景很感興趣，所以上課時(shí)特別激動(dòng)，再加之他們手里拿著蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，顯然不特別注意你的回答，所以從整節(jié)課的效果來(lái)看，不是較好。特別是在送來(lái)蛋時(shí)，有的小朋友竟然還弄錯(cuò)了，這就是我沒(méi)交代確切的結(jié)果，也就是我沒(méi)想起的，通過(guò)我前面的傳授，竟然除了小朋友雞蛋、鴨蛋不重新認(rèn)識(shí)，雖然我及時(shí)地實(shí)行了措施，使飾演鴨媽媽的老師說(shuō)小朋友"我就是鴨媽媽?zhuān)业牡皩殞毦褪前装椎模瑘A圓的，大大的，這個(gè)可不是我的蛋寶寶"最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是說(shuō)他們蛋的營(yíng)養(yǎng)科學(xué)知識(shí)，我重復(fù)了兩邊才存有一個(gè)小朋友講出了蛋里面最主要的就是蛋白質(zhì)。

上這文言之前我就是很存有信心的，我想要孩子們對(duì)這文言確實(shí)可以很感興趣，沒(méi)想起的就是他們就是很感