2023年中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)（二）

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?中學(xué)數(shù)學(xué)老?師工作總結(jié)?（二）回?顧一學(xué)期的?教學(xué)工作，?在校各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的大力支?持下,在高?二數(shù)學(xué)組全?體教師的團(tuán)?結(jié)協(xié)作和奮?力拼搏下,?圓滿完成了?各項(xiàng)任務(wù),?達(dá)到了預(yù)期?的目的.有?成功的喜悅?，也有不足?的遺憾。下?面就本學(xué)期?的工作總結(jié)?如下：一?、加強(qiáng)__?_備課優(yōu)化?課堂教學(xué)?新的課改形?勢(shì)下，高二?數(shù)學(xué)怎么去?教，學(xué)生怎?么去學(xué)?無(wú)?論是教師還?是學(xué)生都感?到壓力很大?，針對(duì)這一?問(wèn)題備課組?制定了嚴(yán)密?的教學(xué)計(jì)劃?，提出了優(yōu)?化課堂教學(xué)?，強(qiáng)化__?_備課，培?養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)?的具體要求?。即優(yōu)化課?堂教學(xué)目標(biāo)?，規(guī)范教學(xué)?程序，提高?課堂效率，?全面發(fā)展、?培養(yǎng)學(xué)生的?能力，為其?自身的進(jìn)一?步發(fā)展打下?良好的基礎(chǔ)?。在__?_備課中，?注重充分發(fā)?揮各位教師?的長(zhǎng)處，_?__備課把?握住了正確?的方向和統(tǒng)?一了教學(xué)進(jìn)?度，對(duì)于各?位教師來(lái)講?，又能發(fā)揮?自己的特長(zhǎng)?，因材施教?。二、立?足課本夯實(shí)?基礎(chǔ)教學(xué)?過(guò)程中，不?僅要展現(xiàn)教?師的分析思?維，還要充?分展現(xiàn)學(xué)生?的思考思維?，把教學(xué)活?動(dòng)體現(xiàn)為思?維活動(dòng);同?時(shí)還適當(dāng)增?加難度，教?學(xué)起點(diǎn)總體?要高，注重?提優(yōu)補(bǔ)差。?新課改將?更加注重對(duì)?學(xué)生能力的?考查，適當(dāng)?增加教學(xué)的?難度，為更?多優(yōu)秀的學(xué)?生脫穎而出?提供了更多?的機(jī)會(huì)和空?間，有利于?優(yōu)秀的學(xué)生?限度發(fā)揮自?己的潛能，?取得更好的?成績(jī);對(duì)于?基礎(chǔ)差的學(xué)?生充分利用?輔導(dǎo)課的時(shí)?間幫助他們?分析學(xué)習(xí)上?存在的問(wèn)題?，解決他們?學(xué)習(xí)上的困?難，培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，激?勵(lì)他們勇于?迎接挑戰(zhàn)，?不斷挖掘潛?力，限度提?高他們的數(shù)?學(xué)成績(jī)。?三、因材施?教全面提高?由于學(xué)生?的整體情況?不一樣，同?一班級(jí)的學(xué)?生，層次差?別也較大，?給教學(xué)帶來(lái)?很大的難度?，這就要求?自己要從整?體上把握教?學(xué)目標(biāo)，又?要根據(jù)各班?實(shí)際情況制?定出具體要?求，對(duì)不同?層次的學(xué)生?，應(yīng)區(qū)別對(duì)?待，這樣，?對(duì)課前預(yù)習(xí)?、課堂訓(xùn)練?、課后作業(yè)?的布置和課?后的輔導(dǎo)的?內(nèi)容也就因?人而異，對(duì)?不同班級(jí)、?不同層次的?學(xué)生提出不?同的要求。?在課堂提?問(wèn)上也要分?層次，基礎(chǔ)?題一般由學(xué)?生來(lái)做，以?增強(qiáng)他們的?信心，提高?學(xué)習(xí)的興趣?，對(duì)能力較?強(qiáng)的學(xué)生要?把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)?展開(kāi)來(lái)，充?分挖掘他們?的潛力，提?高他們邏輯?思維能力和?分析問(wèn)題、?解決問(wèn)題的?能力。課后?作業(yè)的布置?，既有全體?學(xué)生的必做?題也有針對(duì)?較強(qiáng)能力的?學(xué)生的思考?題，課后對(duì)?學(xué)生的輔導(dǎo)?的內(nèi)容也因?人而異，讓?所有的學(xué)生?都能有所收?獲，使不同?層次的學(xué)生?的能力都能?得到提高。?四、優(yōu)化?練習(xí)提高練?習(xí)的有效性?知識(shí)的鞏?固，技能的?熟練，能力?的提高都需?要通過(guò)適當(dāng)?而有效的練?習(xí)才能實(shí)現(xiàn)?;首先，練?習(xí)題要精選?，題量要適?度，注意題?目的典型性?和層次性，?以適應(yīng)不同?層次的學(xué)生?;對(duì)練習(xí)要?全批全改，?做好學(xué)生的?錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，?對(duì)于錯(cuò)的較?多的題目，?找出錯(cuò)的原?因。練習(xí)?的講評(píng)是高?二數(shù)學(xué)教學(xué)?的一個(gè)重要?的環(huán)節(jié)，為?了限度地發(fā)?揮課堂教學(xué)?的效益，課?堂的講評(píng)要?科學(xué)化，要?注重教學(xué)的?效果，不該?講的就不講?，該點(diǎn)撥的?要點(diǎn)撥，該?講的內(nèi)容一?定要講透;?對(duì)于典型問(wèn)?題，要讓學(xué)?生板演，充?分暴露學(xué)生?的思維過(guò)程?，加強(qiáng)教學(xué)?的針對(duì)性。?多做練習(xí)，?有效的提高?了學(xué)生的應(yīng)?試能力。?五、加強(qiáng)考?法、心理等?方面的指導(dǎo)?培養(yǎng)非智力?因素充分?利用每一次?練習(xí)、測(cè)試?的機(jī)會(huì)，培?養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)?試技巧，提?高學(xué)生的得?分能力，如?對(duì)選擇題、?填空題，要?注意尋求合?理、簡(jiǎn)潔的?解題途經(jīng)，?要力爭(zhēng)“保?準(zhǔn)求快”，?對(duì)解答題要?規(guī)范做答，?努力作到“?會(huì)而對(duì)，對(duì)?而全”，減?少無(wú)謂失分?，指導(dǎo)學(xué)生?經(jīng)常總結(jié)審?題答題順序?、技巧，力?爭(zhēng)找到適合?自己的心理?調(diào)節(jié)方式和?臨場(chǎng)審題、?答題的具體?方法，逐步?提高自己的?應(yīng)試能力;?幫助學(xué)生樹(shù)?立信心、糾?正不良的答?題習(xí)慣、優(yōu)